课题 11 《父亲的谜语》学案
课前热身 温故知新
说一说你所知道的常见的描写方法？
学习目标 有的放矢
1、熟读课文，扫清字词障碍。
2、体味语言，感受作者的感情，感受父亲平凡的爱。
3、学习细节描写。
指点迷津 授之以渔
抓住“父亲的谜语”这条线索理解。 注意细节描写：父亲的眼睛
涉及考点 形成网络
小时候 启发我
父亲的谜语 用谜语
长大了 开解我 父爱 （平凡、伟大）
离家后 思念我
教学流程
一 未雨绸缪
1.预习
1）在朗读课文中把不认识的生字新词圈起来，借助拼音、工具书查出读音，会读、会写。并读熟课文。
2）了解作者、作品、文体。
2.参考复习资料
中学教材全解
3.小试牛刀
预习检测, （3分钟）
1）给加点字注音
深邃 苦思冥想 发涨 涨潮 给予 荒诞 撅嘴 黯淡 涩涩 流淌 忧郁
2）解释词语：
饱经忧患: 开释：
二 课堂探究
1.自主学习（8分钟）
理清文章脉络，体会文章巧妙构思。【知识点：线索，指贯穿于整篇文章的思路,脉络等。在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来，让这些材料表达一个完整的意思。这根“线”就是叙事的线索。充当线索的可以是人、事、物、时间、情感，也可以是地点的转换、情感的变化等】
教你一招 找线索的方法： 标题 文中反复出现的词 文中议论抒情句
1、全文围绕什么内容展开？所表达的思想感情是什么？
2、本文记叙顺序是什么？(注意关键词语的提示)记叙了“我”几个成长的阶段？
3、文章写这几个成长阶段靠什么连贯起来的？
2.合作探究(兵教兵) （12分钟）
品味细节描写
1、说说感受最深的句子：从文中在找出一句你认为写的好的语句，仿照例句说话。【例我从“父亲那细眯眯的眼睛笑着看我,悠悠地念着他的谜语”句中的““笑着看”和“悠悠”体会到了“父亲”对女儿的喜爱之情。
我从 一句中，读出了（体会到）了 。
2说说发现的话：依照课文内容，按照你的理解填充词语。然后说说你从中发现了什么。
①、当看到女儿快乐的时候，父亲的眼睛是
②、当看到女儿困惑的时候，父亲的眼睛是
③、当看到女儿离开家乡的时候，父亲的眼睛是
我通过本文对父亲眼睛的描写体会到了:
【知识点：细节描写是对文章中细小的环节或情节进行描写，是对肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。】
3、文中的父亲是一个怎样的人？
4、小练笔
父爱如山，在更多的时候，父爱或许只是一个严厉的眼神；只是 ；只是 。然而，当我们遭受苦难时，多少人或冷眼旁观或漠然离去，这时为我们撑起一片蓝天的却是父亲那宽广而厚实的肩膀。
3.成果展示
4.质疑解疑
5. 平行训练（8分钟）
阅读短文，回答问题。
有一天，有一天，我告诉父亲我要离开家，跟着那个人到离家很远的地方去。我是父亲的独生女，父亲老了，就应该留在他身边，我也舍不得离开父亲，可是我没有办法。父亲静静地听我说，浑浊的眼睛里什么表情都没有。半晌才开口：“我知道有一天你要走的，女大不中留呀。”临走的时候，他又说：“要是他待你不好，你就回家来。”
可是，他待我很好，我和他在一起，是那么幸福，幸福得常常以为世界上只有两个人。给父亲写信，也总是说我很快乐很快乐。有一次记起父亲的生日，想着要孝敬一下他老人家，便写信问父亲需要什么，女儿都会想尽一切办法“变”出来的。信投进邮筒后，我忽然生出一个荒诞的想法，假如父亲跟我要太阳、月亮，我也能“变”给他吗？当然，父亲绝对不会跟我要这些的，但我却因此嘲笑起自己的孝心来。猜一猜，父亲会要什么呢？
父亲来信了，我急急忙忙地拆开，只有四行字：
“晚上关箱子，
早上开箱子，
箱子里有面镜子，
镜子里有个细妹子。”
看着这熟悉的四行字，我的眼泪止不住地流淌……
1、解释文中的词语：
荒诞：______________________________________________________________
2、“我也舍不得离开父亲”，你怎么理解“我”的心情？
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3、“混浊的眼睛里什么表情都没有”，“混浊”字面意是什么？在这里指什么？联系课文全文对父亲眼睛的描写，谈一谈。
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4、父亲的来信，只寄回了四行字，为什么？父亲究竟想要什么？从文章内容和结构两方面谈一谈这样写的好处。
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6.画龙点睛
三 提高拓展（10分钟） 父亲的秘密 ①假期里，父亲和他八岁的儿子去森林里游玩。他们往密林深处不停地走，不知不觉迷了路。(A)四周的古树遥天蔽日，像一只巨大的笼子将他们困在中间。父亲背起疲惫的儿子，试图走出去。可是他无奈地发现，自己能够做的，只是每隔一段时间，重新回到原地。 ②那里有一个废弃的木屋。木屋里也许住过守林员，也许住过伐木工人，现在它空着，破烂不堪，仿佛随时可能倒塌。可它毕竟是一间屋子，这给他们父子俩带来了一些安全感。晚上他们挤在里面，生起一堆火。外面传来野兽的叫声，似乎距他们很遥远，又似乎近在咫尺。儿子呜呜地哭起来，他说我们会不会死在这里?父亲用力拍拍他的肩膀，说儿子别怕，我们会走出去的。可是第二天，他们仍然围若木屋不停地划着圈子。让父亲稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，水井里面有干净的水。他小心地踩着井内壁的缝隙下去，用随身携带的军用水壶，打上一壶水。可是他们已经没有任何可吃的东西了，恐惧的乌云笼罩着他们。 ③第三天，父亲放弃了那种徒劳的尝试。他对儿子说，这里有木屋，有水井，这很可能是一些过路人的临时驿站。我们只要等在这里，就肯定会遇到人……你留在这里等我回来，我到附近找些吃的。儿子问附近有什么吃的?父亲就笑了，说森林里还能饿死人吗?你难遗忘了野生蘑菇很有营养吗?他为儿子打上一壶水，然后一个人离开了木屋。他一边走一边
