故宫博物院教学设计

《故宫博物院》教学设计
作者:吴 英
一、导入新课，感知故宫
（多媒体播放《故宫》短片。）
故宫是中国建筑史上的一朵奇葩，是中华文明史上的一道亮丽风景线，自它屹立于世界五百多年来，便一直以自己独特的魅力吸引着世人的目光。今天就让我们紧随作者的脚步走进故宫，走进这座昔日的皇城，撩开它神秘的面纱，聆听历史脉搏跳动的声音。
二、速读课文，了解故宫
（多媒体展示。）
思考问题：
1.为了清楚地说明故宫的特征，课文按照 顺序组织材料，从 到
进行说明，介绍重点是
。2.故宫的基本特征是
。（用原文中的句子。）
明确：
1.空间 南 北 太和殿
2.故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
三、研读课文，走进故宫
（多媒体展示。小组合作、探究。）
1.按文章的说明顺序填路线图。
2.指出交代作者行踪变化的词语。
3.作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？
4.作者为什么把太和殿作为解说的重点？
5.故宫的宏大壮丽、建筑精美、布局统一、风格独特的特征是如何体现出来的？
6.文章的感彩是怎样的？
明确：
1.略。(见大屏幕图示。）
2.从……往里……
沿着……穿过……到……
走进……
进了……就到……
从……出来……
来到……
从……出……，就到……
3.①先写台基，再写外观，接着写内部装饰，最后写位置和功用。
②由外到内，总说和分说相结合。
4.地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具有代表性。
5.特点。
（以例句说明。）
宏大壮丽：
①紫禁城的城墙十米多高。
②三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
建筑精美：
①河上是五座精美的汉白玉石桥。
②台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙凤流云……
布局统一：
①紫禁城东西南北各有一座城门……
②城墙的四角上，各有一座角楼……
独特风格：
汉白玉石桥、汉白玉栏杆、琉璃瓦等。
6.爱和赞颂。
四、图音共赏，回望故宫
（多媒体展示。）
按照文章写作顺序展示故宫图片，辅以音乐《故宫之神思》。
五、巩固延伸
（多媒体展示。）
以《请到我校来参观》为题目，向别人口头介绍自己的校园。
（要求：路线清晰、重点突出、特征鲜明、饱含感情，每人3分钟时间。）
六、总结全文
通过这篇文章，我们既了解了美轮美奂的故宫，又学习了写作此类说明文的方法，可谓一举两得。如今的故宫越发焕发神采，让我们期待它的明天更加美好。
七、作业
（多媒体展示。）
将上课时介绍校园的发言整理成文，600字左右。
板书设计：


14.故宫博物院
黄传惕
备课手记：
《故宫博物院》一文堪称说明文的代表作，一方面故宫的壮丽、精美，让我们感觉到强烈的精神震撼，激发了对中华文明的自豪感。另一方面，作者采用空间顺序介绍故宫，抓住事物特征，突出重点，感彩鲜明，这样的写作方法也为学生进行类似文体的写作提供了极好的范例。
（安徽南陵县绿岭初中；241300）