22《为中华之崛起而读书》 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
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为中华之崛起而读书
22
1、借助重点词句，把握课文的主要内容。
2、查阅资料加深对课文内容的理解，体会“中华不振”。
3、写出自己读书的目的，做到理由清楚。
学习目标
22 为中华之崛起而读书
中华
中国
之
的
崛起
兴起
课题是什么意思呢？
为中国的兴起而读书
这句话曾是一个人立下的志向，预习了课文，你们知道是谁吗？
周恩来（1898-1976），字翔宇，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。
而此时的周恩来仅仅是一个12、3岁的少年，是什么原因让他立下如此志向？请同学们浏览全文，找出一个最能概括立志原因的词语？
初读课文，知立志之因
中华不振
谁能借助板书将少年周恩来立志的前因后果用简单的语言概括出来？
初读课文，知立志之因
周恩来因为中华不振所以立志为中华之崛起而读书。
这篇课文的结构很巧妙，它将结果放到了前面，原因放到了后面，接下来，老师要发出一个挑战，谁能用“之所以……是因为……”来说一遍？
初读课文，知立志之因
“中华不振”四个字深深烙在了周恩来的心中。请同学们默读课文11——16自然段，从课文的哪些描写中感受到“中华不振”？
画出相关的语句，在旁边写下你的理解，完成后，四人一组讨论。
聚焦重点，体会“中华不振”
孝天有些地方被外国人占据，不要随便去玩，有也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
聚焦重点，体会“中华不振”
同学们，看到这里，你有什么问题不问不痛快？
是啊！当时的周恩来和大家一样心存疑惑，他是怎么说的呢？
聚焦重点，体会“中华不振”
被外国人占据？为什么呢？
被外国人占据？为什么呢？
聚焦重点，体会“中华不振”
从这句话中，读出了什么？
疑惑中有些不可思议
一个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知道中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她，围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
聚焦重点，体会“中华不振”
为什么中国巡警
不为中国人撑腰，还
要训斥中国人？
此时的周恩来正是围观的中国人的一员，他目睹了这一切，深刻的体会到了“中华不振”的沉重分量，他萌生了怎样的想法？请同学们聚焦最后一个自然段，谁能流利的读出这段文字？
聚焦重点，体会“中华不振”
此时的周恩来才真正体会到“中会不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
痛心
有感情地朗读最后一个自然段，读出周恩来的痛心。
“中华不振”如一团烈火在周恩来心中燃烧，“中华不振”四个字也深深刻在了我们的脑海中，100多年前的中国，到底有着一段怎样饱受帝国主义列强欺辱的历史呢？精要介绍预习时自己查阅的资料。
探寻“中华不振”之因
“中华不振”让周恩来明白了他该怎么做，于是就有了那为之一振的志向——
感悟“振兴中华”之志
为中华之崛起而读书
“中华不振”让周恩来找到了救人民于水火的道路——
感悟“振兴中华”之志
为中华之崛起而读书
“中华不振”激起了周恩来济世救国的战斗豪情——
感悟“振兴中华”之志
为中华之崛起而读书
周恩来少年定下初心，一生殚精竭虑振兴中华，也正因为有着像周恩来这样为国为民鞠躬尽瘁的先驱，100多年后的今天，中国人民站起来了，中国的飞速发展举世瞩目。
移情拓展，立读书志向
祖国日益的强大，伟大的中国梦一步步实现的今天，你们又为何而读书呢？
高远的读书观能带给我们更强劲的学习动力，请你写下自己读书的目的，并写清楚理由。
移情拓展，立读书志向
少年强则国强，少年独立则国独立，作为少年的你们应有一颗爱国心，强国心，为实现伟大的中国梦不断努力！
移情拓展，立读书志向