人音版 八年级上册 音乐 第5单元 老鼠娶亲 教案
文档属性
| 名称 | 人音版 八年级上册 音乐 第5单元 老鼠娶亲 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-07-16 14:33:14 | ||
图片预览
文档简介
《老鼠娶亲》教案
教学内容：
欣赏《老鼠娶亲》
教学目标：
1、情感态度价值观：培养学生对打击乐器的兴趣，进而增强学生对民族音乐的热爱。
2、知识与技能：熟悉并掌握乐曲中多次出现的节奏型。
3、过程与方法：通过趣味图片掌握节奏型，通过情境体验法了解老鼠娶亲的故事情节并即兴表演。
教学重点：
聆听《老鼠娶亲》，听辨打击乐器的速度和力度，感受民族乐器丰富多彩的表现力。
教学难点：
掌握乐曲中多次出现的节奏型，并尝试表演。
教材分析：
1、本节课选自人民音乐出版社八年级上册第五单元国乐飘香第六首乐曲《老鼠娶亲》。
2、《老鼠娶亲》是山西绛州鼓乐最具代表性的乐曲之一，也是中国流传甚广的经典打击乐曲目。
3、乐曲以老鼠娶新娘作为想象的主题，把滑稽机敏又十分胆小的老鼠和“娶亲”这一十分热闹隆重的主题相结合。
4、此乐曲没有使用任何丝竹管弦乐器，仅仅使用了几种十分简单的打击乐器，分别为：锣、鼓、钹、木鱼、撞铃等，演奏效果十分生动。
教学课时：一课时
教学用具：
鼓、木鱼、表演道具等；
教学过程：
一、师生问好
二、导入：故事导入法,介绍《老鼠娶亲》的故事。
(设计意图：兴趣是学生学习的重要契机，用故事导入法引起学生的好奇心，用歌唱的方法讲故事更能引起学生的兴趣。)
师：下面就让我们一起来欣赏老鼠是如何娶亲的！
三、新课教授
（一）初听乐曲
师完整播放《老鼠娶亲》后提问：根据速度的变化将乐曲分为几个大段落？
(设计意图：初步体会乐曲并判断乐曲速度变化，为下面分段欣赏的教学环节做铺垫)
师：老师将乐曲完整播放一遍，请同学们根据乐曲速度的变化将乐曲分段。
生：4段。一慢速、二中速、三快速、四突慢。
师:段落分出来了，但是每段描绘出了什么故事情境呢？让我们一起来研究一下吧！
（二）复听并观看视频
分段欣赏，并解决如下几个问题：
(设计意图：分段聆听，有利于教师引导学生听辨打击乐器的速度、情绪以及配器种类等重点问题的解决)
第一乐段
播放第一遍并解决问题：
A、乐曲的速度、情绪？（慢速、紧张）
B、想象乐曲刻画的情境，并命名（新郎出洞）
播放第二遍并解决问题：
C、乐曲使用了哪些打击乐器？（锣、鼓、木鱼、云锣）
第二乐段
播放第一遍并解决问题：
A、乐曲的速度、情绪？（中速、警惕）
B、想象乐曲刻画的情境，并命名（娶亲路上）
播放第二遍并解决问题：
C、乐曲使用的打击乐器？（锣鼓撞铃）
第三乐段
播放第一遍并解决问题：
A、乐曲的速度、情绪？(快速、热烈)
B、 想象乐曲刻画的情境，并命名（拜堂成亲）
播放第二遍并解决问题：
C、乐曲使用的打击乐器？(锣、鼓、镲、木鱼)
第四乐段
播放第一遍并解决问题：
A、乐曲的速度、情绪？（自由散板）
B、 想象乐曲刻画的情境，并命名（抱头鼠窜）
播放第二遍并解决问题：
C、乐曲使用的打击乐器？（云锣、鼓）
（三）难点解决
师：同学们，想不想模仿老鼠娶亲的锣鼓班子跟着娶亲队伍一起演奏啊？
生：想！
师：好的，下面我们聆听并学习一下乐曲中多次出现的节奏型，学好了就可以成为娶亲队伍的一员啦！（学习节奏型并试着用打击乐器演奏）
