九年级上册体育与健康《篮球-传切配合》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 九年级上册体育与健康《篮球-传切配合》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 212.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-07-16 11:48:33 | ||
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文档简介
《篮球-传切配合》教学设计
1.指导思想与理论依据
本课以《体育与健康课程标准》为理论依据，遵照“健康第一”的指导思想和以提高学生身心全面发展，树立体育品德，培养运动兴趣的体育教育理念，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，以学习体育知识和运动方法为主要内容，以提高学生技能为主要目标，以培养学生良好的体育学习习惯和运动兴趣为主要目的，实现体育与健康核心素养。
2.教学背景分析
1、教材分析： 传切配合是篮球比赛中常用的进攻战术之一，是学生比赛中较为简便的得分手段，对于中学生也比较容易掌握，能够运用到实战当中去。传切配合能有效提高学生的灵敏性，快速反应能力及应变能力，也能让同学之间相互支持，相互信任。本节课是篮球教学单元的第四节课（本单元共8次课），主要学习传切配合（一传一切）。本次课在本单元学习中起到承上启下的作用，为最后学生的教学比赛打下良好的基础。 2、学生情况分析： 本课授课对象是初三年级5、6班男生，学生体能充沛，力量素质和灵敏素质强，柔韧素质较差。经过前期对学生的了解，本班学生已经有一定的篮球基础，基本技术掌握牢靠，但是在技战术理解水平上较为肤浅。学生对于篮球比赛兴趣浓厚，在心理上更有学习技战术的欲望。
3.教学目标(含重、难点)及教法分析
一、教学目标分析 经过对教材和学情的分析，制定了教学目标并且对教学目标进行了分析。 技能目标是本节课最主要的教学目标，学生通过练习能够基本掌握传切配合的方法，一部分学生在有防守的情况下成功完成传切配合。在教学比赛中，能正确运用传切配合得分。在练习过程中，学生的灵敏，力量等身体素质得到了提高。 其次是认知目标，学生能够理解判断传切配合在比赛中的运用时机及熟知传切配合的动作方法，学生只有理解动作方法才能真正学习到动作技能，为本节课的学习打下良好的基础，也是实现技能目标的前提条件。 最后结合学生对技能目标和认知目标的掌握程度，以及学生之间在课堂上的练习效果，提高学生之间相互信任、合作的意识，提高学生对于篮球运动的兴趣。 二、教学重、难点分析 结合教材分析和学生的时机掌握情况，把切入时机的掌控，传球的及时、到位作为本节课的重点，把配合距离要拉开，切入路线要合理作为本节课的难点，利用多种教学手段，练习方法来解决本节课的重难点。 三、教法分析 经过对教材、教学目标以及本课重难点的分析，把讲解示范作为基本的教学方法， 利用展板直观地学习主要内容，并结合分解练习、完整练习、纠错法等教学方法帮助学 生掌握动作，利用比赛法来检验学生对于本节课所学内容的掌握，及目标达成情况。 教法：讲解示范法、直观教学法、模仿练习法、纠错教学法、比赛教学法
