部编版五年级下册语文第四单元语文园地四课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
语文 五年级 下册
语文园地四
抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。
如《军神》一文，从刘伯承平静地回答沃克医生的话＂眼睛离脑子太近。我担心施行麻醉会影响脑种经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承積强的意志和坚定的信念。
此外，课丈着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问＂,到“目光柔和下来”，再到“险上浮现出戀样的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦似的内心变化。
这是一种很好的阅读法哦！
交流平台
抓住人物的动作、语言、神态，体会人物内心。
沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”
......
沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”
......
沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”
冷漠
赞许
敬佩
他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。
抓住两个士兵的动作，写出了他们的凶狠、贪婪。
大家来交流
“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
抓住毛泽东的语言、神态、动作，写出了毛泽东的悲痛心情。
我们读句子时，要抓住人物动作、语言、神态，体会人物心理活动。
◇从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
◇黄继光愤怒地视着敌人的火力点，他转过身来坚定地対营参谋长
说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
◇将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志
们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
词句段运用
读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种场景，照样子写一写。
焦急地等人
期待落空
久别重逢
学习任务
①默读句子，将细节描写圈画出来。
②有感情地朗读，一边读一边体会人物的情感。
◇从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
◇黄继光愤怒地视着敌人的火力点，他转过身来坚定地対营参谋长
说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
◇将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志
们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
抓住了毛泽东的动作，写出了毛泽东痛失爱子，悲痛欲绝的心情。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
抓住了黄继光的神态、动作、语言，写出了黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心。
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”。。
抓住将军的动作、语言，写出了将军的感动和对战士们的关爱。
将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”。
只有抓住人物动作、语言、神态，才能更好地体会人物地心理活动。
学习任务
选择一种情景仿写，请同学们结合自己的亲身经历或生活、影视作品中所见的经历想一想，照样子写一写。
焦急地等人
期待落空
久别重逢
人们的心情怎样？一般会有哪些表现？表情如何？会说些什么？
焦急地等人
你和小明约了早上八点见面，可是八点半了他还没有出现。
他怎么还没到呢？
他是不是睡过头了？
他会不会忘记了？
他是不是睡过头了？
他是不是遇到什么急事了呀？
焦急地等人
你和小明约了早上八点见面，可是八点半了他还没有出现。
动作、语言、神态
来回走动
语气急切
打电话催促
皱着眉头四处张望
不断看表
选择或自己描述一种情景，写一写。
内心
动作、神态、语言
句子
焦急等人
期待落空
久别重逢
...
...
皱着眉头四处张望
不断地看表
来回走动
还可能电话催促，
催促的语速极快
语气中充满了急切
...
眼神黯淡下来’
失魂落魄’
声调低沉‘
有气无力；
...
上去紧紧地拥抱
大力握住对方的手，
说话时语调高昂。
我们写句子时，抓住人物动作、语言、神态，让读者更好地体会人物心理活动
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
手术台上，沃克医生双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
对比 强调 烘托 使语言更有感染力
课堂上，唐老师讲课总是娓娓道来、生动有趣，今天不知道发生了什么事，唐老师上语文课心不在焉，还频频讲错了。
举例：
1、李艳对待学习一向认真，可是这段时间却_____________________________.
2、一贯以严肃著称的爸爸，今天却_____________________________________.
3、一向比较害羞，说话很小声音的文文同学，今天参加演讲比赛却_____________________________________________________________________.
联系实际 仿说练习
对比表现变化
对比神态变化
3、一向比较害羞，说话很小声音的文文同学，今天参加演讲比赛却大胆自信，声音响亮，一边讲还一边做动作，台下同学听得津津有味。
对比神态、动作变化
选定主题
得到了梦寐以求的玩具 在高手如林的比赛中获胜
丢失了最心爱的钢笔 老好人发火.......
（见人笑眯眯，被人欺负了也不在意，暴怒，声色俱厉，语气激动）
小妙招
一向\ 平时\ 以前+平时表现+这次 \ 可是\ 此时 +此刻表现