部编版语文八年级下册综合性学习古诗苑漫步 教案

教 学 内 容 综合性活动：古诗苑漫步 备 课 时 间
课 型 新授 上 课 时 间
教 学 目 标 1.通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌,。 2，感受古诗作品的丰富多彩，培养学生热爱传统文化的思想感情。
教学重点 引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌
教学难点 培养学生热爱传统文化的思想感情。
教学准备 希沃白板
教 学 预 案 创设意境 1、在课堂上做些诗情画意、古香古色的布置，播放古曲，营造学习古诗的氛围。 2、座位编排——茶座式排列，让课堂显得轻松、随意。 二、教学过程 1、 导入 （3分钟） A、创设话语环境让学生用学过的诗词来回答，引发他们进一步认识诗歌是源于生活又用于生活 B、介绍温家宝“以诗言志”论工作的事，激励学生应积极地学习古诗词以提高自身的文学修养。 2、腹有诗书气自华——背诵（12分钟） 目的：考察学生对古诗的记忆和理解。 活动说明：以小组为单位，由小组长上台抽签背诵指定的主题，每小组要背诵出有关主题的2首，就可获得基本分100。要求学生用清晰流畅、富有美感的声音把诗歌背诵出来。 多媒体：播放相关的主题图片和音乐，尽量让诗歌和音乐画面珠联璧合。 主题：（1）描写四季的古诗 （2）描写山水风光的古诗 （3）描写花鸟虫鱼的古诗 （4）抒发离情别绪的 （5）表达友谊的 （6）表达哲理的 3、 别出心裁品古诗——品评（20分钟） 目的：培养学生对诗歌的感受能力和审美情趣，懂得表现美，创造美。 活动说明：师生选出2首古诗词，分别是崔护的《题都城南庄》和苏轼的《水调歌头》，让学生根据自己的爱好和特长，充分地发挥联想和想象，换一种艺术样式来表现这首诗的内容、情感和意境。或者写一段赏析性的文字简要介绍这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。可以用朗诵、绘画、音乐、书法、舞蹈等来表现，可以是个人也可以集体合作。然后评出最佳表演奖、最佳品评奖、最佳创意奖。（学生和老师投票，以“√”来表示） 小组第一组第二组第三组第四组第五组第六组最佳表演奖 最佳品评奖 最佳创意奖
多媒体辅助 学生主持，师生共同点评。 4、 动笔尝试写古诗——创作（8分钟） 目的：进一步领会诗歌要素，激发创作才情。 活动说明：给学生一些参考题材，迅速激发他们的创作灵感。 A、 游记篇 （曾经游玩过的景点） B、 自然篇 （风、花、草、雪、月等） C、 情感篇 （亲情、友情、送别、怀念等） D、感悟篇 （人生、生命、读书、学习等） 5、 分门别类辑古诗——诗集展示（2分） 目的：培养学生搜集处理信息和创意的能力，共享编书之乐。 说明：学生交流编辑的诗集，老师把较好的诗集进行展示，简单评点。然后小组投票选出最佳诗集。从思想内容、封面设计、创意编排、前言后记、整体印象进行评比。 小组项目第一组第二组第三组第四组第五组第六组思想内容 封面设计 编排设计 前言后记 整体印象 总分
设计意图、修改与调整