《井底之蛙》课件
图片预览
文档简介
课件16张PPT。北师大版小学语文四年级上册骅翔 源自《庄子》的成语 庄子, 战国时期文哲大家，道家学说的主要创始人之一。代表作品为《庄子》。夸耀 分享 渺小
尽情 安然 舒适
邀请 攀缘 窟窿
瞠目结舌 我生活在这里真快活！ 高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点。你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点。你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？
合作学习:1 鳖的话使用那些修辞手法？
2 用自己的话说说“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度。”这句话的含义。
3 用一个词概括大海的景观。
用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹时代，十年九涝，海面却没因此增高；商汤时代，八年七旱，海面也没因缺雨而降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海的大快乐吧。 夫/千里之远，不足/以/举其大；千仞/之/高，不足/以/极其深。禹之时/十年九潦，而/水/弗为加益；汤之时/八年七旱，而/崖/不为加损。夫/不为/顷久/推移，不以/多少/进退/者，此/亦/东海/之/大乐/也。学习时我不但要学习课本上的知识，而且还要————，不然就成了一只————。
与人相处时，不但要看到自己的优点，还要看到————，不然就成了一只———。
3 看待问题时，不能只看眼前，还要————，不然，就成了一只——。连接生活 活学活用弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。
——（南朝）丘迟 今天，海鳖要带浅井之蛙去旅行，他们会看到什么？听到什么？想到什么？作业:
尽情 安然 舒适
邀请 攀缘 窟窿
瞠目结舌 我生活在这里真快活！ 高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点。你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点。你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？
合作学习:1 鳖的话使用那些修辞手法？
2 用自己的话说说“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度。”这句话的含义。
3 用一个词概括大海的景观。
用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹时代，十年九涝，海面却没因此增高；商汤时代，八年七旱，海面也没因缺雨而降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海的大快乐吧。 夫/千里之远，不足/以/举其大；千仞/之/高，不足/以/极其深。禹之时/十年九潦，而/水/弗为加益；汤之时/八年七旱，而/崖/不为加损。夫/不为/顷久/推移，不以/多少/进退/者，此/亦/东海/之/大乐/也。学习时我不但要学习课本上的知识，而且还要————，不然就成了一只————。
与人相处时，不但要看到自己的优点，还要看到————，不然就成了一只———。
3 看待问题时，不能只看眼前，还要————，不然，就成了一只——。连接生活 活学活用弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。
——（南朝）丘迟 今天，海鳖要带浅井之蛙去旅行，他们会看到什么？听到什么？想到什么？作业: