22.《寓言四则》之《蚊子与狮子》教案 部编版七年级上册

蚊子和狮子
教学目标:
1、学会解读寓言的方法。
2、指导学生朗读，培养听、说、读、演的能力；分析故事情节，整体感知人物形象。
3、用传神的语言，动作刻画人物形象。
教学重难点：
1、分析故事情节，多角度概括寓意。
2、学会从不同角度感悟文章带来的启示
教学过程：
一、导入新课，激发学生兴趣
同学们，我们在生活中听到过许多种动物的鸣叫声，你们能把你印象中最深刻的一种动物的声音摹仿给大家听听吗？
1、找几位同学上台摹仿自己印象中最深刻的一种动物的声音。（教师作积极的评价。）
2、教师用录音机播放两种动物的鸣叫声（蚊子和狮子的鸣叫声），看谁最早听出来？
教师评价讲述：同学们听得很认真，想象力也很丰富。录音机里的第一种动物我们很讨厌它，它们专门传播疾病！今天我们就来上一则与它有关的寓言故事：“蚊子和狮子”。（教师板书标题，同时教师投影出蚊子和狮子的动画图。）
二、沉浸文本，整体感知，理解大意。
1、学生快速阅读课文，看看文章写了什么故事？（蚊子打败了狮子，却被蜘蛛网粘住）
2、请学生听读课文，注意语气语调，思考：这故事给了你什么启示？
三、体验文本，品味语句，理解课文。适当的穿插口语交际设计。
1、请学生再读课文，找出描写蚊子和狮子的句子，并把它读出来，读时体会人物的性格。
提问：蚊子向狮子挑战时有什么准备，蚊子和狮子它们当时各自的想法。这些符合事理吗？（引导学生从课文中体会联想和想象，让他们明白联想和想象是以知识、生活经验为基础的创造性思维过程。）
首先要注意蚊子的说话艺术。蚊子的语言约占全文的三分之一，而且它的谋略全是通过语言描写表现出来的，从开头的“你并不比我强”到后来的“我比你强”，自信心一点一点地提高。对狮子，蚊子先是用两个反问句对它的能力提出质疑，嘲讽疑问很浓，接着用女人打架形容狮子的打斗，这对高高在上的狮子来说显然是一种侮辱性打击。就这样，蚊子的激将法让狮子完全失去了理智，也失去了战斗的智慧。显然，蚊子的有勇有谋是胜利的一大条件。得出寓意：以己之长，攻敌之短。知己知彼，百战不殆。结论：智者必胜
（在这里，运用朗读、转换句式等方法，让学生细细品味语言的巧妙，揣摩其中的道理，能在平凡中见不平凡，进而使表层寓意下的深层寓意和多重寓意在解读中被逐渐发掘出来。）
其次，文中将狮子的失败一带而过，给我们留下了无限的想象空间。在这里可以让学生想象狮子的回答和之后的行动。狮子的失败在于它过于高傲，而且受到比自己弱小很多的对手挑衅容易失去理智，不够镇定，以致气急败坏，最终即使有再强的实力也无济于事。（可以让学生换个角度思考问题，让学生想出解决问题的方法。这样做，可以提高学生的学习兴趣，可以拓宽学生的思维广度，从文本的隐形内容入手，让学生在自发自主的思考中获得新的知识体验。）
4、提问：故事的主人公是拟人化的动植物。我们今天学习的这则寓言也用了拟人化的手法。从哪些地方可以看出来？
5、下面我想请同学们依据上面的分析，自己当导演和演员，给我们演蚊子和狮子》的动画片。可以有适当的场景，但要符合事理。（先让学生分小组演练，然后请一个小组上台表演。）
四、延伸体会寓意。
1、概括寓意
作家严文井说：“寓言是一个怪物，当它朝你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼；当它转身走开时，却成了一个哲理。”寓言就是为了讲道理。根据你的理解，谈谈本文的寓意。
寓意示例：1、面对强敌，应勇敢自信，用智慧战胜它。
2、知己知彼，百战百胜。
3、骄兵必败。
4、谦虚谨慎，戒骄戒躁，才能立于不败之地。
5、细节决定成败。
2.学了这则寓言后，我们生活中有蚊子这样的人吗？你们在学习生活中有蚊子的表现吗？
预设古今中外类似蚊子的故事 ：
①关羽过五关斩六将，最后大意失荆州，败走麦城 。
②拿破仑因骄傲而兵败滑铁卢
续编故事，补充情节。
如果在蚊子即将送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子侥幸逃生，蚊子会有怎样的想法和行为？请续写。
5分钟写完，4人小组交流推荐，全班交流。
学生示例 略
四、情感渗透
学生自主发言，谈谈这堂课给自己的启示。
学生发言略。
五、布置作业
1、修改润色自己的续写，认真誊抄到作业本上。
2、推荐课下阅读伊索寓言》。