部编版语文三年级上册 语文园地七 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
语文园地
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当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
你读到这个段落，会用什么方法把它积累下来呢？
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什么是摘抄
摘抄是指在阅读的时候，把语言优美、值得品析、值得学习的词语、句子、段落记录到本子上，闲暇时拿出来翻阅。
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我会在摘抄内容的右下方注明出处。
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
摘抄时，遇到特别有新鲜感的语句，我会在旁边写写感受，有时还会背下来。
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摘抄什么
华丽的辞藻
生动的描写
含义深刻的语句
巧妙的修辞
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同学们可以自己准备一个摘抄本。平时阅读的时候，多摘抄一些美词佳句。在写作时，把这些美词佳句用到文章中去，可以帮助我们提高习作水平哦！
摘抄的作用
词句段运用
读一读，照样子写句子
小家伙摔得还挺重。
王老师急得直跺脚。
他跑得像兔子一样快。
妈妈累得 。
得 。
满头大汗
我开心
手舞足蹈
我发现这些句子有一个特点：“得”字后面的内容是对“得”前面动词程度的一个补充。
周末，我跟爸爸妈妈在公园里玩得 。
很开心
词句段运用
刚摘下来的葡萄甜得 。
像蜜一样
词句段运用
得
“得”作为结构助词用时，应读de。必须放在动词或形容词的后面，接在“得”后面的词语为前面的动词或形容词作补充说明。即：
动词/形容词+得+补充说明
词句段运用
读句子，说说你的发现
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
词句段运用
读句子，说说你的发现
词句段运用
我发现加点词语是上一句话的结尾，同时是下一句的开头，我知道这种写作手法叫顶针。
弯弯的小桥旁边有青青的芦苇，青青的芦苇里有清脆的鸟鸣。
弯弯的小桥下边是爷爷的小船，爷爷的小船里传出古老的歌谣。
我能接着往下说：
顶针
顶针又称顶真、联珠或蝉联，是一种修辞手法。指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（或词），使相邻分句蝉联。
词句段运用
书写提示
书写提示
及
柔
雾
煤
蒙
奏
英
翅
发现它们的共同点是这些字都有撇和捺
书写提示
书写提示
wù
róu
yīnɡ
jí
书写提示
书写提示
注意：撇捺要舒展，才能写得美观
méi
chì
méng
zòu
日积月累
采莲曲
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
[唐]王昌龄
注释
①一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。
②芙蓉：指荷花。
③乱入：杂入、混入。
④闻：听到。
⑤始觉：才知道。
日积月累
采莲曲
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
采莲女的罗裙绿得像荷叶一样，
出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。
碧罗裙芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认，
听到歌声才发觉池中有人来采莲。
日积月累
这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。
日积月累