我们着重来就其中二个故事情节的重要节奏来分析体验。
娶亲路上
2/4X.X XX|X0X0 X0︰| |（鼓）
2/4 XXX XX|0X X0：| |（鼓）
拜堂成亲
2/4X.X XX|XXXX XX︰||（鼓）
2/4X.X XX | XX XX ︰||（碰铃）
2/4XXX|XXX︰|| （锣）
请学生分别用第二段和第三段的速度演奏这几条节奏型
（设计意图：1趣味图片形象地对比出节奏型的时值大小，学生容易掌握。2体验并练习此节奏型，为学生在拓展环节表演时做准备。）
四、拓展活动
师：节奏学好了，那么我们就可以试着演奏它啦，请问哪些同学愿意扮演老鼠娶亲中的新郎、新娘、轿夫、锣鼓班子呀？（生自愿或推荐角色。）
(设计意图：让学生即兴表演，有助于理解乐曲，也是促进其对乐曲速度、情绪、节奏进行全身心感受的有效手段。)
五、总结
1、介绍山西绛州鼓乐
师：这首搞笑滑稽、精彩绝伦的《老鼠娶亲》出自于山西绛州，是绛州锣鼓乐最具代表性的乐曲之一。
2、虽然这首乐曲完全是打击乐组成，没有使用任何丝竹管弦乐器，但它们演绎出的乐曲仍然非常的生动有趣。由此可以看出咱们中华音乐文化博大精深，任何一种乐器都有着各自的特点和不可取代的作用，希望同学们能更多的了解、热爱民族音乐和民族器乐。
六、下课
七、板书： 老鼠娶亲
过程：1、准备出洞
2、娶亲路上
3、拜堂成亲
4、抱头鼠窜
教学反思:
1、对问题的设置要有简单到复杂，由浅显倒深入，循序渐进的进行；要切合学生、老师和教学硬件的实际；要具有开放性，音乐欣赏过程中，要让学生感受到了什么就说出什么，老师给以适当的引导就好。2·1·c·n·j·y
2、要想方设法鼓励学生参与性学习。
3、课堂教学环节的链接要自然，有起伏感。
4、要有课堂随机应变的预案。
教学内容：
欣赏《老鼠娶亲》
教学目标：
1、情感态度价值观：培养学生对打击乐器的兴趣，进而增强学生对民族音乐的热爱。
2、知识与技能：熟悉并掌握乐曲中多次出现的节奏型。
3、过程与方法：通过趣味图片掌握节奏型，通过情境体验法了解老鼠娶亲的故事情节并即兴表演。
教学重点：
聆听《老鼠娶亲》，听辨打击乐器的速度和力度，感受民族乐器丰富多彩的表现力。
教学难点：
掌握乐曲中多次出现的节奏型，并尝试表演。
教材分析：
1、本节课选自人民音乐出版社八年级上册第五单元国乐飘香第六首乐曲《老鼠娶亲》。
2、《老鼠娶亲》是山西绛州鼓乐最具代表性的乐曲之一，也是中国流传甚广的经典打击乐曲目。
3、乐曲以老鼠娶新娘作为想象的主题，把滑稽机敏又十分胆小的老鼠和“娶亲”这一十分热闹隆重的主题相结合。
4、此乐曲没有使用任何丝竹管弦乐器，仅仅使用了几种十分简单的打击乐器，分别为：锣、鼓、钹、木鱼、撞铃等，演奏效果十分生动。
教学课时：一课时
教学用具：
鼓、木鱼、表演道具等；
教学过程：
一、师生问好
二、导入：故事导入法,介绍《老鼠娶亲》的故事。
(设计意图：兴趣是学生学习的重要契机，用故事导入法引起学生的好奇心，用歌唱的方法讲故事更能引起学生的兴趣。)
师：下面就让我们一起来欣赏老鼠是如何娶亲的！
三、新课教授
（一）初听乐曲
师完整播放《老鼠娶亲》后提问：根据速度的变化将乐曲分为几个大段落？
(设计意图：初步体会乐曲并判断乐曲速度变化，为下面分段欣赏的教学环节做铺垫)