回头对儿子说，守着屋子，千万不要乱走……等我回来，我们一起吃晚饭。 ④父亲并没有马上去寻找蘑菇。他把衣服撕成布条，系在木屋周围的树干上。系完，仔细检查一番，调整了几个布条的位置。他想如果有人经过，就会发现这些布条，再发现小屋，再发现小屋里的他们，并将他们带出森林。他想这可能是他们惟一的机会了，他不敢有丝毫马虎。 ⑤那天父亲很晚才回来，他拣回了一小把蘑菇。虽然仍然走不出去，仍然没人发现他们，可是有了蘑菇，他们就有了活下去的希望。儿子问这蘑菇不会有毒吧?父亲说不会……在走出去之前，我们天天喝鲜蘑菇汤。儿子问这附近蘑菇多吗?父亲说不多，也不少。儿子说明天我也去栋。父亲说不行，你得守在这里，万一有人经过怎么办?我们的目的是走出森林，不是在这里吃蘑菇宴。父亲朝儿子做了一个鬼脸，儿子发现父亲的脸，有些浮肿。 ⑥父亲出去的时间一天比一天长，拣回的蘑菇却一天比一天少。(B)每一次回来，他都是筋疲力尽，脸色蜡黄，像大病初愈的样子。儿子问怎么了?父亲说没事，有些累。儿子害怕地哭起来，他说爸爸，我们是不是真的走不出去了?父亲说不会的，只要我们坚持住，就会有人发现我们…… ⑦终于有人经过。是一位猎人。是父亲的布奈把他引到了小屋。猎人把他们带出森林，他们再一次回到了城市。那以后，每次谈起这次经历，父子俩都心有余悸。 ⑧家里的饭桌上，从此没有蘑菇。甚至，儿子说．哪怕在菜市场见到了蘑菇，他都想吐。 ⑨可是时间会改变一切。十几年过去了，有一天，儿子回家时，竟提回一小袋蘑菇。他告诉父亲，这是真正的野生蘑菇，是近郊的农民在大山里采的，刚才在街边叫卖，他看着不错，就买来一袋。十多年没吃蘑菇了吧?儿子对父亲说，我想您可能都忘记蘑菇是什么味了。 ⑩父亲笑笑，没说话。他似乎对蘑菇并不反感。 (11) 父亲把蘑菇倒在水池里仔细清洗。突然，他低下头，从那些蘑菇里挑出两个，扔进旁边的垃圾桶里。儿予问，爸您干什么?父亲说，这两个蘑菇，有毒。
（12）有毒?儿子怔了一下，您怎么知道?父亲得意地笑了。他说，还记得十五年前我们的那次历险吗?那几天，我可能尝遍了世界上所有的蘑菇…… (选自《天下阅读?感恩美文》，文／周海亮) 1.父子俩因 而身困密林，第二天，又面临一个新的困难： 。第三天起，父亲为解决这两个困难采取了两个办法：(1) ；(2) 。(8分)
2．阕渎全文后，我们终子发现“父亲的秘密”原来是： 。(2分)
3.从全文来看，第⑤段中父亲不让儿子跟自已一起去拣蘑菇，这是为了 ，更是为了 。(4分)
4．请从下面两个句子中任选句，作简要点评。(3分) A.四周的古树遮天蔽日，像一只巨大的笼子将他们困在中间。 B．每一次回来，他都是筋疲力尽，脸色蜡黄，像大病初愈的样子。 我选( )句点评：
5．父爱如山!大爱无声!读完这篇文章，文中“父亲”的形象一定会触动你的心灵。请写一则100字左右的读书笔记，把你的感悟联想表述出来。(6分)
四 我的收获和质疑(教师:教学反思)
11、《父亲的谜语》学案答案
指经历了许多困苦患难劝解
自主学习
1、1）文章以父亲的谜语为中心将故事层层展开，展现平凡生活中父亲对女儿在物质上、精神上无微不至的关爱。 2）平凡而伟大的父爱
2顺序 小时候 长大了 离开家
3、小时侯 父亲教我猜谜语
长大了 父亲猜我心中事
离家后 父亲回信表思念之情
合作探究
1、品味细节描写
例1父亲笑着说，“你再听啊---------”他把眼睛合上，“晚上关箱子，”又把眼睛睁开，“早上开箱子，”父亲把眼睛凑近我，“箱子里有面镜子，你仔细看看，镜子里是不是有个细妹子？”（父亲关爱女儿的耐心与细致。）
2 、 1）细眯眯的、笑着的 忧郁的 浑浊的
2）答案： 作者没有直接写父爱，而是通过对父亲的眼睛这一细节的描写，让我们了解了一位感情丰富的父亲，他把对女儿的爱，连同女儿一起都装进了心里，女儿的快乐与否通过父亲的眼睛显现出来。全篇没有出现一个“爱”字，但却使读者自始至终被浓浓的爱意笼罩着。
师总结
小时侯，女儿快乐，父亲幸福。
长大后，女儿困惑，父亲忧郁。 女儿的快乐就是父亲生命的全部意义
离开家，女儿幸福，父亲思念。
3、慈爱 细心 体贴入微 感情丰富而细腻
平行训练
三1略
2我是父亲的独生女，父亲一天天老了，我怎忍心离开日渐苍老的父亲。亲情和恋情的冲突使我很难受，心中充满了矛盾
3第一见教材注释 。眼睛是心灵的窗户，父亲的“笑看”，眼睛的“深邃”神神秘秘，直到后来的忧郁浑浊都渗透着父亲深深的爱，为女儿开心而笑，为带给女儿快乐光明而神秘为女儿担心而忧郁，心事重重，父爱是永恒的主题
4父亲的回信只有我非常熟悉的谜语，一切尽在不言中，这谜语饱含着父亲深深的爱，深深的思念。父亲不想要什么，只想见见日夜思念的女儿，文章一谜语结尾，既呼应了前文又强化了主题，耐人寻味
画龙点睛
亮点一，构思巧妙，思路清晰。文章主要是围绕一条谜语来组织材料。
亮点二，细节描写刻画人物。文章通过对父亲的“眼睛“的反复描写，展现了父亲丰富而细腻的感情世界。
亮点三，从生活小事中挖掘深意。即使是生活中的小事，有了巧妙的构思，也同样能打动人。
拓展延伸
答案