4.教学过程教材内容：篮球——传切配合（一传一切）教 学 目 标1、认知目标：通过教学，学生能够知道并理解传切配合在比赛中的运用时机及传切配合的动作方法 2、技能目标：90%学生通过练习能够用基本掌握传切配合的方法，30%学生在有防守的情况下，成功完成传切配合且效果好。发展学生的灵敏素质和快速反应能力 3、情感目标：培养学生控制心理的情绪、遵循规则的意识，增强与同伴配合的中责任感，对彼此的信任和合作意识重 点切入时机的掌控， 传球的及时、到位难点配合距离要拉开，切入路线要合理 部分课的内容次数时间组织方法与要求 开 始 部 分 一、课堂常规 1、集合整队 2、师生问好 3、教师介绍本节课内容任务和目标要求 4、安排见习生 2 分 钟 组织方法：直角队形 要求：集合时：快、静、齐 精力集中，认真听讲 准 备 部 分 一、热身跑 围绕场地慢跑 行进间运球，主要以熟悉球性为主。绕篮球场进行运球。途中加入转身，急停急起，高低运球等方式。 二、球操 1、体前交替运球 2、双人对抗体侧运球 3、两人相互模仿动作 3 ~ 4 圈 2 ~ 3 分 钟 2 ~ 3 分 钟 组织方法：两路纵队，体委带领 教法：1、讲解示范 2、学生跟随练习 3、教师带领学生练习 要求：1、队伍整齐，沿线慢跑 2、注意左右手相互交换 3、注意呼吸节奏 组织方法：两列横队 教法：1、教师示范 2、模仿练习 要求：1、跟随教师示范一起练习，动作到位 2、练习时抬头观察
部分课的内容次数时间组织方法与要求 基 本 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 三、专项准备活动 1、双手胸前传接球 两人2球，胸前、击地传球，喊出个数 2、单手击地传球 间距5米 一、复习传接球上篮 学生两人一组，体会传接球上篮的动作。 二、学习传切配合（一传一切） （一）动作方法： 一传一切配合：持球队员传球后，利用启动速度和假动作来摆脱防守，向篮下切入接回传球投篮或上篮 2、切入者切入时应抢在防守前侧身看球切入，传球者传球时应结合投篮、突破等假动作，及时将球传给同伴 （二）双人练习 两人一组进行传切练习 （三）传切配合（消极防守） 学生在消极防守的状态下，进行一传一切的进攻配合 （四）传切配合（积极防守） 学生在积极防守的状态下，进行一传一切的进攻配合 三、游戏（半场传球） 学生分为2组，每组9人，进行半场传球比赛，同伴接球后不能移动同时要报连续传球个数。被抢断后，交换球权。比赛时间为2分钟，连续报数最多的组为胜者。比赛中不能有拉、拽等犯规动作。 五、教学比赛 半场三对三比赛 学生每球得1分，进球后相互交换发球权，3分为一局，规定时间内哪个组胜局最多为优胜队。 比赛中打手、拉人、阻挡等动作为犯规动作，犯规后交换发球权。 一、放松练习 比赛结束后，双方队员相互致敬，向观众致敬。自己拍拍腿放松。 二、小结 1、对目标完成情况的小结 2、下节课的学习内容 三、下课再见、收拾器材 20次 20次 6 ~ 8 次 10 ~ 12 次 8 ~ 10 次 4 ~ 6 次 1 次 1 次 1次 1次 2分钟 2分钟 4 ~ 5 分 钟 6 ~ 8 分 钟 5 ~ 6 分 钟 3 ~ 4 分 钟 2 ~ 3 分 钟 6 ~ 8 分 钟 1分钟 1分钟 组织方法：两人一组，保持距离。 教法：1、讲解示范 2、提示动作 3、个别纠正 要求：1、动作方法正确 2、传球力度和速度 3、传球成功率 组织方法：两人一组，半场练习。 教法：1、教师示范 2、提示动作要点 3、优秀学生展示 要求：1、传球时机掌握好 2、跑动积极 3、上篮稳定 组织方法：两人一组，半场练习 教法：1、讲解示范 2、直观教学（挂图） 3、个别纠正 4、学生展示 要求 1、学生认真听讲解，看示范 2、自己选择横切或者是纵切 3、传球时机及传球到位 易犯错误：切入者不能侧身看球 纠正方法：提示侧身跑 组织方法：四人一组，保持距离。 教法：1、讲解示范 2、模仿练习 3、分解练习 4、纠正错误 5、学生展示 要求： 1、防守队员消极防守，进攻队员做好传切配合 2、同学间相互指导，纠正错误 易犯错误：传球的动作不隐蔽，传球时机不好 切入者摆脱动作迟钝。 纠正方法：多利用侧身传球、击地传球，多利用消极防守练习传球时机，多利用假动作、变向等方法摆脱防守。 组织形式：分为2组，进行练习 教法：1、讲解示范 2、比赛发 要求：1、有球方积极跑动接球 2、无球方积极防守，抢断球 组织形式：分为4组，进行教学比赛 教法：1、实战教学 要求：1、注意安全 2、充分利用传切配合 组织形式： 要求： 1、认真放松练习 2、认真听小结，找出自己问题、便于解决 安全措施1、检查场地器材 2、检查学生身体情况，安排见习生 3、安全教育，语言提示教 具 篮球场地2块 篮球25个 展板1块运 动 量 曲 线 预 计 练习密度预计 50~52%课后反思
