如今家乡山连山 （教案）人音版（2012）音乐三年级上册
文档属性
| 名称 | 如今家乡山连山 （教案）人音版（2012）音乐三年级上册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-07-16 07:40:33 | ||
图片预览
文档简介
如今家乡山连山教案
教材分析：《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。
教学目标：
1、启发、引导学生用多种形式，创造性的参与体验音乐，培养学生创新思维能力、丰富的想象力。并用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》。
2、感受顿音记号在歌曲中的应用。
3、能在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，做到断音唱得短促而有弹性。
4、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡、爱祖国是做人的基本素质。
教学重难点：引导学生用欢快热烈的情绪演唱《如今家乡山连山》，唱出对小山村的热爱之情。
教具准备：多媒体，电子琴。
教学过程：
一 组织教学
1.导入
师：同学们，你们的家乡在哪里？
生:合肥
师：哦，你们觉得你们的家乡合肥美吗？
生：美。
那么，今天我要给你们介绍一位同学，她来自偏远的小山村，但是她告诉我们她的家乡特别美.在秋天的时候，是那里最美丽的季节。她邀请我们到那里去坐客，接下来，跟着老师去一起走进这个美丽小山村吧（播放图片，播放如今家乡山连山的伴奏）
师：我们来到了这个小山村，大家都看到了哪些美丽的景色呢？
生：农民伯伯在收割，漫山遍野的麦田，一片片丰收的景象。
师：嗯，同学的观察的真仔细，那么，走着走着，我们来到了小伊伊的农家小院，听，这是什么声音？
生：笑声。
那么，你们能不能用笑声来应和一下呢？
2.重难点教学
a.同学们的笑声各有不一，那么，你们会唱着笑吗
(出示大屏幕)
b．6 6 | 6 6 | 6 3 | 3 0 |5 5| 5 5 |5 2 |2 0
哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈
有哪位同学能把曲谱来给我们唱一唱呢。
谁能把歌词给我们读一遍
谁又能把词加入来唱一遍呢。
很好，我们一起跟着老师的琴声来唱一遍曲谱吧。
那么。老师唱一遍看看和大家唱的有没有区别。（老师范唱）
c.顿音记号的教授
带上顿音记号，全班一起演唱一遍。（我们一起来笑一笑吧）。
师：小伊伊听见大家灿烂的笑声，她出来了，快听。小伊伊唱着歌来迎接我们了。（播放如今家乡山连山）
二．初次聆听
师：同学们，小伊伊给我们带来了这首如今家乡山连山，此时她的心情是怎样的啊？速度呢
生：开心，自豪。稍快的
师：小伊伊为什么如此开心呢？农家小院里除了她还有谁，里面都发生了什么？听老师再给你们唱一遍.
师范唱
生：小伊伊在和妈妈一起，在讨论如今的家乡变化大。
师：妈妈说家乡没有山，为什么小伊伊说家乡现在山连山。
生：因为丰收的谷垛都堆成山了。
师：嗯。很好。那么，我们一起走进她的小院，来分享她们的快乐。跟他一起来唱这首如今家乡山连山。（出示曲谱）
三．学唱歌曲
1.跟着老师，有节奏的把歌词朗读一遍。
2.同学们，老师相信大家唱的肯定比读的更好，我们用啦跟着老师的琴模唱一遍旋律吧。
3.同学们。不仅仅谷垛堆成了山，在我们的旋律里也有一座座音乐的小山，你们能找出来吗？3 6 1 6 1 3 2
4.嗯。很好，我们一起跟着老师唱一遍曲谱。
5.那么，在这首歌里大家发现了哪些音乐记号呢？mf mp f >
6.有些同学都迫不及待了，那么，我们一起来学唱歌词吧。（老师带唱，学生跟唱）
7.找出困难乐句。（间奏，休止符）
间奏： 在家家谷垛堆的高，加入陈词 唉 呦喂
家家谷垛堆的高，唉 呦喂
如今家乡山连山 唉 呦喂
休止符：可以加入亲亲的动作来代替八分休止符。
8.再次演唱歌曲。
四．感情处理