1.迷失方向(迷路) 没有任何可吃的东西 撕破衣服系在树干上作求援标志 寻找蘑菇充饥 (每空2分，共8分，大意对即可) 2当年森林历险时，父亲几乎尝遍了森林中所有的蘑菇(2分，能答出“尝毒蘑菇，这个意思即可) 3.让儿子守在木屋里等待救援 不让儿子发现自己的秘密 (每空2分，共4分，大意对即可) 4.开放性题目，无惟一答案。评分意见：(1)能紧扣语句，从词语运用、修辞手法、描写方法、理解体验等任意一个角度进行点评，内容充实准确，语言通顺，给3分。 (2)能扣住语句，从词语运用、修辞手法、描写方法、理解体验等任意一个角度进行点评，内容较充实准确，语言较通顺，给2分。 (3)能对句子进行点评，但内容空泛，语言不够通顺，给1分。 (4)点评脱离原句内容，不知所云，不给分。 【参考示例Al】这里的环境描写，写出了树林密集、阴森的特点，点染出一种令人焦虑的气氛，暗示父子俩走出密林的艰难，也为下文故事情节的发展做了铺垫。 【参考示例A2】“巨大的笼子”这个比喻姑切丽生动，与前文“四周的古树遮天蔽日”，的情境极为吻合，凸显了迷路的父子俩受困于密林之中欲出而不可得的那种焦急、无奈的心境。 【参考示倒B1】这里的肖像描写，既写出了父亲终日寻找食物的疲惫与辛苦，又写出了父亲尝毒蘑菇后身体的虚弱。 【参考示例B2】这句话暗示了父亲尝毒蘑菇的相关内容，为下文揭开“父亲的秘密”埋下伏笔。 【参考示例B3】每一次的“筋疲力尽”“脸色蜡黄”，都是遍尝蘑菇时遭受毒蘑菇之害的生理反应，这一切都
是为了避免儿子食物中毒。什么叫做“父爱如山”?什么叫做“大爱无声”?这位父亲给了我们一个具体的答案。
5、略
课题 12《我的母亲》学案
课前热身 温故知新
说说你的母亲是怎样的？
学习目标 有的放矢
1、识记生字生词的形、音、义。 2、把握文章的结构内容，感受文中作者的情感。（重点） 3、感受高尚无私的母爱，培养自己美好的情操。（难点）
指点迷津 授之以渔
合作探究 比较阅读
涉及考点 形成网络
没有名字 （地位低下）
1、元宵母亲背我赏灯 慈爱
2、讲述故事情感丰富 善良
我的母亲 追忆母亲
3、儿子受罚母亲落泪 有同情心
4、灯下熬夜为儿做鞋 勤劳能干
照应开头 升华感情
一 未雨绸缪
1.预习
1）在朗读课文中把不认识的生字新词圈起来，借助拼音、工具书扫除字词障碍。
2）读熟课文，要求准确流利。
3）注意成语、关联词的运用。
2.参考复习资料字典、词典 中学教材全解
3.小试牛刀
预习检测, （3分钟）
1）给加粗词注音，并解释这个词。
（1）人影憧憧（ ）________________
（2）睡眼惺忪（ ）________________
（3）蹑手蹑脚（ ）________________
（4）娓娓动听（ ）________________
（5）万籁俱寂（ ）________________
2）下面横线上，填进恰当的成语。（3分）
往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都________，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，________，心里不明白她们为什么那样________地挥泪痛哭一顿。
3）在下面句子的括号里，填进恰当的关联词（每个括号里，只能填一个字）。（4分）
现在想来，（ ）感觉到母亲的情感的丰富，（ ）觉得她讲的故事能那样地感动着妹仔，（ ）（ ）母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，（ ）可成为一个循循善诱的良师。
二 课堂探究
1.自主学习（8分钟）
以自己喜欢的方式读课文，熟悉课文内容，理清文章结构。思考一下问题，并完成表格。
1）本文的第二部分叙述了母亲的哪些片段？各反映了母亲什么性格？用表格的方式概括一下。
事件概括
时间
地点
反映母亲的性格
作者感受
元宵夜的“巡阅”
大约两三岁的时候
大客厅
爱子、温柔
家中
善良、有文化、富有同情心
感觉到母亲的情感丰富，为母亲才干的埋没而痛惜。
硬着头皮说的话语
我十岁的时候 年底 夜间
家中
她的饮泣吞声为的是爱她的儿子；勉强说着“打的好”为的是希望儿子的上进 仍然使我感念着我的慈爱的母亲。
我八岁的时候 夏天的深夜
卧室
勤劳能干，为了儿女无私地奉献自己
2）前三个个生活片段基本上是按时间顺序安排的，从“两三岁”到“十岁”，而第四个片段却又回到“八岁”时，作者为什么这样安排？
2.合作探究(兵教兵) （12分钟）
1）文章最后一段中除了对母亲的早逝感到无限的痛惜之情外，还表达了什么情感？ 2）总结文中“母亲”的形象。
3）说出本文的主旨。
4）（2009，杭州）根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。
母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。 一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇
篮般的安适 ； ， ，
。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。
3.成果展示
4.质疑解疑
5.平行训练（8分钟）
阅读短文，回答问题。
我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，蒙眬中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵吧。大客厅里除有不少成人在谈笑之外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的________的、________的、________的、________的美。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母爱最初的感觉，虽则在当时的幼稚脑袋里当然不知道什么叫做母爱。