5.学习效果评价设计 评价方式 1、学生能自己表述所学动作方法及动作要领 2、每项练习时根据教师设定的教学目标进行评价。 3、教师根据学生表述及展示状况反馈目标达成的状况，进行评价总结。 6.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)1、根据本次课内容选择符合教学大纲的要求和指导思想。课前认真分析学生情况及对篮球掌握的程度，采用多种方法进行教学，以激发学生的学习兴趣，始终把满足学生的需要和重视学生的情感体验作为教学核心。 2、通过积极参与篮球的学习，逐步增强学生的篮球战术意识。本节课教学过程采用了：由易到难循序渐进的进行练习手段，先复习掌握行进间传球、无人防守的传球切入，再到消极防守的传球切入，积极防守的传球切入，最后把传切运用到比赛中去。这个过程既有教师主导，也体现了学生的主体，并且关注了学生的个体差异。 3、体现精讲多练，突出学生的练习效果，让学生产生强烈的求知欲望。体验篮球运动带来的乐趣和成功感，达到在体育运动中乐此不疲的目的，为掌握篮球技能打下良好的基础。 4、学生能在老师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。
2016-2017年度初三年级第一学期篮球单元教学计划
教学目标：
1、学习篮球运动的专项基本知识，提高基本技能和基本战术，通过实践提高学生运用技战术能力。
2、促进学生身体发展，增强体质，提高人体基本活动能力和运动素养。
3、教学中有针对性地提高学生的合作意识，培养学生优良的作风和坚强的意。
课次 内容和要求 教法措施 备注
1 1、行进间运球 2、双手胸前传接球 3、单手击地传球 4、投篮练习 要求：认真听讲，同学间相互纠正错误动作 1、讲解示范 2、指导学生练习 3、纠正学生错误动作 4、投篮游戏 重点：传接球方法正确 难点：传球到位
2 1、行进间运球 2、体前变向运球 要求：动作连贯，左右手交替运球 1、讲解示范 2、组织练习，单独指导纠正 3、逐渐提高练习难度 重点：降低重心 难点：蹬地、转体、探肩动作连贯
3 1、体前变向运球 2、行进间运球上篮 要求：动作连贯，上篮命中率高 1、分组练习 2、指导学生练习 3、纠正学生错误动作 4、优秀学生展示 重点：上篮动作正确 难点：手指手腕控制力量
4 1、运球练习 2、传切配合（一传一切） 3、游戏 4、比赛 要求：认真听讲，注意观察 1、讲解示范 2、无防守练习 3、消极防守，积极防守练习 4、指导纠正学生错误动作 重点：切入时机，传球到位 难点：切入路线合理
5 1、运球练习 2、行进间传接球上篮 3、传切配合（一传一切） 要求：认真听讲，动作连贯 1、讲解示范 2、纠正错误动作 3、优秀学生展示 重点：进攻切入时机 难点：摆脱防守
6 1、行进间运球练习 2、行进间传接球上篮 3、篮球规则介绍 4、三对三比赛 要求：认真听讲，动作连贯，注意安全 1、讲解示范 2、纠正错误动作 3、激励学生比赛 重点：比赛中规则的运用 难点：传切配合的应用
7 1、行进间运球练习 2、行进间传接球上篮 3、“二攻一”配合 要求：动作方法正确，动作连贯 1、讲解示范 2、模仿练习 3、纠正错误动作 4,、优秀学生展示 重点：“二攻一”配合，两人保持距离 难点：判断防守位置
