鲁教版（五四制）七年级下册 9.1 感受可能性课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
鲁教版《义务教育课程标准实验教科书》
数学七年级下册
第九章《概率初步》
第一节《感受可能性》
小初衔接
温故知新
1.通过摸球游戏，理解随机事件的概念。
学习目标
2.举例说明确定事件和不确定事件，并能区分.
温故知新
概念深化
1.看图说成语，并判断它是什么类型的事件。
(3)在13个人中，至少有两人出生的月份相同。
(2)一个玻璃杯从高空落下会摔碎。
事件在条件变换的前提下,可以互相转换。
概念深化
2. “你问我答”—— 判定事件的类型。
(1)一个数的绝对值是负数。
学习目标
1.通过摸球游戏，理解随机事件的概念。
2.举例说明确定事件和不确定事件，并能区分.
合作探究
3.通过掷骰子活动，会借助表格收集试验数据、分析试验结果，体会数据的随机性
4.感受不确定事件发生的可能性有大小.
合作探究
游戏：掷骰子（tóu zi），亦作色（shǎi）子.
规则如下：
（1）两人同时做游戏，各自投掷骰子，可以只投一次，也可连续投几次，在表格中记录每次的点数.
（2）当掷出的点数和不超过10时，如果决定停止，你的得分就是点数和；当掷出的点数和超过10时，必须停止投掷，本场游戏得分记为0.
（3）游戏结束时，比较两人得分，谁大谁本场获胜.
思考：在做游戏的过程中，你是如何决定是继续掷骰子还是停止掷骰子的？
游戏示范
合作探究
游戏：掷骰子（tóu zi），亦作色（shǎi）子.
思考：在做游戏的过程中，你是如何决定是继续掷骰子还是停止掷骰子的？
第1次点数 第2次点数 第3次点数 … 得分
第一次游戏 …
第二次游戏 …
第三次游戏 …
… … … … … …
游戏
的次数
投掷
的点数
表格助我过关
1 2 3 4 5 6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
将要投
出点数
已投
点数和
（1）当掷出的点数和是几，一定停止投？
（2）当掷出的点数和是几，一定继续投？
（3）排除（1）（2）中的情况，你将如何选择？
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√
√
表格助我过关
1 2 3 4 5 6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
将要投的点数
已投
点数和
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不确定事件发生的可能性有大小
小表格，大作用
学以致用
1.甲乙两厂生产同一种中性笔，甲厂次品率为0.001，乙厂次品率为0.1，若两厂在价格等其他方面条件都相同，你会买哪个工厂的笔？为什么？
帮我们做出正确抉择。
2.买彩票可能中大奖，你会投入大量资金买吗？
3.青霉素药水过敏的可能性约0.001，医院规定病人注射前都要做皮试，有必要吗？
前后呼应
之前的摸球游戏中，如何操作才能让摸到白球的可能性越来越大？
必然事件
不可能事件
随机事件
学习目标
1. 通过摸球游戏，理解随机事件的概念.
2.举例说明确定事件和不确定事件，并能区分.
3.通过掷骰子活动，会借助表格收集试验数据、分析试验结果，体会数据的随机性.
4.感受不确定事件发生的可能性有大小.
5.体会随机现象在我们身边大量存在，发展“用数学”的意识与能力.
对照目标自查,在学案上画出学科思维导图，小组交流，查漏补缺 。
知识入框
1. 下列事件中，必然事件是（ ）
A.抛掷一枚均匀的硬币两次，一次正面朝上
B.黑暗中从一串不同的钥匙中随意摸出一把，用它打开了门
C.将油滴入水中，油会浮在水面上
D.上学的路上能遇上同班同学
2.袋子里有8个红球，m个白球，3个黑球，每个球除颜色外都相同，从中任意摸出一个球，若摸到红球的可能性最大，则m的值不可能是（ ）
A．1 B．3 C． 5 D．10
C
D
达标检测
自己收集生活中的随机事件，并了解其发生的可能性有多大.
2.与家长两人合作，将一副扑克中大小王抽出后，每人从中任意抽出1张牌，记录各自抽出的红色牌和黑色牌的张数，红桃和不是红桃的张数，每次抽完后要放回洗牌再抽，连续试验10次，做好实验记录。
课后延伸
让每天进步成为必然事件！