（1）按照课文，在横线上填进恰当的形容词。
（2）“在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。”这一句中的“瞥”能不能换成“看”“瞧”等字眼？
?（3）说说下面句中加粗词的表达作用。
①我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。
②我现在想来，大概在我睡在房里时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。
?
（4）“至今不知道她的名字。”这说明了什么？ 。
（5）说说下面加粗词的表达作用。
①微笑着把我抱起来
②也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次
?
（6）请用6个字概括这段文字的段意。□□□□□□
6.画龙点睛
三 提高拓展（8分钟） 田野上的白发（2008，南京） ①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。
②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么? ③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢?天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 ⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧!您劳作了一辈子，难道不该享一享福么?我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。 ⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。 ⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命! ⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲推进家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了…… ⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！
1．简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。
2．母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?
3．结合语境，对下列句子作简要赏析。 (1)随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。
(2)她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。
4．本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。
四 我的收获和质疑(教师:教学反思)
12我的母亲
预习检测
1．（1）chōngchōng往来不定的样子（2）xīngsōng 因刚睡醒而眼睛模糊不清（3）niè放轻（手脚）（4）wěiwěi言谈动听（5）lài从孔穴中发出的声音，泛指声音
2．热泪盈眶 莫名其妙 无缘无故 3．才 并 如果 必 7．（1）“至今”是直到今天的意思，表达了作者的惋惜和内疚之情。（2）“清算”一词表现了父亲对子女学习上严格要求和严厉的态度。（3）“不幸”表达了惋惜的感情。（4）“前世冤家”表达了作者对孔孟经典厌恶的态度 8．（1）不能删去。因为“居然”表达了作者出乎意料，没有想到的惊喜之情。（2）不能删去，因为“都”表示总括，表达了作者对封建社会扼杀妇女全部才干的愤慨之情。 9．示例：愿你像清润的水分，天天浸润我们的喉咙。 10．邹韬奋散文 萍踪寄语 萍踪忆语
自主学习
事件概括
时间
地点
反映母亲的性格
作者感受
元宵夜的“巡阅”
大约两三岁的时候
大客厅
爱子、温柔
感觉到她的活泼的、柔和的、青春的美
涌流的泪珠
家中
善良、有文化、富有同情心
感觉到母亲的情感丰富，为母亲才干的埋没而痛惜。
硬着头皮说的话语
我十岁的时候 年底 夜间
家中
慈爱，即希望孩子上进、又疼爱儿子
她的饮泣吞声为的是爱她的儿子；勉强说着“打的好”为的是希望儿子的上进 仍然使我感念着我的慈爱的母亲。
劳碌的身影
我八岁的时候 夏天的深夜
卧室
勤劳能干，为了儿女无私地奉献自己
为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到歉疚，又感到坐着陪母亲似乎可以减轻内心的不安。
2）这样安排有一定的道理。首先，从内容上看，上几段主要写母亲对子女的爱和她的才干，这一段则主要是写“我”看到母亲深夜劳作不休时的歉疚和激动之情，意思上更进了一层；从写作角度来看，这一段在塑造母亲形象上看侧重侧面描写，作者通过写写自己的感受来衬托母亲的形象。因此，和前面分开来写更好。
合作探究
1）最后一段作者除了表达对母亲的赞美和痛惜之情外，还表达了对旧社会的谴责和憎恶之情。可以说在旧社会，象“母亲”一样的千千万万个女性之所以被无情地埋没、吞噬的根本原因，就是旧的社会制度的存在。因此在文末作者揭露出旧中国妇女悲惨命运的根源，使文章的主题得到升华。
2）