8 1、行进间传接球上篮 2、三对三半场比赛 3、五对五全场比赛 要求：动作方法运用得当，注意安全 1、讲解示范 2、分2组进项比赛 3、纠正错误动作 重点：所学战术在比赛中的应用 难点：所学战术在比赛中的应用时机
1.指导思想与理论依据
本课以《体育与健康课程标准》为理论依据，遵照“健康第一”的指导思想和以提高学生身心全面发展，树立体育品德，培养运动兴趣的体育教育理念，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，以学习体育知识和运动方法为主要内容，以提高学生技能为主要目标，以培养学生良好的体育学习习惯和运动兴趣为主要目的，实现体育与健康核心素养。
2.教学背景分析
1、教材分析： 传切配合是篮球比赛中常用的进攻战术之一，是学生比赛中较为简便的得分手段，对于中学生也比较容易掌握，能够运用到实战当中去。传切配合能有效提高学生的灵敏性，快速反应能力及应变能力，也能让同学之间相互支持，相互信任。本节课是篮球教学单元的第四节课（本单元共8次课），主要学习传切配合（一传一切）。本次课在本单元学习中起到承上启下的作用，为最后学生的教学比赛打下良好的基础。 2、学生情况分析： 本课授课对象是初三年级5、6班男生，学生体能充沛，力量素质和灵敏素质强，柔韧素质较差。经过前期对学生的了解，本班学生已经有一定的篮球基础，基本技术掌握牢靠，但是在技战术理解水平上较为肤浅。学生对于篮球比赛兴趣浓厚，在心理上更有学习技战术的欲望。
3.教学目标(含重、难点)及教法分析
一、教学目标分析 经过对教材和学情的分析，制定了教学目标并且对教学目标进行了分析。 技能目标是本节课最主要的教学目标，学生通过练习能够基本掌握传切配合的方法，一部分学生在有防守的情况下成功完成传切配合。在教学比赛中，能正确运用传切配合得分。在练习过程中，学生的灵敏，力量等身体素质得到了提高。 其次是认知目标，学生能够理解判断传切配合在比赛中的运用时机及熟知传切配合的动作方法，学生只有理解动作方法才能真正学习到动作技能，为本节课的学习打下良好的基础，也是实现技能目标的前提条件。 最后结合学生对技能目标和认知目标的掌握程度，以及学生之间在课堂上的练习效果，提高学生之间相互信任、合作的意识，提高学生对于篮球运动的兴趣。 二、教学重、难点分析 结合教材分析和学生的时机掌握情况，把切入时机的掌控，传球的及时、到位作为本节课的重点，把配合距离要拉开，切入路线要合理作为本节课的难点，利用多种教学手段，练习方法来解决本节课的重难点。 三、教法分析 经过对教材、教学目标以及本课重难点的分析，把讲解示范作为基本的教学方法， 利用展板直观地学习主要内容，并结合分解练习、完整练习、纠错法等教学方法帮助学 生掌握动作，利用比赛法来检验学生对于本节课所学内容的掌握，及目标达成情况。 教法：讲解示范法、直观教学法、模仿练习法、纠错教学法、比赛教学法
4.教学过程教材内容：篮球——传切配合（一传一切）教 学 目 标1、认知目标：通过教学，学生能够知道并理解传切配合在比赛中的运用时机及传切配合的动作方法 2、技能目标：90%学生通过练习能够用基本掌握传切配合的方法，30%学生在有防守的情况下，成功完成传切配合且效果好。发展学生的灵敏素质和快速反应能力 3、情感目标：培养学生控制心理的情绪、遵循规则的意识，增强与同伴配合的中责任感，对彼此的信任和合作意识重 点切入时机的掌控， 传球的及时、到位难点配合距离要拉开，切入路线要合理 部分课的内容次数时间组织方法与要求 开 始 部 分 一、课堂常规 1、集合整队 2、师生问好 3、教师介绍本节课内容任务和目标要求 4、安排见习生 2 分 钟 组织方法：直角队形 要求：集合时：快、静、齐 精力集中，认真听讲 准 备 部 分 一、热身跑 围绕场地慢跑 行进间运球，主要以熟悉球性为主。绕篮球场进行运球。途中加入转身，急停急起，高低运球等方式。 二、球操 1、体前交替运球 2、双人对抗体侧运球 3、两人相互模仿动作 3 ~ 4 圈 2 ~ 3 分 钟 2 ~ 3 分 钟 组织方法：两路纵队，体委带领 教法：1、讲解示范 2、学生跟随练习 3、教师带领学生练习 要求：1、队伍整齐，沿线慢跑 2、注意左右手相互交换 3、注意呼吸节奏 组织方法：两列横队 教法：1、教师示范 2、模仿练习 要求：1、跟随教师示范一起练习，动作到位 2、练习时抬头观察
