人音版八年级音乐上册（简谱）第二单元《☆回忆》教学设计（表格式)

《回忆》教学设计
年 级：八年级
教材分析：
歌曲《回忆》以动人心弦的旋律成为音乐剧歌曲中的经典之作，其知名度远远超出了音乐剧《猫》本身。歌曲在剧中先后两次完整的演唱，因情节不同所表达的情感也不同。学生不仅可以聆听歌曲动人心魄的旋律，也能感受到古典音乐与流行音乐的融合；不仅可以欣赏到该剧多姿多彩、动感十足的舞蹈，也能感悟出“爱与宽容”的主题思想。
教学目标：
1、通过对音乐剧《猫》片段赏析，能够认识音乐剧是一种综合性的审美舞台艺术。
2、通过对剧中经典片段《回忆》（一）的赏析，从音乐要素的角度感受音乐情绪对剧中人物情感的表现作用。通过哼唱记住音乐主题。对比欣赏《回忆》（二），感受相同的旋律在剧中的不同表现。
3、培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验。
教学重点：
以《猫》为载体，引导学生从歌、舞、戏三个方面认识了解音乐剧，体验音乐剧音乐的特点。
教学难点：
积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。
教学方法：欣赏法 讲授法 讨论法
教学准备：钢琴 多媒体课件
教学过程：
教学流程 教师活动 预设学生活动 设计思路
组织教学 组织学生有序进入教室，师生问好。 学生有序进入教室，师生问好。
导入新课 激情导语引出学生熟悉的歌曲《do re mi》，并邀请学生和老师一起演唱。问：这首歌曲出自哪里？简介《音乐之声》的不同体裁，引出授课内容。 在熟悉的旋律中，带着愉悦的心情演唱歌曲。学生回答。 从学生熟悉的歌曲导入，在轻松愉悦的课堂气氛中开始，引发学生的兴趣点，将内容自然过渡到授课主题，引出今天的内容音乐剧。
初识音乐剧 音乐剧简称歌舞剧。向学生介绍一生不可错过的音乐剧《猫》。 请学生为大家朗读关于《猫》剧的重要数据介绍。 对于绝大部分学生来说，音乐剧是个较陌生的概念，这样设计是消除学生对新内容的陌生感，并设下悬念，引起学生欣赏探索的欲望。
音乐剧之“剧” 简介《猫》剧故事梗概 学生聆听 故事源于生活，《猫》的世界就是一个浓缩的人类社会。《猫》的社会就是一个现代寓言。简单的剧情却演绎了音乐剧舞台的经典，激发学生的赏析热情。
音乐剧之“舞” 播放《猫》剧舞蹈视频片段《杰里科舞会》问：感受到了杰里科舞会怎样的气氛？概述：剧中的舞蹈大部分是时尚的现代舞，风格奔放、活力四射，此外还有优雅华丽的芭蕾和节奏热烈的踢踏舞。 学生认真欣赏学生回答用课余时间欣赏其他的舞蹈表现形式。 热烈动感的舞蹈在剧中吸引了观众的眼球，在课堂上这活力四射的现代舞同样深受学生的喜爱，从学生的角度出发，首先认识舞蹈表现在音乐剧中的重要作用，也为后面的欣赏内容做好准备。
音乐剧之“歌” 《猫》的音乐非常动人。由二十三首乐曲组成。主题曲《回忆》更是一首百听不厌的金曲。它传遍了全世界，成为当代的经典歌曲。分段赏析，学生聆听，教师引导。歌曲结构：A+B+A介绍歌曲的演唱者及歌曲的影响力。钢琴弹奏A主题旋律播放《回忆》（二）引导学生对比聆听。认识曲作者安德鲁 洛依德 韦伯 欣赏视频片段《回忆》，总体感受歌曲情绪。分段聆听，从旋律的速度、节奏、音的走向等要素分析乐曲所表达的情感。学生随琴声哼唱，可以试着唱词，并记住旋律。对比聆听，和《回忆》（一）相比较，有何不一样？分小组讨论并回答。 这个环节是本课的重点，以魅力猫”作线索，不但写出了动人心弦的“回忆”，也更明确了整部《猫》的主题。魅力猫格里泽贝拉成为《猫》的感情出口，她在“回忆”里表白了她在外面世界所受的痛苦，她所永远失去的快乐和美丽的日子，以及她归家的渴望。通过聆听欣赏这首让人难以忘怀的音乐剧的经典歌曲，尤其是两次《回忆》的对比赏析，同学们会认识了解歌曲，体会歌曲的情绪表现，也逐渐深入地认识这首曲子在剧中表现人物情感及推动故事发展的重要性。
详解音乐剧 教师引导戏剧是基础，音乐是灵魂，舞蹈是重要的表现形式。 通过前面的的赏析和认识，讨论并概述什么是音乐剧。 通过前面的欣赏探索学习，对音乐剧的认识水到渠成。
拓展延伸 四大经典音乐剧《猫》《歌剧魅影》《悲惨世界》《西贡小姐》发展中的国产音乐剧《金沙》《雪狼湖》 欣赏剧照并聆听介绍。 扩大学生的对音乐剧的认识面，激发学生课后自主学习、更进一步了解音乐剧热情。
课堂小结 教师结语：音乐剧除了通俗、流行、时尚性外，还有着很强的思想性和艺术欣赏价值。音乐剧中许多经典歌曲，因其具有优美动听的旋律、动感时尚的节奏、充满诗意的歌词而深受人们喜爱，同学们课后可以继续领略音乐剧的艺术魅力。
课后反思：