22.《寓言四则》之《蚊子与狮子》 教案 部编版七年级上册

蚊子和狮子
教学目标
1、分析故事情节，进一步了解寓言的相关知识。
2、通过写作训练，培养学生的想象力和发散思维。
3、利用寓言培养学生的发散性思维能力。
教学重难点
1.学生学会体会文章所使用的拟人等修辞手法的好处。
2.巧设练习，培养学生想象力和发散思维。
教学过程：
一、导入：
PPT展示，蚊子和狮子，引导学生看书想象文章情节。
二、分析课文
（一）整体感知
分角色朗读课文（2个组朗读，比较优劣）。
听读任务：用一句话概括故事内容。
同桌交流，全班交流，屏幕明确：
战胜 败给
狮子←←←←蚊子→→→→蜘蛛
（二）分析情节
1、情节一：蚊子挑战并战胜狮子。
结合具体句子分析蚊子战胜狮子的原因。
小组讨论，全班交流明确：
蚊子：勇敢自信、以己之长攻敌之短、知己知彼、有智慧。
2、情节二：蚊子被小小的蜘蛛消灭。
结合具体语句分析蚊子失败的原因。
小组讨论，全班交流明确：
蚊子：骄傲自满、得意忘形、被胜利冲昏了头脑。
3、蚊子两次“吹着喇叭”的含义有什么不同？
学生发言、总结：
第一次：自信、勇敢
第二次：骄傲得意、沾沾自喜
（三）试用完整的句子概括寓言中蚊子的形象
学生发言，明确：
本文刻画了一只勇敢自信、知己知彼、有智慧，却又骄傲自满、被胜利冲昏头脑最终被小小的蜘蛛吃掉的蚊子。
（四）总结：寓言的故事情节都是作者依据现实生活想象创造出来的。
学生朗读，读出心里活动。
1、蚊子打败了狮子后，双方各自的想法。蜘蛛看到蚊子飞过来了，又是什么想法，蚊子撞上蜘蛛网时的想法。学生再朗读。得出寓意：蚊子被胜利冲昏头脑，得意忘形，忽视了自己的短处，丧失了警惕之心。结论：骄兵必败。
2、从蚊子和狮子的失败中得出：人类社会中没有永远的弱者，也没有永恒的强者，强对弱只是相对的，并且在一定条件下能相互转换。其中“自我”是关键，失去“自我”，无论是对强者来说还是对弱者来说都是致命的。
（五）师生归纳阅读寓言的方法：
情节 →人物 →寓意
三、想象力和发散思维训练
（一）、假如我们要改变蚊子被吃掉的结局，想象一下，什么情况下蚊子可以活下来？
同桌合作，想象一种可能性，描述一下当时的情景（不超过50字）。
示例：
1、正在蜘蛛要吃掉蚊子的一刹那，一阵风吹来，蜘蛛网被吹破了，蚊子被风吹走了。
2、正在这千钧一发之际，一只不知名的昆虫跃上一步吃掉了蜘蛛，弄破了蜘蛛网，蚊子因此获救（螳螂捕蝉黄雀在后）。
3、正在这危急时刻，一颗大大的松脂从树上滴下来，正好落在蜘蛛的身上，蜘蛛完全被包在里面，动弹不得，网也破了，蚊子侥幸获救。
4、战败的狮子气急败坏，横冲直撞地来找蚊子，要求再次决斗，在乱跑乱撞中弄坏了蜘蛛网，蚊子幸运的保全了性命。
5、这时来了一只雌蜘蛛，这只蜘蛛忙着搭讪，蚊子趁机挣脱了蛛网逃脱了。
（二）、生活中类似蚊子的现象 ：
有些同学取得了较好的成绩，就骄傲自满，结果成绩一落千丈。
自己：任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。
教师总结：蚊子能够打败狮子，说明弱小的力量有时也能够战胜强大的力量，这可以给我们良好的启示，就是面对强大的对手敢于用智慧出招；面对庞大的困难，我们要有战胜困难的信心，找到解决问题的方法；但是蚊子后来死于小小的蜘蛛之手，也从反面告诫我们，不要忽视自己的缺点，不要得意忘形，以致使我们遭受失败，甚至丧命。最切实际的问题，比如我们要注意生活中的安全，不要对潜在的危险视而不见，否则我们就出安全事故，这些潜在的安全事故，难道不像躲在暗处的蜘蛛网吗？