识字 3 “贝”的故事 教案（表格式）

教 学 内 容 　识字3 “贝”的故事 课 时 　第一课时
教 材 分 析 　 第一自然段介绍了“贝”字的由来、演变。第二自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列的汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。
教 学 目 标 1.认识“甲、骨、珍”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳、甲、骨”4个字。 2.能正确流利地朗读课文，了解“贝”字的起源与演变。
教 学 重 点 读准多音字“漂”，了解“贝”字的起源与演变。
教 学 难 点 了解“贝”字的起源与演变。
课 前 准 备 课件、板贴 预习课文
教学环节设计
环节目标、时间 教师呈现 学生活动 资源预设、生成
一、猜图导入 二、学习字词，初读感知 三、学习第一段 四、指导书写 1.猜图导入，揭示课题。 师：同学们，中国汉字非常奇妙，今天老师和大家来玩“看图猜字”的游戏，看谁最先说出它们的名字。 （1）看图猜字。 （2）这些文字是什么文字呢？ （3）视频了解“甲骨文”。 （4）你看这样一幅幅画就是一个个形象的汉字，就是一个个动人的故事，今天咱们就来走进甲骨文，学习“贝”的故事。 （板书、齐读课题） （一）初读课文 1.师范读课文。 2.学生自读课文，要求读通读顺。 （二）字词学习 1.学生自由读词语，教师强调。 2.开火车读，师相机正音。 3.同桌交流识字方法。 ①偏旁归类识记：贝字旁的字有“财、赚、赔、购、贫”。 ②看图识记：甲、骨、饰、币。 ③编儿歌识记。 初读感知 本文描写了汉字“ ”的故事，写出了“贝”字的 以及用“贝”作偏旁的字与 有关的缘由。 1.齐读第一自然段 2.你见过哪些海贝？了解贝壳的作用 3.你觉得“贝”字的甲骨文会是下面四张图片中的哪一张？为什么？用原文回答。 4.了解“贝”的演变过程 5.拓展：“马”“鱼”的演变过程。 出示生字“甲骨、贝壳”。 跟着动画书空 观察，说说特殊、重要笔画。 师范写，生书空。 展评。 重点指导“骨、壳”。 看图猜字 齐读课题 自读课文 读词语 交流识字方法 理清文章内容 读第一段 观看视频 书空 交流 写字 日、网、龟 甲骨文 “贝字旁”的字要注意 贝 演变过程 钱财 海螺、扇贝 保护自己 图二 甲骨文中的“贝”字，画的就是一种贝壳的样子。
板 书 设 计 3.“贝”的故事
教 学 反 思