部编版八年级语文上册--7.回忆我的母亲-教学设计2

《回忆我的母亲》教学设计
朱 德
【教学目标】
1、知识目标：学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。
2、能力目标：体会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。
3、情感目标：深入领会学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。
【教学重难点】
重点：学习母亲的优秀品质。
难点：体味文章质朴、感情真挚的语言特点。
【教学准备】
教师：多媒体课件以及各种辅佐材料
学生：搜集朱德同志的背景材料
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、导入新课，初识“母亲”。
1、在课前，播放《母亲》的歌曲视频，渲染课堂气氛。
2、正式上课后，借用《母亲》中的歌词导入，“这个人就是娘，这个人就是妈，这个人给我生命，给我一个家”，她就是我们的母亲。今天，我们也来认识一位平凡而伟大的母亲---朱德的《回忆我的母亲》，看看她是怎样的一位母亲？她给儿子留下了什么回忆？（课件出示朱德母亲像）
3、学生交流搜集的朱德历史资料
4、介绍文章体裁。
二、亲近文本，走近并认知“母亲”。
1、【读一读】速读课文，作者写这篇文章的缘由是什么？
2、【说一说】作者回忆了母亲的一生。文中的母亲是一位怎样的母亲呢？请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子。
学生发言后共同小结课堂说话活动：
母亲是勤劳一生的人；母亲是个好劳动；母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人；母亲是整日劳碌着的人 母亲是聪明能干的人；母亲是……
3、【议一议】
（1）、学生以四到六人学习小组的形式自主合作探究完成下列表格，并说说母亲经历的事，表现了母亲什么样的品质？
时间（段落） 母亲经历的事情 表现母亲的思想品质
作者小时候（2-7段）
1885-1900年前后（8段）
1905年（9段）
1908年（10段）
1919年（10-11段）
1924-1927年（12段）
1937年（12段）
1944年（12段）
（2）、学生代表发言，学生互相质疑，解疑，互相评价。
（3）、师生共同进行小结。
【品一品】
. （1）、教师：课文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳朴实的特点。全文没有华丽的词藻，没有热情洋溢的抒情，但于平静的叙说之中，字里行间流露出真挚深沉的爱。因此，文中寓深意于平实、寄深情于质朴的特点，值得我们认真品析。
（2）、请同学们读课文，对课文的语言进行赏析，每位同学准备用“……写(用)得好，写出了…… ”的句式说一句话。
（3）、读课文，进行圈点勾画。
（4）、同学们准备发言，师生评价。
拓展延伸，感恩母亲。
【写一写】学习完朱德的《回忆我的母亲》这篇课文，想必同学们已为这位平凡母亲的崇高品质所感动，请同学们伴随着动人的乐曲来欣赏几幅图片。我想此时此刻你一定感慨万千，你都有怎样的感悟呢？快快拿起笔记录吧！（图片连放加入背景音乐）
进一步升华：【老师寄语】同学们，心动不如行动。善待我们的母亲吧-----不仅仅是今天。当我们的母亲变得老态龙钟的时候，当母亲满嘴唠叨甚至卧床不起的时候，都请倍加善待自己的母亲，因为，无论世事如何改变，他永远是属于你的唯一的----母亲！谨记：树欲静而风不止，子欲养而亲不待！
教师总结。
三、作业布置：
1、自选题：1、收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。
2、亲自实践：感受母爱，回报母爱。
A：给母亲写一封信，表达感激之情。
B：亲手为母亲做一个礼物。
C：为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳。
D：为母亲洗一次脚，你想对母亲说什么？
2、推荐阅读书目，拓宽学生视野。
老舍： 《我的母亲》
邹韬奋：《我的母亲》
季羡林：《赋得永久的悔》
老鬼： 《母亲杨沫》
板书设计：
回忆我的母亲
朱 德
爱母亲--- 勤劳一生----感恩母亲
（优秀品质）