中国石拱桥 说课

《中国石拱桥》说课
余映潮
【课文品读】
《中国石拱桥》段式欣赏
（中国石拱桥》共由10个自然段结构而成，几乎段段都可以划分出明晰的层次，尤以“总分式”的结构与顺序显得丰富多彩。
第一种形式：总分例证式—分说的部分由“例证”组成
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为
“长虹卧波”。
这一段写石拱桥的形态。全段分为两层。第一层为总说，第二层为分说。总说句“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”好像是作者的一个观点．分说部分则举出了两个例子来证明作者的观点：一个例子着眼于“神话”，一个例子着眼于“诗”。全段的总说很概括，分说很生动结构严密，层次清楚．线索明晰。
第二种形式：总分要点式—分说的部分由“要点”组成
这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形．而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车
马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重１，而且在河水瀑涨的时候，还可以增加桥洞的过水童，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起．做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雄刻得古朴美观。唐朝的张势说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮洞”。
这一段话是说明赵州桥的特点的，总说句为“这座桥的特点是”，它引出了关于赵州桥的四个方面的分说，而且分说的内容分别用（一）（二）（三）（四）领起，写了四个要点。正是因为有了这（一）（二）
（三）（四）”，就让人觉得段中的要点特别分明，全段的层次特别清楚，全段的内容特别好理解。
第三种形式：总分主次式—分说的部分有明显的“主次”标志
为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石朴切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次．我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。
这一段写中国石拱桥光辉成就的原因．全段为典型的问答式结构。所问“为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢”就是全文的总说，总领下文的“答”。而且“答”的层
次极为分明—“首先，，“其次，，“再次”就是语言标志。显而易见，正是由于有了“首先”“其次”“再次”这些关键词的强调，本段说明的思路便极为清晰—由“主要”说到“次要”。
第四种形式：总分阶段式—分说的部分标示出了有明确的时间“阶段”
两千年来，我国修建了无数的石拱桥。解放后，全国大规模兴建起各种型式的公路桥与铁路桥，其中就有不少石拱桥。1961年，云南省建成了一座世界最长的独拱石桥，名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。在传统的石拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。近几年来，全国造了总长二十余万米的这种拱桥，其中最大的一孔，长达150米。我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。
这一段说明了中国石拱桥的建筑历史及新的发展。总说句“两千年来，我国修建了无数的石拱桥”是概说，其后的内容是细说。细说的内容呈鲜明的时间式结构：“两千年来”“解放后”“近几年来”就是关键词．它们将很宽广的时间范围划分为几个阶段，由远及近，同样让人觉得层次清晰明了。
【语言卡片】
精致词语
雄跨一横跨修建一兴建修建一修造推祟一称赞奇观一胜景姿态一形象制造一仓d造制造一制作显示一表明极其一十分优美一优良一优越形象一形式一形状 ｝精巧比拟｝
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩红就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹，，“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹外波”。
这些石刻柳子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状．帷妙惟肖。
｝精美句群｝
1）说明＋描写：
桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。／这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
侄）说明＋观感：
全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。／唐朝的张替说．远望这座桥就像“初月出云，长虹饮洞”。
③说明＋证明：
早在13世纪．卢沟桥就闻名世界。／那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”ｏ
④说明＋评价：
赵州桥非常雄伟．全长50.82来，两端宽9.6米，中部略窄，宽９来。／桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
⑤说明＋阐释：
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。／这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
大拱的两肩上，各有两个小拱。／这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重１,而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水童，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。
⑥说明＋定义：
桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8来．路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。／由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。
【映潮说课】
《中国石拱桥》阅读训练课教学创意
创意：
学习方法实践
顶习要求：
1．给课文各段标上序号，初步体会文章的结构。2．读课文注释，给生字注音，认读生字。3．感受文中段落的结构特点或写作顺序。
学生学习活动设计：
1．学用概括的方法来读书2.学用比较的方法来读书3．学用分析的方法来读书
教学内容：
1．作者简介
茅以升（1896-1989)，字唐臣，江苏镇江人。中国著名的桥梁学家、教育家。
2．生字美词
匀称：均匀，比例和谐。
古朴：朴索而有古代的风格。
推祟：十分推重。
奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
胜景：优美的风景。
惟妙惟肖：模仿或描写得非常美妙，非常逼真。肖，相似。
巧妙绝伦：精巧美妙到了极点，其他的无法与之相比。绝，极。伦，类同、同等。
初月出云．长虹饮涧：（赵州桥）看起来好像是初出云层的一弯新月，又像是人润饮水的一道长虹。
3.学法实践活动一：学用概括的方法来读书
概说阅读《中国石拱桥》后的
初步感受：
(1)说说这是一篇什么样的文章。(2)说说这是一篇写什么的文章。(3)说说这是一篇怎样写石拱桥的文章。
每位同学可任选以上三个方面之中的一个来进行思考。
（同学们思考、交流。）
教师进行课中小结。
4．学法实践活动二：学用比较的方法来读书
请同学们阅读课文中说明赵州桥与卢沟桥的两个部分：
(1)试比较赵州桥与卢沟桥本身的异同。
(2）试比较对赵州桥与卢沟桥进行说明时表达方式的异同。 同学们分组活动并进行课堂交流。
教师进行课中小结。
5.学法实践活动三：学用分析的方法来读书
教师讲析：《中国石拱桥》的表达特点：文中段落规范，极有层次地展开。请同学们各自独立思考，有选择地完成如下划分层次的任务并说明层次划分的理由（每位同学至少划分一个段落）：
(1)分析第5段的层次（2)分析第6段的层次（3)分析第7段的层次（4）分析第９段的层次
(5)分析第10段的层次
6．教师课中小结
可以学用的段落结构方式有：总分式、并列式、分点式、主次式、阶段式等。
《中国石拱桥》读写训练课教学创意
创意：
（中国石拱桥》段式摩写训练
预备内容：
请同学们就自己喜欢的内容，如一个小动物、一张小报、一件衣分优美一优良一优越形象一形式一形状
｝精巧比拟｝
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩红就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹，，“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹外波”。
这些石刻柳子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状．帷妙惟肖。
｝精美句群｝
1）说明＋描写：
桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。／这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
侄）说明＋观感：
全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。／唐朝的张替说．远望这座桥就像“初月出云，长虹饮洞”。
③说明＋证明：
早在13世纪．卢沟桥就闻名世界。／那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子说它们“共同构成美丽的奇观”ｏ
④说明＋评价：
赵州桥非常雄伟．全长50.82来，两端宽9.6米，中部略窄，宽９来。／桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
⑤说明＋阐释：
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。／这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
大拱的两肩上，各有两个小拱。／这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重１,而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水童，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。
⑥说明＋定义：
桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8来．路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。／由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。
【映潮说课】
《中国石拱桥》阅读训练课教学创意
创意：
学习方法实践
顶习要求：
1．给课文各段标上序号，初步体会文章的结构。2．读课文注释，给生字注音，认读生字。3．感受文中段落的结构特点或写作顺序。
学生学习活动设计：
1．学用概括的方法来读书2.学用比较的方法来读书3．学用分析的方法来读书
教学内容：
1．作者简介
茅以升（1896-1989)，字唐臣，江苏镇江人。中国著名的桥梁学家、教育家。
2．生字美词
匀称：均匀，比例和谐。
古朴：朴索而有古代的风格。
推祟：十分推重。
奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
胜景：优美的风景。
惟妙惟肖：模仿或描写得非常美妙，非常逼真。肖，相似。
巧妙绝伦：精巧美妙到了极点，其他的无法与之相比。绝，极。伦，类同、同等。
初月出云．长虹饮涧：（赵州桥）看起来好像是初出云层的一弯新月，又像是人润饮水的一道长虹。
3.学法实践活动一：学用概括的方法来读书
概说阅读《中国石拱桥》后的初步感受：
(1)说说这是一篇什么样的文章。(2)说说这是一篇写什么的文章。(3)说说这是一篇怎样写石拱桥的文章。
每位同学可任选以上三个方面之中的一个来进行思考。
（同学们思考、交流。）
教师进行课中小结。
4．学法实践活动二：学用比较的方法来读书
请同学们阅读课文中说明赵州桥与卢沟桥的两个部分：
(1)试比较赵州桥与卢沟桥本身的异同。
(2）试比较对赵州桥与卢沟桥进行说明时表达方式的异同。
同学们分组活动并进行课堂交流。
教师进行课中小结。
5.学法实践活动三：学用分析的方法来读书
教师讲析：《中国石拱桥》的表达特点：文中段落规范，极有层次地展开。请同学们各自独立思考，有选择地完成如下划分层次的任务并说明层次划分的理由（每位同学至少划分一个段落）：
(1)分析第5段的层次（2)分析第6段的层次（3)分析第7段的层次（4）分析第９段的层次
(5)分析第10段的层次
6．教师课中小结
可以学用的段落结构方式有：总分式、并列式、分点式、主次式、阶段式等。
《中国石拱桥》读写训练课教学创意
创意：
（中国石拱桥》段式摩写训练
预备内容：
请同学们就自己喜欢的内容，如一个小动物、一张小报、一件衣主要教学步骤：
1．点击课件，观察桥的图片，多角度介绍各种桥，并用最简洁的语言准确说明其特征。2．范读、齐读课文，概括说明对象、对象特征及说明特征的主要方法。3．点读、自由
读第4至8段，自行设计表格比较赵州桥、卢沟桥的历史、形状、构造、功能和成就，明确选例说明的作用与要求。4.集体探讨：说明事物怎样抓特征？怎样写特征？教师教学
小结。５．课外尽可能多收集古今中外桥的资料，选择有特色的桥配以简要文字说明并建立小档案。如：
①造型奇特的桥；②创世界之“最”的桥；C3）用途特殊的桥；④故事生动的桥。6．组织主题为“多姿多彩的桥”的图片文字展。