部分课的内容次数时间组织方法与要求 基 本 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 三、专项准备活动 1、双手胸前传接球 两人2球，胸前、击地传球，喊出个数 2、单手击地传球 间距5米 一、复习传接球上篮 学生两人一组，体会传接球上篮的动作。 二、学习传切配合（一传一切） （一）动作方法： 一传一切配合：持球队员传球后，利用启动速度和假动作来摆脱防守，向篮下切入接回传球投篮或上篮 2、切入者切入时应抢在防守前侧身看球切入，传球者传球时应结合投篮、突破等假动作，及时将球传给同伴 （二）双人练习 两人一组进行传切练习 （三）传切配合（消极防守） 学生在消极防守的状态下，进行一传一切的进攻配合 （四）传切配合（积极防守） 学生在积极防守的状态下，进行一传一切的进攻配合 三、游戏（半场传球） 学生分为2组，每组9人，进行半场传球比赛，同伴接球后不能移动同时要报连续传球个数。被抢断后，交换球权。比赛时间为2分钟，连续报数最多的组为胜者。比赛中不能有拉、拽等犯规动作。 五、教学比赛 半场三对三比赛 学生每球得1分，进球后相互交换发球权，3分为一局，规定时间内哪个组胜局最多为优胜队。 比赛中打手、拉人、阻挡等动作为犯规动作，犯规后交换发球权。 一、放松练习 比赛结束后，双方队员相互致敬，向观众致敬。自己拍拍腿放松。 二、小结 1、对目标完成情况的小结 2、下节课的学习内容 三、下课再见、收拾器材 20次 20次 6 ~ 8 次 10 ~ 12 次 8 ~ 10 次 4 ~ 6 次 1 次 1 次 1次 1次 2分钟 2分钟 4 ~ 5 分 钟 6 ~ 8 分 钟 5 ~ 6 分 钟 3 ~ 4 分 钟 2 ~ 3 分 钟 6 ~ 8 分 钟 1分钟 1分钟 组织方法：两人一组，保持距离。 教法：1、讲解示范 2、提示动作 3、个别纠正 要求：1、动作方法正确 2、传球力度和速度 3、传球成功率 组织方法：两人一组，半场练习。 教法：1、教师示范 2、提示动作要点 3、优秀学生展示 要求：1、传球时机掌握好 2、跑动积极 3、上篮稳定 组织方法：两人一组，半场练习 教法：1、讲解示范 2、直观教学（挂图） 3、个别纠正 4、学生展示 要求 1、学生认真听讲解，看示范 2、自己选择横切或者是纵切 3、传球时机及传球到位 易犯错误：切入者不能侧身看球 纠正方法：提示侧身跑 组织方法：四人一组，保持距离。 教法：1、讲解示范 2、模仿练习 3、分解练习 4、纠正错误 5、学生展示 要求： 1、防守队员消极防守，进攻队员做好传切配合 2、同学间相互指导，纠正错误 易犯错误：传球的动作不隐蔽，传球时机不好 切入者摆脱动作迟钝。 纠正方法：多利用侧身传球、击地传球，多利用消极防守练习传球时机，多利用假动作、变向等方法摆脱防守。 组织形式：分为2组，进行练习 教法：1、讲解示范 2、比赛发 要求：1、有球方积极跑动接球 2、无球方积极防守，抢断球 组织形式：分为4组，进行教学比赛 教法：1、实战教学 要求：1、注意安全 2、充分利用传切配合 组织形式： 要求： 1、认真放松练习 2、认真听小结，找出自己问题、便于解决 安全措施1、检查场地器材 2、检查学生身体情况，安排见习生 3、安全教育，语言提示教 具 篮球场地2块 篮球25个 展板1块运 动 量 曲 线 预 计 练习密度预计 50~52%课后反思
