17*孤独之旅 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
统编版
17 孤独之旅
初中语文
九年级上
曹文轩，江苏盐城人。1974年考入北京大学中文系读书，后留校任教。著有多种学术著作，另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家、国际大奖。
基础夯实
《草房子》是曹文轩的一部讲究品位的少年长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事……
草房子
文章以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。
本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，跟随父亲背井离乡去放鸭。
1.速读课文，理清本文的故事情节。
情节 ：
开端：交代背景
发展：杜小康跟随父亲到达芦苇安了家
高潮：暴风夜杜小康独自寻找鸭子
结局：鸭子长大了，杜小康也“长大”
恐惧
忍受孤独
面对
习惯孤独
战胜
享受孤独
贫困失学后在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。
整体感悟
2.结合具体语句说说杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了怎样的心理变化 ？
标出文本中描写杜小康心理活动的词语、句子，并在旁边标注产生这种心理的时间及变化原因。
杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
感到茫然(害怕)
当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。
感到胆怯
但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。
依然恐慌
日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
感到孤独
后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。
面对孤独
习惯孤独
不再恐慌
他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。
委屈之泪
喜悦之泪
激动之泪
领悟成长真谛之泪
长大
坚强
成 熟
刚刚出发时：
到达芦荡时：
成
长
之
旅
心理变化过程：
芦荡安顿后：
住段时间后：
雨后天晴时：
不成熟
杜小康
茫然恐惧
害怕胆怯
孤独单调
不再忽然地恐慌
坚强
1.找出本文的环境描写并体会其作用。
2.文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么？
3.“孤独”的内涵是什么？
细节探究
鸭
群
临睡时心理动作和神态
呈扇面形奋力向前推进[被赶着]
真正的鸭
[无家的漂流者]
[团团围住小船]
[插拔重新放]
羽毛：鲜亮 稠密
公鸭蓝羽紫羽：
犹如软缎
[恐惧]
[不情愿]
一路觅食，有时朝天空叫几声
[漂亮]
[长大]
[寂寞]
衬托
杜
小
康
1.找出本文的环境描写并体会其作用
芦苇荡
如绿色的浪潮直涌到天边
如万重大山围住了小船
青森森一片 浩浩荡荡
空气中满是芦叶清香
掺杂一缕一缕香草香
芦叶边飞着无数萤火虫
宁静
美好
广阔
无边
烘托
胆怯
反衬
恐慌
环境描写的作用
渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，推动情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。
2.文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么？
（1）失学离开学校村庄的痛苦、寂寞。
（2）放鸭生活艰辛、孤寂、恐惧。
不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境，表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感，长大了，坚强了。
（1）环境孤独 （2）生活孤独
（3）情感孤独 （4）生命孤独
（面对灾难的无助，对未来的恐惧）
“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。　
3.“孤独”的内涵是什么？
芦荡
鸭群
风雨
景物
描写
孤独
成长
烘
托
课堂小结
统编版
谢 谢
初中语文
九年级上