1.歌曲的前半段妈妈说家乡有没有山啊？（没有）那么，小伊伊告诉妈妈家乡山连山，妈妈的心情是怎样呢？（疑惑的）那么，我们在演唱前半段是因该用怎样的语气来演唱呢？（述说的，活泼的）妈妈知道原来小伊伊说的是谷垛都堆成山了，妈妈哈哈的笑了。我们在唱到哈哈哈哈的时候心情是怎样呢？（开心的）最后，妈妈笑的腰的弯了。亲了亲可爱的小伊伊的，你们觉得小伊伊这时心里是什么心情呢？（甜甜的，美滋滋的）。同学们，我们带着这样的情绪来演唱这首歌吧。
三．创编歌曲
1.同学们，唱的真不错，那么，我们能不能让我们的歌曲更加的声情并茂呢？（加动作）
2.我们一句一句来。
3.同学们很有创造力。那么。我们一起加上我们的动作。一起来把这首歌声情并茂的演唱一遍吧。
四．拓展。
嗯。同学们唱的真好。
那么，我们能不能向小伊伊来介绍介绍我们的家乡呢？（同学们，各自介绍自己的家乡）
嗯，同学们说的很好，我们就来说说我们所在的地方合肥吧，也是老师的家乡，这些年来合肥发生了很大的变化，新建了很多条高架桥，在2014年也要开通地铁了，在我们所处的滨湖这几年来真是发生了翻天覆地的变化，我们一起来看看我们滨湖新区变化。（幻灯片播放滨湖新区旧貌和现状的对比图）
最后，还有一首歌是歌唱我们美丽的合肥，我们一起在这首歌曲中结束我们的音乐之旅。（播放《我真的到合肥了》）
同学们，如今的合肥美不美，那么我们要好好学习，将来把我们的合肥把我们的祖国建设的更加美好，更加繁荣富强。
最后我们一起再次演唱这首《如今家乡山连山》来结束我们的音乐课。
教材分析：《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。
教学目标：
1、启发、引导学生用多种形式，创造性的参与体验音乐，培养学生创新思维能力、丰富的想象力。并用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》。
2、感受顿音记号在歌曲中的应用。
3、能在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，做到断音唱得短促而有弹性。
4、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡、爱祖国是做人的基本素质。
教学重难点：引导学生用欢快热烈的情绪演唱《如今家乡山连山》，唱出对小山村的热爱之情。
教具准备：多媒体，电子琴。
教学过程：
一 组织教学
1.导入
师：同学们，你们的家乡在哪里？
生:合肥
师：哦，你们觉得你们的家乡合肥美吗？
生：美。
那么，今天我要给你们介绍一位同学，她来自偏远的小山村，但是她告诉我们她的家乡特别美.在秋天的时候，是那里最美丽的季节。她邀请我们到那里去坐客，接下来，跟着老师去一起走进这个美丽小山村吧（播放图片，播放如今家乡山连山的伴奏）
师：我们来到了这个小山村，大家都看到了哪些美丽的景色呢？
生：农民伯伯在收割，漫山遍野的麦田，一片片丰收的景象。
师：嗯，同学的观察的真仔细，那么，走着走着，我们来到了小伊伊的农家小院，听，这是什么声音？
生：笑声。
那么，你们能不能用笑声来应和一下呢？
2.重难点教学
a.同学们的笑声各有不一，那么，你们会唱着笑吗
(出示大屏幕)
b．6 6 | 6 6 | 6 3 | 3 0 |5 5| 5 5 |5 2 |2 0
哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈
有哪位同学能把曲谱来给我们唱一唱呢。
谁能把歌词给我们读一遍
谁又能把词加入来唱一遍呢。
很好，我们一起跟着老师的琴声来唱一遍曲谱吧。
那么。老师唱一遍看看和大家唱的有没有区别。（老师范唱）
c.顿音记号的教授
带上顿音记号，全班一起演唱一遍。（我们一起来笑一笑吧）。
师：小伊伊听见大家灿烂的笑声，她出来了，快听。小伊伊唱着歌来迎接我们了。（播放如今家乡山连山）
二．初次聆听
师：同学们，小伊伊给我们带来了这首如今家乡山连山，此时她的心情是怎样的啊？速度呢
生：开心，自豪。稍快的
师：小伊伊为什么如此开心呢？农家小院里除了她还有谁，里面都发生了什么？听老师再给你们唱一遍.
