一年级下册音乐教案- 第四课 母鸡叫咯咯湘艺版

《母鸡叫咯咯》教案
【课型】
唱歌综合课
【教学内容】
《母鸡叫咯咯》
【教学理念】
音乐课程标准指出：兴趣是学习音乐的基本动力，本课以“参观农场”为线索，以角色扮演为引导，围绕歌曲《母鸡叫咯咯》展开，让学生对学习歌曲产生兴趣。在探究实践中不断唤起学生的审美能力并激发学生的学习兴趣，在教师创设的情景教学中，运用各种教学方法让学生在不同的音乐体验中，一改以往的“要我学”为“我要学”，从而激发学生的表演能力和创造潜能。
【教材分析】
《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由再现的两段体构成。是一首趣味性很浓，便于表演的儿童歌曲。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复、小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡下蛋时的啼叫声，形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡下蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易记易唱，是一首深得学生喜爱的外国民歌。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的身心特点，教师要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段、进行直观教学，在学习中激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
【教学目标】
情感态度与价值观：体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。
过程与方法：采用情景式的教学方法，在聆听、模唱、表演、合唱、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。
知识与技能：掌握教材中表现“羊、鸭子、小鸡”的三种节奏，引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自如的声音演唱《母鸡叫咯咯》。
【教学重点】
对二、四、八分节奏和四分休止符的时值有一定的认识。
【教学难点】
学生能够分声部表现节奏，并对二、四、八分节奏和四分休止符的时值有一定的认识。
【教学用具】
钢琴
【教学过程】
一、情境导入
1.师生问好
（小朋友们好，老师今天有一个很特殊的身份需要你们从我的歌声中猜一猜，真棒，我是一个超级大农场的主人，农场里养了许多小动物，欢迎你们来到农场，那就跟着我逛逛吧！）
2.师生律动
二、节奏游戏
1.学习羊宝宝叫声
（瞧，咋们来到谁家？羊宝宝还在睡觉呢！羊妈妈看到这么多的小朋友，赶紧呼唤小羊呢！）
（1）.聆听羊妈妈的叫声
2/4 X - | X - | X X | X - |（播放课件）
（接下来老师扮演羊妈妈，你们来当羊宝宝，来一起回应我好吗？）
（2）.师示范,生模仿
2.学习小鸭的叫声
（鸭妈妈听说农场来了客人,可高兴了,带着它的鸭宝宝赶紧过来欢迎大家。请听！）
（1） 聆听小鸭的叫声
2/4 X X︳X 0︳X XX ︳X 0︳︳
(2)解决附点休止符
（“：鸭妈妈非常关心它的鸭宝宝，担心小鸭子跟在后面会掉队，所以没走几步就回头看一下，回头的时候是不发出声音的。）（教师示范）
（2） 学生模仿
1、 学习小鸡的叫声
（小鸡看到我们这边热闹，也成群结队地向我们走来。）
（1）聆听小鸡的叫声
2/4 XX X︳XX X︳XX XX ︳XX X︳
（2）学生模仿
4、小组合作表演
（听，小鸡、小鸭、小羊一起唱得多欢乐呀！）（播放课件）
（1） 聆听合唱
（2） 师生合唱两声部
（接下来老师来读小鸡，你们来读小鸭的叫声。）
（3） 师生唱三声部
（4） 生生三声部
三、 学唱歌曲
1、 导入歌曲
（农场这么热闹，小羊跟着羊妈妈，小鸭跟着鸭妈妈，唯独小鸡那儿叽叽喳喳的吵个不停，怎么回事，哎，原来鸡妈妈不知道去哪儿了呢？咱们来听一首歌曲，猜猜鸡妈妈去干什么了！）（指名说）
（2）学习节奏
（我们家的母鸡可爱聊天了，看看她在聊什么？）
① XX X︳XX X||
咯咯 哒 咯咯 哒
②XX X︳XX X︳XX XX ︳X- ||
咯咯 哒 咯咯 哒 咯咯 咯咯 哒—（后面跟着小尾巴的要读长一些）
（我们家的母鸡下了好多蛋，她们是这样聊天的，师领读）
2、用“咯”模唱乐曲，带上情绪。
3、学习难句
（哎，母鸡除了用“咯”的声音，还用什么动作来表达它下蛋的喜悦呀！这一次，我想让你们闭上眼睛仔细来聆听一下歌曲中有什么动作，仔细听。）
带着骄傲、喜悦的情绪读（生—师—男生—女生，慢—快）。
4、生唱难句，其余师唱。
5、设计动作
（每个同学能不能设计一个属于你自己的下蛋动作）（指名）
（把你的骄傲唱出来，动作亮出来）
6、完整演唱全曲
由慢—快、跳跃，体会歌曲欢快的情绪，随师律动（跳跃律动）。
7、学唱两声部
（这首曲子还有另外一种唱法，想学吗？）（播放）
（1） 师生配合
（2） 生生配合
四、情境拓展
听《请来看看我们的村庄》，随音乐律动。
五、课堂小结
小朋友们今天的农场之行开心吗？最后在歌曲中结束我们的农场之旅吧！