5.学习效果评价设计 评价方式 1、学生能自己表述所学动作方法及动作要领 2、每项练习时根据教师设定的教学目标进行评价。 3、教师根据学生表述及展示状况反馈目标达成的状况，进行评价总结。 6.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)1、根据本次课内容选择符合教学大纲的要求和指导思想。课前认真分析学生情况及对篮球掌握的程度，采用多种方法进行教学，以激发学生的学习兴趣，始终把满足学生的需要和重视学生的情感体验作为教学核心。 2、通过积极参与篮球的学习，逐步增强学生的篮球战术意识。本节课教学过程采用了：由易到难循序渐进的进行练习手段，先复习掌握行进间传球、无人防守的传球切入，再到消极防守的传球切入，积极防守的传球切入，最后把传切运用到比赛中去。这个过程既有教师主导，也体现了学生的主体，并且关注了学生的个体差异。 3、体现精讲多练，突出学生的练习效果，让学生产生强烈的求知欲望。体验篮球运动带来的乐趣和成功感，达到在体育运动中乐此不疲的目的，为掌握篮球技能打下良好的基础。 4、学生能在老师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。
2016-2017年度初三年级第一学期篮球单元教学计划
教学目标：
1、学习篮球运动的专项基本知识，提高基本技能和基本战术，通过实践提高学生运用技战术能力。
2、促进学生身体发展，增强体质，提高人体基本活动能力和运动素养。
3、教学中有针对性地提高学生的合作意识，培养学生优良的作风和坚强的意。
课次 内容和要求 教法措施 备注
1 1、行进间运球 2、双手胸前传接球 3、单手击地传球 4、投篮练习 要求：认真听讲，同学间相互纠正错误动作 1、讲解示范 2、指导学生练习 3、纠正学生错误动作 4、投篮游戏 重点：传接球方法正确 难点：传球到位
2 1、行进间运球 2、体前变向运球 要求：动作连贯，左右手交替运球 1、讲解示范 2、组织练习，单独指导纠正 3、逐渐提高练习难度 重点：降低重心 难点：蹬地、转体、探肩动作连贯
3 1、体前变向运球 2、行进间运球上篮 要求：动作连贯，上篮命中率高 1、分组练习 2、指导学生练习 3、纠正学生错误动作 4、优秀学生展示 重点：上篮动作正确 难点：手指手腕控制力量
4 1、运球练习 2、传切配合（一传一切） 3、游戏 4、比赛 要求：认真听讲，注意观察 1、讲解示范 2、无防守练习 3、消极防守，积极防守练习 4、指导纠正学生错误动作 重点：切入时机，传球到位 难点：切入路线合理
5 1、运球练习 2、行进间传接球上篮 3、传切配合（一传一切） 要求：认真听讲，动作连贯 1、讲解示范 2、纠正错误动作 3、优秀学生展示 重点：进攻切入时机 难点：摆脱防守
6 1、行进间运球练习 2、行进间传接球上篮 3、篮球规则介绍 4、三对三比赛 要求：认真听讲，动作连贯，注意安全 1、讲解示范 2、纠正错误动作 3、激励学生比赛 重点：比赛中规则的运用 难点：传切配合的应用
7 1、行进间运球练习 2、行进间传接球上篮 3、“二攻一”配合 要求：动作方法正确，动作连贯 1、讲解示范 2、模仿练习 3、纠正错误动作 4,、优秀学生展示 重点：“二攻一”配合，两人保持距离 难点：判断防守位置
8 1、行进间传接球上篮 2、三对三半场比赛 3、五对五全场比赛 要求：动作方法运用得当，注意安全 1、讲解示范 2、分2组进项比赛 3、纠正错误动作 重点：所学战术在比赛中的应用 难点：所学战术在比赛中的应用时机
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