这是一个即平凡又感人的母亲形象。她有一定的文化和才干，温柔善良、富有感情，但是被闭锁在封建社会的大家庭里，没有踏上社会施展才干的机会，只能把全部的爱和希望倾注在子女的身上。她时刻不忘子女，要让孩子享受到和其他孩子一样的欢乐；她以自己的情感熏陶、教化子女，使子女形成正确的爱憎观；她为子女的受责而痛苦，却有竭力克制自己的感情而赞同封建式的教育以督促子女上进；她日夜劳作，为家人无私的奉献。但是，这样一位可亲可敬的母亲去早早的去世了，因此学过此文让读者在欣赏、赞美、尊敬母亲的同时，又为其不幸的命运而痛惜，进一步思索造成她悲剧的社会原因。 3）主这是一篇回忆母亲的文章。文章通过对母亲生前几件小事的记叙，向读者展示了一个勤劳善良的母亲形象，写出了母子之间的眷眷深情。
4）一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般的绵长。
平行训练
11．（1）活泼、欢悦、柔和、青春（2）不能。因为“瞥”是很快地看一下的意思，而“看”“瞧”等不能把“很快”的意思表达出来。（3）①“大约”表示估计，不是确数。②“大概” “也许”两词都表示猜测，不是确指。只有这样才符合语境。（4）①背 ②容貌姿态（5）①母亲看到自己的孩子就情不自禁地“微笑”起来，表达了一个母亲的爱子深情。 ②母亲生怕惊醒熟睡中的孩子，所以“蹑手蹑脚”，表达了深切的爱子之情。（6）元宵夜的“巡阅”
6画龙点睛
本课最亮点：
亮点之一：善于选取典型事例塑造人物形象。作者选取了母亲生活的四件典型事例，这些事例平凡却又感人至深，由此塑造了一位善良、勤劳、慈爱的母亲形象。
亮点之二：语言朴实无话，感情细腻深沉。这篇文章没有华丽优美的语句，但字里行间渗透着作者真挚、细腻而又深沉的感亲情，那就是对自己的母亲深深的怀念和哀悼，读来令人感动。
亮点之三 采取夹叙夹议的写法，在记叙中穿插议论，可以分析人物的言行和内心世界，可以评价叙写的内容，可以扩展文章的主题，使文章的主旨升华。
?拓展提高
[试题精解] 第1题概括人物形象，前提是要把握全文，答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。参考答案为：吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。(意思对即可) 第2题叙述主要内容，考查理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样，当然，要素可以有所取舍，“时间”和“地点”要素可舍去，关键的要素是“什么事”。参考答案为(1)母亲深夜敲盆赶鼠(2)母亲跪在田中插秧。(意思对即可) 第3题考查的是对重要语句的赏析，需要考生体出其味，品出其妙，找准品“点”。常见的如： 1.结合修辞手法，品出生动美。首先要记住常见的修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、对比、反问），并结合修辞特点和表达效果来赏析，这样才不会在答题时“舍近求远”，或者张冠李戴、隔靴搔痒。例如，上面第3题的第一句可借助修辞手法来品味。参考答案为(1)运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。或：“立起来”运用拟人的手法，生动形象地写出秧苗的动态之美。而“一行行”、“整齐匀称”则突出母亲的插秧技术之高，“嫩绿”突出秧苗德生机，“像块绿色的地毯”用比喻写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。（意思答对即可）。
2.抓住关键词语，品出精妙美。例如上面的第二句就可抓住关键词语“跪”、“艰难”进行赏析。参考答案为（2）句中“跪”、“艰难”这两个词写出母亲插秧的艰难，突出母亲此时的劳累，表现了母亲的坚强。 第4题考查句意理解分析。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。答案为：D 第5题是综合分析，初看是对线索的分析理解，实际上还包括人物形象特征、情感基调、文章主题等多方面的理解，是深层的整体的理解，不能流于表面或浅尝辄止，应多角度思考。参考答案为：“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。
课题 13《合欢树》学案
课前热身 温故知新
说一说你搜集到的有歌颂母亲的名言。
学习目标 有的放矢
1、理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。（重点）
2、理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。（难点）
3、体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱，学会感恩，学会珍惜。（难点）
指点迷津 授之以渔
师生互动法
涉及考点 形成网络
母亲 关爱 儿子
合欢树 儿子 怀念、歉疚 母亲
由人及树：象征手法（合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体体现。）
? 树欲静而风不止，子欲养而亲不待也。
一 未雨绸缪
1.预习
读熟课文，记住本课的生字生词。
了解作者、作品。
搜集有关歌颂母爱的名言。
2.参考复习资料
上网查阅
3.小试牛刀
预习检测, （2分钟）
1）给下列形近字注音并组词 呛（???） 炎（???）???逛（???）??享（???） 沧（???） 炙（???）???诓（???）??亨（???）
2）填空