师：老师将乐曲完整播放一遍，请同学们根据乐曲速度的变化将乐曲分段。
生：4段。一慢速、二中速、三快速、四突慢。
师:段落分出来了，但是每段描绘出了什么故事情境呢？让我们一起来研究一下吧！
（二）复听并观看视频
分段欣赏，并解决如下几个问题：
(设计意图：分段聆听，有利于教师引导学生听辨打击乐器的速度、情绪以及配器种类等重点问题的解决)
第一乐段
播放第一遍并解决问题：
A、乐曲的速度、情绪？（慢速、紧张）
B、想象乐曲刻画的情境，并命名（新郎出洞）
播放第二遍并解决问题：
C、乐曲使用了哪些打击乐器？（锣、鼓、木鱼、云锣）
第二乐段
播放第一遍并解决问题：
A、乐曲的速度、情绪？（中速、警惕）
B、想象乐曲刻画的情境，并命名（娶亲路上）
播放第二遍并解决问题：
C、乐曲使用的打击乐器？（锣鼓撞铃）
第三乐段
播放第一遍并解决问题：
A、乐曲的速度、情绪？(快速、热烈)
B、 想象乐曲刻画的情境，并命名（拜堂成亲）
播放第二遍并解决问题：
C、乐曲使用的打击乐器？(锣、鼓、镲、木鱼)
第四乐段
播放第一遍并解决问题：
A、乐曲的速度、情绪？（自由散板）
B、 想象乐曲刻画的情境，并命名（抱头鼠窜）
播放第二遍并解决问题：
C、乐曲使用的打击乐器？（云锣、鼓）
（三）难点解决
师：同学们，想不想模仿老鼠娶亲的锣鼓班子跟着娶亲队伍一起演奏啊？
生：想！
师：好的，下面我们聆听并学习一下乐曲中多次出现的节奏型，学好了就可以成为娶亲队伍的一员啦！（学习节奏型并试着用打击乐器演奏）
我们着重来就其中二个故事情节的重要节奏来分析体验。
娶亲路上
2/4X.X XX|X0X0 X0︰| |（鼓）
2/4 XXX XX|0X X0：| |（鼓）
拜堂成亲
2/4X.X XX|XXXX XX︰||（鼓）
2/4X.X XX | XX XX ︰||（碰铃）
2/4XXX|XXX︰|| （锣）
请学生分别用第二段和第三段的速度演奏这几条节奏型
（设计意图：1趣味图片形象地对比出节奏型的时值大小，学生容易掌握。2体验并练习此节奏型，为学生在拓展环节表演时做准备。）
四、拓展活动
师：节奏学好了，那么我们就可以试着演奏它啦，请问哪些同学愿意扮演老鼠娶亲中的新郎、新娘、轿夫、锣鼓班子呀？（生自愿或推荐角色。）
(设计意图：让学生即兴表演，有助于理解乐曲，也是促进其对乐曲速度、情绪、节奏进行全身心感受的有效手段。)
五、总结
1、介绍山西绛州鼓乐
师：这首搞笑滑稽、精彩绝伦的《老鼠娶亲》出自于山西绛州，是绛州锣鼓乐最具代表性的乐曲之一。
2、虽然这首乐曲完全是打击乐组成，没有使用任何丝竹管弦乐器，但它们演绎出的乐曲仍然非常的生动有趣。由此可以看出咱们中华音乐文化博大精深，任何一种乐器都有着各自的特点和不可取代的作用，希望同学们能更多的了解、热爱民族音乐和民族器乐。
六、下课
七、板书： 老鼠娶亲
过程：1、准备出洞
2、娶亲路上
3、拜堂成亲
4、抱头鼠窜
教学反思:
1、对问题的设置要有简单到复杂，由浅显倒深入，循序渐进的进行；要切合学生、老师和教学硬件的实际；要具有开放性，音乐欣赏过程中，要让学生感受到了什么就说出什么，老师给以适当的引导就好。2·1·c·n·j·y
2、要想方设法鼓励学生参与性学习。
3、课堂教学环节的链接要自然，有起伏感。
4、要有课堂随机应变的预案。