人音版 八年级上册 音乐 第5单元 彩云追月 教案

《彩云追月》教学设计
教学内容分析 ：
《彩云追月》的教学内容是人民音乐出版社出版的八年级上册第五单元的一首合唱歌曲。歌曲是刘麟根据任光作曲的民族管弦乐《彩云追月》填词而成，表现了在清澈、透明、幽淡的月夜中，云月相逐，相映成趣的意境。描绘了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心情。歌曲中多次运用的切分音，使曲调委婉细腻，不仅润饰、美化了曲调，更赋予旋律独特的风格，有助于歌曲感情的深化与升华。通过演唱歌曲《彩云追月》体验民族器乐曲旋律的韵味。
教学目标
（一）“情感态度与价值观” 目标 ：
学生能在合唱中过程中充分感受“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画般的意境。通过演唱歌曲《彩云追月》体验民族器乐曲旋律的韵味。
（二）“过程与方法”目标 ：
在聆听、感受、体验、对比等形式的音乐活动中感受音乐的风格特征。
（三）“知识与技能”目标
学会用舒缓的速度，平稳连贯，整体统一的声音演唱《彩云追月》。能用
“X X X X X”节奏为乐曲伴奏。
教学重点：
学生充分感受歌曲舒缓优美的旋律，在乐曲中体会诗画般的意境，并用自己的歌声表达思念亲人的情感。
教学难点：
学习切分音，掌握切分节奏的强弱特点，引导学生运用于歌曲的演唱中，能更贴切地表达歌曲的情感。
教学准备：钢琴等。
教学过程：
1、 情境导入
1、 欣赏中国民乐演奏《彩云追月》
2、 学生说说你们知道哪些民族乐器？
3、 今天老师就带大家走进中国民乐单元，学唱一首由中国民乐改编的歌曲《彩云追月》。
2、 新知探究
1、初听歌曲
思考：如此美妙的乐曲旋律深深打动了词作者，他主动为旋律配上歌词，让我们认真听赏，歌曲《彩云追月》表达了怎样的情感？
（皎洁明月动，彩云紧相随；表现了在清澈、透明、幽淡的月夜中，云月相逐，相映成趣的意境；思念亲人。）
2、再次聆听
讨论：刚才这段美妙的音乐中有一个节奏多次出现，你们听出来了吗？
找出歌曲的切分音符（边唱边用打击乐器演奏）
练习：(1) x x x x | 强 弱 次强 弱
(2) x x x x x | 弱 强 弱 次强 弱
三、学唱歌曲
1、教师示范歌曲，学生打节奏。
2、教师教唱歌谱。
3、师唱谱生唱词。
4、学生完整演唱，教师纠错
5、歌曲处理
（1）师：同学们学的很快，掌握的也不错。如果请大家将这段歌词来划分成两个乐段，大家会怎么划分呢？
生：“闪闪烁烁”之前为第一乐段，之后为第二乐段。
(2)师：老师给你们两个力度记号mp和mf（边出示边请学生说出含义：中弱和中强），请你们思考一下第一乐段适合哪一个，第二乐段又适合哪一个呢？（学生边思考，老师边提示：第一乐段作者在借助月亮描绘了月夜的幽静和美好，而第二乐段作者似乎将第一段的情感延伸，增添了月夜的神秘感，令人遐想。）
生：第一乐段用MP，第二乐段用mf。
(3)师：老师的想法和你们一样：第一乐段适合用mp，第二乐段适合用mf。请大家用这样的力度感再来唱一遍歌曲。因为第二乐段是中强，所以请大家唱时一定要控制好声音，不要太响，将情感抒发出来就可以了。
(4)大家也看到了，我们第二乐段是合唱版，所以这节课我们唱好唱会第一声部，下节课我们练唱第二声部就容易多了。
四、拓展延伸
师：《彩云追月》被称为中国最美的乐曲之一，被许多音乐家们再度创作、传唱。想一听为快吗？（根据时间也全听也可任选一首）
1、欣赏2012年元宵晚会的创意节目《彩云追月》
2、欣赏超级女声版《彩云追月》
五、小结
1、欣赏完别样的《彩云追月》，同学们想不想欣赏咱们八（）班演绎的《彩云追月》呢？(老师当主持人)下面请欣赏由八（）班的打击乐表演唱《彩云追月》。
2、跟着伴奏学生打着节奏一起歌唱《彩云追月》。
3、这节课同学们的表现特别优秀，也看得出同学们对我们的民族乐器很感兴趣，在下节课的欣赏课中老师会继续带大家走进中国民乐感受乐曲韵味。下课！