本文节选自 ，作者是 ，北京人，现代作家。他是一位残疾作家，因为短篇小说集《我的遥远的清平湾》而一举成名。
二 课堂探究
1.自主学习（8分钟）
以自己喜欢的方式读课文，熟悉课文内容，理清文章结构思考以下问题，
（1）本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小小的冲突。你认为这样写有什么特别的作用？
（2）关于“我”在一次作文竞赛中得了第一的事，母亲在“我”十岁和二十岁时表现截然不同，为什么？
，
（3）课文描述了给“我”治病过程中母亲的哪些细节？
肖像描写：
动作描写：
语言描写：
（4）母亲是怎样鼓励“我”写作的？
2.合作探究(兵教兵) （10分钟）
快速自读课文，深入理解文意。
问题：（1）课文写母亲对合欢树由没有心思照顾到“不舍得扔掉”再到“常去侍弄它”表现了母亲怎样的心理变化？理解合欢树的丰富的情感内涵。
（2）“我”对合欢树又不敢看到想去看，表现了怎样的心情？
（3）如何理解“悲伤也成享受”这句话的含义？
3.成果展示
4.质疑解疑
5.平行训练（10分钟）
阅读短文，回答问题。
二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦，根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她每说一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。 后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说，“你小时候的作文不是得过第一吗？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。 三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已离开我整整七年了。 1）关于母亲，选文写了两件事，请分别加以概括。 ⑴
⑵ 2）选文按 顺序组织材料。 3）揣摩下列句子所包含的感情。
⑴母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”
⑵她到处给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。
⑶过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已离开我整整七年了。
4）从选文可以看出母亲对“我”怎样的感情？
6.画龙点睛
三 提高拓展（10分钟） 仰望母亲（2009，嘉兴）
大阳很好。明晃晃地让春的气息四处弥散，宛若迷人的轻音乐。阳光下，我坐在小凳上洗衣服，母亲在一边给花木喂豆汁。
母亲忽然说：“我听见收音机里说了，现在，海葬好像每年只有一次……”
我愣愣地看着母亲。
母亲笑着，又说：“如果可以，你以后就给我报名海葬。要不，树葬也行。不过，我们这里好像没有树葬……”
我不知该怎么接母亲的话茬。
? 母亲又道：“真的，到时候，怎么省事就怎么做吧。”
母亲82岁高龄了，跟她唯一的女儿交代身后之事，也是人之常情。事实上，母亲已不止一次如此平静地与我谈起这个话题了。
我放下满是泡沫的衣服，望着母亲的眼睛说：“妈……我答应你……我明白你的心思，你放心就是。不过你也要答应我，这话，请你从此不要再说!千万，千万!你看外面的太阳，你一定要晴朗地活着!一定要健康地活着!一天又一天，一年又一年……”
?母亲笑道：“好，好，我不说了，不说了。”
我无法再看笑吟吟的母亲，急忙低头洗衣。我不想让母亲看见我的眼睛湿了。
心思，早巳不在洗衣了。
罗曼·加里写下《我的母亲独一无二》时，母亲早巳离开了人间。他的记忆始于13岁时的清贫生活，青年时期陷身二战，是母亲的书信，使他穿过了二战的硝烟。但是直到与母亲阴阳相隔，他才知道支撑起他生命的天宇的250封书信是母亲事先就写好的，才领悟到母亲的独一无二。
而我，似乎打懂事起就明白，我所知晓的与我有关的每件事，无论寻常或不寻常，无论我喜欢或不喜欢，无一不是母亲独一无二的安排。我庆幸，我能够在母亲健在的时候就明白这一点。
母亲一生坎坷，命运多舛。现在，80多年的风风雨雨都已归于宁静，归于平淡。养花是她每天必做的功课，每年她还要到各处走走。她说，超山的唐梅宋梅是她最喜欢的。我想，她就是以这样的方式告诉我她对生命的热爱，对生活的追求。母亲教了将近40年的书，做了无数为人知或不为人不知的善事；母亲的背驼了，头发白了，还“好好学习，天天向上”……她时常教我要坐看云卷云舒，静听花开花落，任凭潮起潮涌。
孔子说“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿”。母亲之智，智于水，母亲之仁，仁于山，所以我一直不敢轻易写母亲。这样的母亲，我如何写得了。
史铁生在《我与地坛》中写道：“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”每次读到这里，J乙t头最柔软的地方便蓦然一动。这世上没有相同的两片树叶，却有着无数个相通的母亲，有无数的爱意氤氧让我去联想，去感触。
我停下手里的活，抬起头，含着泪，静静地望着她——我不得不仰望我的母亲。她还在为花木浇灌看，伛偻的身影在阳光里几近透明，已经不足1米50的个子显得羸弱而又坚强。
寻常的母亲，总会在一个又一个瞬间，让我猝不及防地流泪，让我不得不提笔写下一些文字，在我生命的年轮上，留下一些不寻常的刻痕。
?1．结合上下文说说下列句中加点词的妙处。(4分)
(1)母亲已不止一次如此平静地与我谈起这个话题了。
(2)你看外面的大阳，你一定要晴朗地活着!??