师范唱
生：小伊伊在和妈妈一起，在讨论如今的家乡变化大。
师：妈妈说家乡没有山，为什么小伊伊说家乡现在山连山。
生：因为丰收的谷垛都堆成山了。
师：嗯。很好。那么，我们一起走进她的小院，来分享她们的快乐。跟他一起来唱这首如今家乡山连山。（出示曲谱）
三．学唱歌曲
1.跟着老师，有节奏的把歌词朗读一遍。
2.同学们，老师相信大家唱的肯定比读的更好，我们用啦跟着老师的琴模唱一遍旋律吧。
3.同学们。不仅仅谷垛堆成了山，在我们的旋律里也有一座座音乐的小山，你们能找出来吗？3 6 1 6 1 3 2
4.嗯。很好，我们一起跟着老师唱一遍曲谱。
5.那么，在这首歌里大家发现了哪些音乐记号呢？mf mp f >
6.有些同学都迫不及待了，那么，我们一起来学唱歌词吧。（老师带唱，学生跟唱）
7.找出困难乐句。（间奏，休止符）
间奏： 在家家谷垛堆的高，加入陈词 唉 呦喂
家家谷垛堆的高，唉 呦喂
如今家乡山连山 唉 呦喂
休止符：可以加入亲亲的动作来代替八分休止符。
8.再次演唱歌曲。
四．感情处理
1.歌曲的前半段妈妈说家乡有没有山啊？（没有）那么，小伊伊告诉妈妈家乡山连山，妈妈的心情是怎样呢？（疑惑的）那么，我们在演唱前半段是因该用怎样的语气来演唱呢？（述说的，活泼的）妈妈知道原来小伊伊说的是谷垛都堆成山了，妈妈哈哈的笑了。我们在唱到哈哈哈哈的时候心情是怎样呢？（开心的）最后，妈妈笑的腰的弯了。亲了亲可爱的小伊伊的，你们觉得小伊伊这时心里是什么心情呢？（甜甜的，美滋滋的）。同学们，我们带着这样的情绪来演唱这首歌吧。
三．创编歌曲
1.同学们，唱的真不错，那么，我们能不能让我们的歌曲更加的声情并茂呢？（加动作）
2.我们一句一句来。
3.同学们很有创造力。那么。我们一起加上我们的动作。一起来把这首歌声情并茂的演唱一遍吧。
四．拓展。
嗯。同学们唱的真好。
那么，我们能不能向小伊伊来介绍介绍我们的家乡呢？（同学们，各自介绍自己的家乡）
嗯，同学们说的很好，我们就来说说我们所在的地方合肥吧，也是老师的家乡，这些年来合肥发生了很大的变化，新建了很多条高架桥，在2014年也要开通地铁了，在我们所处的滨湖这几年来真是发生了翻天覆地的变化，我们一起来看看我们滨湖新区变化。（幻灯片播放滨湖新区旧貌和现状的对比图）
最后，还有一首歌是歌唱我们美丽的合肥，我们一起在这首歌曲中结束我们的音乐之旅。（播放《我真的到合肥了》）
同学们，如今的合肥美不美，那么我们要好好学习，将来把我们的合肥把我们的祖国建设的更加美好，更加繁荣富强。
最后我们一起再次演唱这首《如今家乡山连山》来结束我们的音乐课。