22.《寓言四则》之《蚊子与狮子》教学设计 部编版七年级上册

寓言四则—蚊子与狮子
教学目标
1、积累品味相关的语言。
2、揣摩人物心理，转换成语言表达。
3、学习寓言的基本写法。
4、学习改成，编写寓言，进一步培养发散思维能力。
教学重难点
联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。
2、多角度概括寓意。
教学过程
一、 屏幕显示挑战书》
挑战书
尊敬的狮子大王：
我斗胆想和你切磋一下武艺，如果你敢应战，请于明天上午十点到工人村趣园，咱们一比高下，敬请赏光。
无名之辈：蚊子
你认为狮子是否会应战？输赢如何？
今天我们学习伊索寓言》中的蚊子和狮子》。
二、初读课文，理解寓言情节
请学生自由朗读课文，思考这篇寓言讲述了一个怎样的故事？请学生写出文章的四个情节。
学生讲述后，屏幕显示：蚊子向狮子挑战
蚊子与狮子战斗
蚊子胜利后的悲剧
蚊子临死前的叹息
三、再读课文，品味句子的情味
1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子。
2、请学生站起来说出喜欢的句子，为大家有感情的朗读后，解释为什么喜欢这句话。
3、指导朗读
（1）方法引路：抓住蚊子的语言、动作的描写。
挑战时：蚊子信心十足地认为自己比狮子强。注意突出骄傲的情绪。
战胜时：蚊子更加骄傲。表现出得意洋洋，不可一世的样子。
粘住时：蚊子无可奈何，后悔莫及。
（2）教师范读。
（3）分角色朗读。把全班分成四人小组，两个人分角色朗读，两个人根据故事情节并配合朗读的同学进行表演。表演者要求表演出蚊子的心理表情。
四、三读课文，读出其中的意味。
1、圈点品味文中的两“吹”，一“叹息”。理解蚊子的性格特点及故事寓意。
2、请同学们用一个词概括蚊子形象。
蚊子是一个 的动物。
3、对于“叹息”有两种解释
第一种是说蚊子追悔莫及，觉得自己犯了低级错误。
第二种是说蚊子执迷不悟，觉得自己不该如此命运。
你怎么看？请找出依据。
4、同学们静思问题后回答：
蚊子为何敢于向庞大的狮子挑战？蚊子能战胜狮子的原因是什么？蚊子战胜狮子而败在蜘蛛手下的原因又是什么？本文寓意是什么？
5、质疑教材
故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？
简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。前面为记叙，后面是议论。有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。” 但并不是所有的寓言都是这种结构。
五、问题探讨
（1）：弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子
以己之长，克敌之短
知己知彼，百战不殆
结论1：智者必胜
（2）：胜利的蚊子为何会败在小小的蜘蛛手上？
蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，自以为无敌于天下，得意忘形，丧失了警惕。
结论2：骄兵必败
4.蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同
不同。
前：分析自我条件后信心百倍， 吹起了进军号角。
后：炫耀自己的胜利，骄傲了。
5.点明寓意
蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。
寓意：取得一点成绩决不能骄傲自满。
2、作业：
（1）写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。
（2）假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了。这之后，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请发挥想象续写这个寓言故事。