2．“这世上没有相同的两片树叶，却有着无数个相通的母亲”这句话有怎样的含义?(3分)
3．仔细阅读第②至第⑧段，请写出作者在这一过程中的心理变化。(4分)
4．文章后半部分写对母爱的感触，材料丰富，耐人寻味。请摘录其中的一条，分析其对表现主题的作用。(4分)???【示例】??? 材料：史铁生在《我与地坛》中写的话。
分析：运用这一材料，写出了作者与史铁生作品的情感共鸣，表现了自己对母爱的理解。
5．请你说说作者为什么用“仰望母亲”为标题?(3分)
四 我的收获和质疑(教师:教学反思)
13《合欢树》学案答案
自主学习
（1）课文开头为后面作者走创作之路埋下了伏笔。同时，作者用儿童的眼光体察到母亲是美丽、聪明的。这时母亲是快乐的、幸福的，后来，作者瘫痪了，母亲的这种快乐、幸福从此消失，代之而来的是焦虑、奔波、无奈，前后对比，说明母亲对儿子的关注和爱护。
（2）对同一件事，母亲先后说过不相同的话，这是由于“我”的境遇不同，因此目的和用意也就很不一样。对于年少的心高气傲的急切期待母亲表扬的孩子来说，一瓢冷水可以让孩子冷静，不至于骄傲、自满；对于因残疾而绝望的青年，母亲旧话重提，“你小时的作文不是得过第一”，这是激励，以此鼓励“我”振作精神，把写作的路走下去，以获得生的勇气和尊严，可见母亲用心良苦。作者采用了先抑后扬的表现手法，在这一抑一扬之间，母亲的聪明和伟大展露无遗。
3）答：“为了我的腿，她头上开始有了白发。”（肖像描写） “母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”（动作描写） “再试一回，不试你怎么知道会没用？”（语言描写） 4）答：鼓励“我”好好写作：“你小时的作文不是得过第一？”“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。” 为“我”借书：“她到处去给我借书。推“我”去看电影：“顶着雨或冒了雪推我去看电影。”
师：小结：母亲的性格特点：聪慧、坚强、善良，对生活充满了希望和热爱。（照料合欢树）
6画龙点睛
以物来命名的散文，有以下几个特点： （1）物融入了一段故事，而且是一段感人的故事。 （2）融入了作者的真情实感在里面，是作者内心情感的物化。 （3）作为一种象征，借物来表现高尚的品格。如冰心的《小橘灯》，茅盾的《白杨礼赞》。 本课最亮点：
作者借景抒情，全文以“合欢树”为线索 ，抒写对母亲的怀念。
文字坦率诚恳，文笔流畅，自由洒脱，质感而平易近人。
合作探究
1母亲因“我”的病情而没有心思照顾合欢树，但是仍舍不得扔掉，最后终于看到合欢树长出了茂盛的叶子。这个过程，与其说是期待合欢树的成长，倒不如说是对生命的期待，对希望的憧憬，对未来生活的向往。母亲把对“我”的希望，借助合欢树的生长尽情的表达出来。此时合欢树已不单单是一棵树，而是母爱的具体体现，也是作者个人命运的写照。（母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。）
2“我”此时的心情是复杂的，想去看看合欢树，但又怕睹物思人，几次都借故走开了。最后终究还是抵挡不住对合欢树的牵挂，对母亲的怀念，又去看了合欢树。同时，还流露出作者在母亲生前没来得及报答母亲的深深的歉疚之情。从这一“离”一“去”的过程中折射出作者内心深处的那份浓烈的情感，也表现了作者对母亲的深深的眷恋。此时的合欢树已经成了母亲的化身。
3答：因母亲的去世让人悲伤，又因独自一人回忆往事，想起和母亲在一起的点点滴滴，而产生一种幸福和温馨。深挚的母爱却始终温暖鼓舞着作者，感伤过后对生活充满更坚定的信念。
平行训练答案
1⑴母亲为我治病。⑵母亲鼓励我走创作的道路。（意近即可） 2时间 3⑴写出了母亲因无意把我烫伤而内疚的心理。⑵母亲为鼓励我走上写作之路而费尽心血。⑶对母亲不能知道我写作获奖的消息而遗憾。（意近即可） 4成理成文即可
提高拓展
答案
1．(1)指平和，突出表现了母亲对于死亡的坦然和达观。
??? (2)指像晴天一样开朗，形象地写出了作者希望母亲心情愉快、身体健康。
??? 2．世上的母亲千千万万，各不相同，就如同世上没有相同的两片树叶；但母爱却是相同的。
??? 3．作者从听到老母亲谈及身后之事时的突然、惊讶；到被母亲的平静和达观所感染而理解；到祈愿母亲过好每一天。
??? 4．参考示例l：罗曼·加里的《我的母亲独一无二》。运用这一材料，对比引出“我”的感受和自己的母亲同样是独一无二的。
??? 示例2：引用孔子的话，总结评价母亲的智、仁。
??? 5．第一，我坐在小凳上，要仰起头看母亲；第二，母亲精神品质的高大，须仰视。
课题 14《麦琪的礼物》
课前热身 温故知新
说一说你所知道的有关歌颂纯洁爱情的名著。
学习目标 有的放矢
1、把握故事情节，并概括小说主旨。
2、鉴赏人物的性格特征。
3、体会设置悬健念、巧合等手法的妙处。
指点迷津 授之以渔
重点：?小说精巧的结构，出乎意料的结局。 难点：运用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说?。 方法：合作探究
涉及考点 形成网络
德拉（妻子）：?卖?掉长发? →????买?表链给丈夫?
麦琪的礼物 真挚无私的爱
????
吉姆（丈夫）：卖?掉?金表?→????买发梳给妻子??
教学流程
一 未雨绸缪
1.预习
读熟课文，记住本课的生字生词。
了解作者、作品
记住世界三大小说之王
2.参考复习资料
中学教材全解
3.小试牛刀
预习检测, （3分钟）
1）.?字词?? 馈赠（ ）??????????????抽噎（ ）??吝啬（ ）（ ）??????鹌鹑??（ ）（ ）???????? 晦涩?（ ）?????????????? 相形见绌（ ）?????? ?忐忑不安（ ）（ ）???????
白皙（ ）? 玳瑁（ ）?（ ）??? ???啜泣???（ ）?
