3 一个接一个 教案（第二课时）

一个接一个
教学目标：
认识“接、再”等12个生字，会写“过、各”等7各生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。
教学重难点：
会写7个生字。
感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。
教学过程：
复习导入
复习词语。
看课文朗读视频。一边听一边想：课文中的小朋友一个接一个在干什么？
明确学习目标
学习课文
、引导学习第1节，感受心情的变化。
用你喜欢的方式阅读第1小节，找找看共有几句话。你是怎么找出来的？标注出来。
学习第1句。
(1)（课件出示插图）这个小朋友在玩——（踩影子）你们玩过吗？好不好玩？开不开心？嗯，可开心啦！（画个笑脸）既然这么开心，我们就开心地读一读吧。（出示句子）
(2)同学们，想象一下，如果是你，在一个凉爽的月夜里，正和小伙伴们玩踩影子游戏，玩得正开心呢，妈妈却叫你回家睡觉，你的心情怎么样？心里会怎么想？
2. 学习第2句。
看，课文中的“我”也是这么想的！（出示句子）
师范读。
这句话从哪个字看得出很不开心？（唉、再）所以读的时候就要——读重一点。（师再读。）
指导朗读，并请学生表演读。(画哭脸）
学习第3句。
“我”真的就这样一直闷闷不乐了吗？“我”又是怎么想的？（课件出示第3句） 生齐读。
学习“不过”这一转折词，感受“我”想法、心情的变化。
生反复品读。（画笑脸）
现在，老师很想知道，你们都做过什么梦呀？
小结：你们的梦有的甜蜜，有的有趣，有的可怕，有的快乐，这就是“各种各样”。
全班齐读第1小节，品味“我”感情的变化。
、品读第2节诗，体会心情的变化。
自由读诗歌的第2小节。
一边读一边想：这节诗中“我”的心情变化和第1小节相同吗？心情不好是因为什么？心情好了是因为什么？
带着感情变化齐读本小节。
（三）、小组合作学习第3小节。
师：下面，我们四人学习小组来自学第3小节。（课件出示）
小组长带领组员响亮地朗读这一小节，一起讨论讨论：你读懂了什么？或者说学到了什么？是想告诉老师和同学的，待会儿都可以大胆地谈谈自己的看法。
师：谢谢你们的分享。老师这里有一些游戏的图片，大家有没有兴趣看看？（欣赏图片）
过渡：别的孩子也是这样吗？你是这样吗？你是这样吗？也像我一样，这么想吗？
四、拓展训练。
想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历？你是怎么想怎么做的？以四人学习小组交流交流，待会儿再讲给同学们听。
老师知道，我们班藏着好多小诗人呢？是谁？（课件出示）先和你的同桌说一说，再写到学习卡上。
五、总结全文。
1. 读了这首有趣的儿童诗，你们觉得这是一个怎样的小孩儿？
2.同学们，通过今天的学习，你们懂得了什么？
（要点：（1）遇事要学会从多个角度去思考；当我们遇到困难的时候不要一直难过，换个角度去想一想，你会发现快乐还是在我们身边的。（2）我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态，做个开心、快乐的人。）