苏少版美术一年级下册 江苏少年儿童出版社小学美术一年级下册 第12课 送你一个书签 教案

《送你一个书签》教学设计
教材分析：
本课充分体现了 “设计 应用”这一教学目标的要求，书签还可体现人的审美、爱好和品味，本节课侧重于书签文化内涵的介绍，充分体现了书签的艺术价值和文化价值。
教学目标：
知识目标：了解书签的特点、作用与基本设计制作的方法。
技能目标：掌握书签设计制作的方法，能在外形、内容和装饰美化方法上寻求变化，创作出富有文化气息的趣味性书签。
情感、态度的价值观：感受小小书签带来的生活情趣，了解书签的历史和文化内涵，培养学生对阅读的爱好。
教学重难点：
教学重点：欣赏书签丰富的造型和内容，了解书签的文化内涵和发展历史，掌握书签设计的方法。
教学难点：在书签外形、内容、装饰方法上寻找变化，探究趣味性书签设计与创作的方法。
教学课时：1课时
教学用具：书签实物、彩纸、绘画工具、彩带、剪刀
教学流程：
（一）、实物导入
1. 什么是书签？
师：猜一猜这是什么东西？（投影仪上直接展示古代书签实物）喜欢的同学可以上来摸一摸，然后告诉老师你的发现。
师：知道它是什么吗？它就是书签。（板书）签：标志，记号的意思。最早的书签始于春秋战国时期，用来固定竹简的东西，象牙制成，称之为牙黎。（PPT）人们用这么漂亮精致的东西做书签，说明了他们对书有怎样的感情？
2. 书签的文化与背景
师：自古以来，人们都把读书当做是高雅和神圣的事情。据说，古代有些文人墨客，在读书之前先要洗手，表示对书的尊敬。他们认为，人之所以能成为人才，最重要的就是读书。你喜欢读书吗？瞧瞧！爱读书的人，都是爱动脑的聪明人，所以，我们都要做个爱读书的人才行哦。古人非常聪明，自从他们的书从竹简改成纸张后，为了方便阅读，想了很多办法在书上做标记，猜猜他们想出了哪些方法？如果是你，会怎样来做标记呢？
生：折角、放根绳子或者夹东西……
师：瞧，他们用这样一根铜条，压在书上，十分平整，再大的风也吹不动它。休息的时候，可以这样夹在里面，下次打开也十分方便。（PPT）在实践中，人们发现纸做的书签不仅方便、轻巧，还容易保存。就这样，书签伴随着读书人爱书的情结，一代代的传承了下来。
（二）、欣赏交流
1.书签的内容
师：我们来欣赏一组书签，来读读这些老书签上的故事：看一看这些书签上画了什么？（
西游记书签（图案）
师：仔细观察，认识他们吗？是呀，爸爸妈妈给孩子讲故事的时候，这些书签可以帮助孩子认识里面的故事人物。
雷锋名言书签（文字）
师：认识他们吗？他们是谁？这是老师小时候常见到的书签，那时候的人们常常会用一些名人名言做书签，鼓励自己。
2．书签的外形
传统的书签是什么形状？长方形
你还见过哪些不同形状的书签？PPT出示不同外形的书签（几何形、不规则外形）。
3.书签的色彩
板书：黑白、彩色
过渡：你看，小书签，大世界。它不仅漂亮，还藏着知识，藏着美好的故事和回忆。在我看来，它不仅是书签，更是一件艺术品。怪不得，现在有很多人喜欢收藏书签呢。今天，我们也来设计做一个书签好吗？
(三)、自主表现
师：（出示一个空白的书签）这是最常见的书签形式，瞧，它小巧而精致，还有一根细细的绳子，真漂亮！想想，我们可以在上面画什么？大家可以交流一下。
1.师示范（微视频）
师：怎样设计一个书签呢？具体步骤是怎样的？
2.欣赏学生作品，你喜欢哪个？从外形、
3.学生制作一个书签
要求：1.画好内容 2.涂上颜色
3.剪下外框 4.打孔穿线
（四）、评价拓展
1.评价交流：学生将制作的书签贴黑板展示区，学生评价，你喜欢哪个？为什么要这样设计？
2. 其他不同材料的书签
师：下面两个书签，藏了些特别的材料，你找出来了吗？对了，一个是用了废旧材料制作的，一个是仿真物体制作的。
3. （PPT出示门票书签）
师：这是我珍藏的书签，猜猜是用什么做的？旅游门票，给生活留下一份美好的回忆。
4.书签就能记载生活的美好，也是一份最好的礼物，课后把制作的书签送给我们最爱的人！完成课题：送你一个书签。