18 慈母情深课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
慈母情深
1.默读课文，读准生字词，理解词语的意思。
2.阅读课文，用简单的话概括文章的内容。
初读课文
失魂落魄 怂恿 压抑 颓败 挣钱
震耳欲聋 缝纫机 忙碌 酷暑 潮湿
酸 脊背 噪声 攥着 疲惫 龟裂
生字词
挣
挣扎
zhēnɡ
你看你妈这是在怎么挣钱？
zhènɡ
母亲用指尖龟裂的手指点着。
龟
ɡuī
小乌龟长得很可爱。
jūn
多音字
权利：
权力：
行使主体是一般个人，体现私人利益。
行使主体是国家机关及其工作人员，体现公共利益。
起因：
经过：
结果：
课文内容
我想买书但因为家庭贫困而失魂落魄；
我到母亲工厂向她要钱，母亲毫不犹豫给了我钱；
我给母亲买了水果罐头，母亲又给我凑了钱买书，最后我买到了书。
课文主要讲了家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，最后“我”买到了书。
课文内容
起因
事情的起因是买一本书。可是向母亲要钱买书是很正常的事，文中的“我”为什么会纠结不安呢？从哪里可以看出来？请大家读1--5自然段。
渴望读书
价格昂贵
起因
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》，书价一元多钱。
我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
家庭贫困
我很懂事
起因
母亲还从来没有给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方
渴望读书
起因
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
渴望读书
家庭贫穷
矛盾
起因
作者为什么反复交代家里很“穷”呢？里面的用意是什么？
作者反复介绍“穷”是为下文孩子体谅母亲做铺垫，突出母亲工作的艰辛，反衬出母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书的伟大。
起因
请同学们默读课文6-19自然段，边读边想象场景，说说哪里让你感触很深？在旁边写下你的感受。
经过
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线昏暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
找母亲
炎热
拥挤
嘈杂
环境描写—工作环境差
如果你就是作者，第一次来到这样的工厂，你的心情会是怎样的
震 惊
想逃离这里
找母亲
七八十台破缝纫机一行行排列，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
找母亲
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
VS 看见我的母亲弯曲着瘦弱的脊背，头凑到缝纫机板上
找母亲
肖像描写-瘦弱
因为在阴暗、狭小、嘈杂的厂房中，刺眼的灯泡下，要不断地辨认才能确认到底哪个人是自己的母亲，而不是一眼就能看出。
为什么要重复连写两声“妈——” 想象“我”喊母亲的时候，语气会是什么样的
找母亲
“我”的语气中应该是带有疑惑的。因为在那么拥挤、嘈杂的环境里，人人还戴着口罩，“我”很难一下子找到哪个是自己的母亲；我没有想到如此弯曲、瘦弱的脊背居然是我的母亲的。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
找母亲
VS 我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
反复出现的三个“我的母亲”也表现出“我”的心情变化:从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫，到辨认后的震惊、心疼母亲。
动作描写-工作辛苦
课作第4题，第1、2、3题。
练习
母亲大声问：“你来干什么？”
“我......”
“有事快说，别耽误妈干活”
“我......要钱......”
我本意不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
为什么母亲问话干脆利落，儿子却吞吞吐吐？
母亲给钱
我看到母亲辛苦工作后非常心疼，对于“要钱”这件事就十分迟疑和懊悔。
母亲处于紧张
忙碌的工作中
请同学们默读课文29-37自然段，边读边想象场景，找出描写母亲的镜头，划出关键词。
母亲给钱
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
母亲给钱
钱是一点点攒下
来的，攒了很久
细节描写-工作辛苦
母亲给钱
动作描写-毫不犹豫
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给！没你这么当妈的！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
工友的话首先表现出了在当时很多人对看课外书的不支持，其次表现出了当时人们生活的贫穷，钱来之不易。
这段内容从侧面烘托了母亲对我读书的理解与支持，体现了母亲的胸襟和伟大的爱，表现了慈母情深。
母亲给钱
用反复的手法写出了母亲工作时的动作快、节奏快，突出了母亲不辞劳苦，争分夺秒工作的状态，体现了母亲工作的辛苦。
动作描写
母亲给钱
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
假如你就是课文中的儿子，看到母亲工作的场景、听到母亲和工友的对话、拿到母亲给的皱皱的毛票，你想对母亲说些什么？
母亲给钱
向母亲要钱时，“我”发现瘦弱疲惫的母亲竟在那样辛苦忙碌地工作，挣钱这么不容易，还毫不犹豫地、无私地供“我”读书，于是“我”感到很愧疚也很感动。
看到母亲工作辛苦，如此瘦小，这让我很心疼。经过这件事，“我”觉得自己“应该是一个大人了”，要关心母亲，帮助母亲，承担起责任。
母亲给钱
那一天我第一次发现，原来母亲是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。
默读最后4段，说说我拿这些钱做什么了？为什么要这样做？母亲又是如何做的？这表现出了什么
买到书
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
为母亲买罐头是想报答母亲
买到书
那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
①为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西
②为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西
买到书
买到书
①家里的钱来之不易，“我”已经为给母亲买水果罐头受到责备，不能再乱买其他东西了。
②母亲又辛辛苦苦给我凑了钱是因为她支持我看书，这分钱上蕴含母亲对“我”的期望和支持，“我”买书不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。
就这样，我有了第一本长篇小说......
买到书
梁晓声：(1949～)，当代作家。山东荣成人。主要作品：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》《浮城》等。
1968年，年轻的梁晓声插队到北大荒，因为他看过不少书，因为有较好的文字功底，他担任过生产兵团的教员和报道员。
作者
1974年，复旦大学到黑龙江招生的老师在入住的招待所里看到了梁晓声发表在《兵团战士报》上的小说，深为叹服，就按图索骥，找到了梁晓声，推荐他进了复旦大学中文系。
成名后的梁晓声在很长的时间里一直从事全民阅读的推广事业，担任了“全民阅读的形象大使”。在他的心目中，母亲就是他走上文学道路的第一个引路人。
作者
课文哪里体现了慈母情深？
总结
与父母、师长、朋友之间发生的
小练笔
你有过“鼻子一酸”的生活经历吗 试着写一写。
感动的、委屈的、痛苦的、难过的、后悔的、幸福的...
被同学冤枉、考试考砸、被妈妈批评、摔倒受伤
场景描写，细节描写，语言、神态、外貌、动作描写，反复、反衬、做铺垫