第18课《紫藤萝瀑布》课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
紫藤萝瀑布
宗璞
紫藤远看像一条 ，紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相 。每一朵盛开的花像一个个 的笑容。我伫立 ，紫藤萝的香气梦幻般的 着我，昔日紫藤萝的花朵很稀落，依傍一颗 生长，为此，我曾感到很 。
瀑布 迸（bèng）溅 挑(tiǎo)逗
忍俊不禁 伫立凝望 笼罩 枯槐 遗憾
紫藤远看像一条瀑布，紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bèng)溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑(tiǎo)逗。每一朵盛开的花像一个个忍俊不禁的笑容。我伫立凝望，紫藤萝的香气梦幻般的笼罩着我，昔日紫藤萝的花朵很稀落，依傍一颗枯槐生长，为此，我曾感到很遗憾。
瀑布 迸（bèng）溅 挑(tiǎo)逗
忍俊不禁 伫立凝望 笼罩 枯槐 遗憾
学习目标
1.多角度品析文中的景物描写，进而探究其描写手法。
2.通过文中景物的今昔对比，能够梳理作者情感的变化。
3.学习托物言志的写作手法，理解作者寄托在紫藤萝上的
“志”。
今日紫藤
朗读文中描写紫藤萝瀑布的片段，感受紫藤萝瀑布的特点，用一个合适的词语为它点赞。
示例：我想为紫藤萝瀑布的面积点赞，它无边无际。
为生命力点赞，它活力无限。
为颜色点赞，它深浅合宜。
为姿态点赞，它一泻千里。
写作手法
小组合作，思考作者运用了哪些独特的写作手法，才把紫藤萝写得如此生动？
不见其发端，也不见其终极。夸张。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
化静为动，描写的是紫藤萝的颜色，处处以动态形象去表现：“流动”“欢笑”“生长”，透过这些动态的词，我们可以看到紫藤萝层次分明的色泽。
写作手法
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
想象。通过想象，以拟人化的情景，将花朵儿写成天真烂漫、活泼可爱的儿童，表现了紫藤萝花的繁盛，写得十分传神。
宗璞，1982年生，女，原名冯钟璞，现在著名哲学家冯友兰之女，自由生长在清华园，吸收了中国传统文化和西方文化之精粹，学养深厚，气质独特。她的小说明丽含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。
昔日紫藤
朗读十多年前的紫藤萝的描写片段，
思考下列问题：
1.结合文章结尾的写作时间“1982年5月6日”，可以推导出文中所称的“十多年前”是什么时期？
2.品一品描写过去紫藤萝的词语，说说这些词语分别表现了过去紫藤萝怎样的特点？
依傍——
稀落、伶仃——
察言观色、试探——
生活腐化——
昔日紫藤
1.结合文章结尾的写作时间“1982年5月6日”，可以推导出文中所称的“十多年前”是什么时期？
2.品一品描写过去紫藤萝的词语，说说这些词语分别表现了过去紫藤萝怎样的特点？
“文革” 时期，很多人在这一时期遭遇了不公正待遇。
依傍——缺乏独立性。
稀落、伶仃——遭受打击。
察言观色、试探——活得谨小慎微。
生活腐化——遭受污蔑。
昔日紫藤
3.从写作手法上探究为什么要插入这样一段对于过去的紫藤萝的描写？
4.对于过去的紫藤萝，可以在文中摘录一个什么样的词语来表达作者的情感？
为了和现在的紫藤萝形成对比。过去之衰和现在之盛，对比鲜明。
遗憾
补充材料一
作者写作《紫藤萝瀑布》时，她最为疼爱的小弟冯钟越正遭受着疾病的折磨，因此，文中隐晦地提到：“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。”1982年10月28日，本文写成5个月后，作者的小弟去世。
《哭小弟》片段
小弟去了。他刚五十岁，正是精力充沛、积累了丰富的学识经验、大有作为的时候。有多少事情等着他去做呀！他手术后修养期间，仍在看研究所里的科研论文，还做些小翻译。直到卧床不起，他手边还留着几份国际航空材料，总是“想再看看”。
我哭小弟，哭他的病痛，我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都！我还哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人，他们几经风霜，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！
小结
过去，国家遭遇不幸和动荡，紫藤萝也开得稀稀落落，甚至不开花了，“我”感到遗憾而又无能无力；现在。国家拨乱反正，欣欣向荣，紫藤萝又开出了一树繁花，可我亲爱的小弟却遭遇不幸，饱受疾病的折磨，一树像瀑布一样流动的紫藤萝让悲痛的我沉浸其中，情绪开始慢慢平复，让我感受到精神的宁静和生的喜悦；未来，眼前的紫藤萝还会开得更好、更灿烂，我们应该振奋精神，乐观地生活，好好地活着。
今时深情
在全文中勾画蕴含作者情感变化的词句，将下表补充完整。
时间点 紫藤萝状态 作者的情感
十多年前（过去） 稀落 遗憾
这些时（现在）
未来
今时深情
在全文中勾画蕴含作者情感变化的词句，将下表补充完整。
时间点 紫藤萝状态 作者的情感
十多年前（过去） 稀落 遗憾
这些时 （现在） 盛、密 宁静、忘掉忧愁、喜悦（有的只是精神的宁静和生的喜悦）
未来 更繁盛、 更灿烂 振奋、乐观
（我不觉加快了脚步）
语句解读
结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇见各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。
花和人都会遇见各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观顽强的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。
托物言志
在本文中，作者笔下的紫藤萝是有着某种寓意的，成为作者积极乐观的人生观的寄托。这种写作手法就是——托物言志。
1.我们还学过其他运用托物言志的课文吗？
2.托物言志的基本内涵应该如何界定？
托物言志，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。托物言志的 “物”可以是景物，还可以是某种事物；托物言志的“志”不仅包含情感，一般还侧重志向、情操、爱好、愿望、要求等。
1.“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。
思考探究二：
2.花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是“浅紫色的”，是可看见的视觉感受。这是运用通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。
3.在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤花的对比中，作者对生命有了新的感悟。“流向人的心底”就是这种心理过程的形象表达，此时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛。物我交融，使情感的抒发更强烈。
作业设计
采用托物言志的手法写一篇日记。
不少于一页。
（陋室、莲花、紫藤萝、丁香、小桃树）
1、从不同角度赏析文中写景状物的妙处？
①从视觉和嗅觉描写丁香花的形状、颜色、气味，映衬出对美好理想的追求。
②运用比喻的修辞手法，将丁香比喻为衣襟上的盘花扣，生动形象地写出了丁香地小巧、精致。
③实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣。
2、结合自己的经历和见闻，谈谈你对“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话的理解。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了又来一件，正因为如此，人生才多姿多彩。
3、对比《紫藤萝瀑布》，看看这两篇作品有什么共同的特点。
　　 托物言志，《紫藤萝瀑布》通过对比十年前紫藤萝和现在的紫藤萝，写出了对未来的希望。