部编版语文三年级上册 语文园地四 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
语文园地四
铁罐傲慢地问：“你敢碰我吗？陶罐子！”

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我确实不敢碰你。”陶罐争辩地说，“但我并不是懦弱。”
你发现了什么？
提示语+人物所说的话+标点符号
铁罐傲慢地问：“你敢碰我吗？陶罐子！”
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你。”陶罐争辩地说，“但我并不是懦弱。”
引号里的部分
是引用人物的语言。
铁罐傲慢地问：“你敢碰我吗？陶罐子！”
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你。”陶罐争辩地说，“但我并不是懦弱。”
引号里的部分
是引用人物的语言。
铁罐傲慢地问：“你敢碰我吗？陶罐子！”
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你。”陶罐争辩地说，“但我并不是懦弱。”
引号外的部分
叫做提示语。
交代说话者是谁，以及人物的动作、语调、心理、神态等细节。
铁罐傲慢地问：“你敢碰我吗？陶罐子！”
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你。”陶罐争辩地说，“但我 并不是懦弱。”
圈一圈提示语后的标点符号吧。
提示语位置不一样，
后面使用的标点符号也不相同。
1、提示语在前
铁罐傲慢地问：“你敢碰我吗？陶罐子！”
2、提示语在后：
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
3、提示语在中间：
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
铁罐傲慢地问：“你敢碰我吗？陶罐子！”
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你。”陶罐争辩地说，“但我并不是懦弱。”
口诀记忆：
提示语在前，先加冒号，后加双引号。
提示语在后，先加双引号，后加句号。
提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示语后加逗号。
一个星期天,宋耀如一家用过早餐,准备到一位朋友家去.二女儿宋庆龄显得特别高兴.她早就盼着到这位伯伯家去了.伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢! 她刚走到门口,忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。 父亲见庆龄停住了脚步,奇怪地问：“庆龄,你怎么不走啦 ” “爸爸,我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮.”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗 改天再教小珍吧.”父亲说完,拉起庆龄的手就要走。
“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
“那……回来你去小珍家解释一下,表示歉意,明天再教她学花篮,好吗 ”妈妈在一旁说。
“不,妈妈.如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉；可是我并没有忘记,我不能失信啊!” “我明白了.我们的庆龄是个守信用的孩子.”妈妈望着庆龄笑了笑,说：“那你就留下来吧!”
庆龄点点头,甜甜地笑了。
——《我不能失信》
一个星期天,宋耀如一家用过早餐,准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢! 她刚走到门口,忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。 父亲见庆龄停住了脚步,奇怪地问：“庆龄,你怎么不走啦 ” “爸爸,我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗 改天再教小珍吧。”父亲说完,拉起庆龄的手就要走。
“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
“那……回来你去小珍家解释一下,表示歉意,明天再教她学花篮,好吗 ”妈妈在一旁说。
“不,妈妈.如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉；可是我并没有忘记,我不能失信啊!” “我明白了.我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑,说，“那你就留下来吧!”
庆龄点点头,甜甜地笑了。
练一练：
小男孩哭着说 我把胶卷忘在家里了
提示语在前，先加冒号，后加双引号。
：“
。”
练一练：
是你扔的纸团吗 高尔基问
提示语在后，先加双引号，后加句号。
“
？”
。
练一练：
三个儿子 老爷爷说 不对吧
我可只看见一个儿子
提示语在中间，前后说话的部分都加双引号，
提示语后加逗号。
“
？”
，
。”
“
，