2)词语解释 掂斤拨两： 油然而生： 相形见绌： 忐忑不安：
3）填空
本文的体裁是小说。小说是一种 。它以 为中心，通过完整的 和 来反映社会生活。 小说的情节一般包括 、 、 、 四部分。
本文作者是 ，是 （国家）著名的短篇小说家，他和法国的 俄国的 并称世界三大小说之王。
二 课堂探究
1.自主学习（6分钟）
概括这篇文章的故事情节。
方法指导：
概括小说主要内容的方法：
（1）如果小说全篇只有一个主人公：什么人什么时间做了什么事结果怎样
（2）如果小说全篇有两个或两个以上主人公：事件的起因、经过、结果串起来。
起因：
经过：
结果：
概括为一句完整的话：
2.合作探究(兵教兵) （12分钟）
精读课文 品析赏鉴
.德拉夫妇拮据家境的描写。? 1、德拉和吉姆的家庭生活状况是怎样的？请勾画文中词句并概括。
2、文中多次提到“一块八毛七分钱”，这有何作用？
作者是怎样描写德拉的？你认为德拉是一个怎样的人？
方法指导：
可以从人物的描写方法上分析
人物描写的方法有：语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写、神态描写 。
答题公式：运用 的描写方法，生动形象地揭示了德拉 心理。
还可以从用词、修辞上来分析
答题公式：用了“XXX词”或“句子“写出了
运用了 修辞方法，（生动形象）写出了
重点句子：（透过描写，揣摩人物心理）
1、她站在窗子跟前，呆呆地瞅着外面灰蒙蒙的后院里，一只灰猫正在灰色的篱笆上行走。
（第3自然段）
2、她的眼睛晶莹明亮，可是她的脸在二十秒钟之内却失色了。（第4自然段）
3、德拉美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布，奔泻闪亮。头发一直垂到膝盖底下，仿佛给她铺成了一件衣裳。她又神经质地把头发梳好。（第6自然段）
4、她穿上褐色的旧外套，戴上褐色的旧帽子。她眼睛里还留着晶莹的泪光，裙子一摆，飘然走出房门。（第7自然段）
5、她听到楼下阶梯上响起了他的脚步声，她脸色白了一忽儿。（第20自然段）
6、“…我把头发剪掉卖了，因为不送你一件礼物，我过不了圣诞节。…”（第24自然段）
7、白皙的手指敏捷地撕开了绳索和包头纸。接着是一声狂喜的呼喊；紧接着，哎呀！突然转变成女性神经质的眼泪和号哭…（第32自然段）
总结：德拉是一个 的人。
体会设置悬念、巧合等手法的妙处
作者在情节安排上，一开始就给读者以阅读上的等待——?悬念。简要说说这篇小说的悬念在哪里？?
例、?德拉一定得给杰姆买圣诞礼物，否则她过不了这个节。可是，贫穷的她怎样才能弄到钱？（悬念初起） 后来德拉卖掉头发，为杰姆买了一条表链，并在家中期待着杰姆的归来。读到这里，我们一定会以为杰姆回家后看到表链该有多高兴了。可是杰姆一进门就盯着德拉，露出一种“摸不透的表情”，这是为什么？（悬念再生） 你也来说一说，这篇小说中，哪些地方还运用了“悬念”？
艺术上的巧合 （二）德拉和杰姆互送圣诞礼物，结果“极不聪明地为了对方牺牲了他们家里最宝贵的东西”这是一种巧合。艺术上的巧合，必须是意料之外，情理之中。要让读者觉得故事情节真实可信，巧合必须成为故事情节展开过程中合理的一部分。试从时间、主人公的经济条件、夫妇之间的感情等几个方面分析,你觉得小说中的巧合真实可信吗？?
讨论小说的主题： 1作者在故事情节的叙述中通过悬念和巧合的运用，主要是为了表达一个什么样的主题呢？
2这个结局你感到遗憾吗？
3.成果展示
4.质疑解疑
5.平行训练（8分钟）
语段阅读分析题 吉姆好像从恍惚中突然醒过来。他把德拉搂在怀里，从大衣口袋里掏出一包东西，把它扔在桌上。
“别对我有什么误会，德儿，”他说□不管是剪发□修脸□洗头，我对我的姑娘的爱情是绝不会减低一分的。但是，你一打开那包东西，就会明白，刚才你为什么把我愣住了。”
白皙的手指敏捷地撕开了绳子和包皮纸。接着是一声狂喜的叫喊；紧接着，哎呀□突然转变成女性神经质的眼泪和号哭，立刻需要公寓的主人用尽办法来安慰她。
因为摆在眼前的是那套插在头发上的梳子□全套的发梳，两鬓用的，后面用的，应有尽有；那是百老汇路一个橱窗里的、德拉渴望了好久的东西。纯玳瑁做的、边上镶着珠宝的美丽的发梳——配那已经失去的美发，颜色恰恰合适。她知道这套发梳是很贵重的，她心向神往了好久，但从来没有存过占有它的希望。现在居然为她所有了，可是用来装饰那一向向往的装饰品的头发却没有了。
但是她还是把它紧紧地抱在怀中，隔了好久，她才能抬起迷蒙的泪眼，含笑对杰姆说：“我的头发长得多快啊，杰姆！”
接着，德拉像一只挨了烫的小猫似的跳了起来，喊道：“噢！噢！” 杰姆还没有看到送给他的美丽礼物呢！她热切的把它拖在自己掌心上递给他。这无知无觉的贵重金属似乎闪闪地反映着她的快活和热诚的神情。 “漂亮吗，杰姆？我跑遍了全城才找到它。现在你每天要把表看上一百次了。把你的表拿给我。我要看看它配上是什么样子！”
杰姆并没有照她的话去做，却倒在小榻上，头枕着双手，微笑着。
“德儿，”他说□让我们把圣诞节的礼物搁在一边，暂时保存起来。它们是在太好了，现在用了未免可惜。我是卖了金表换了钱给你买的发梳。现在请你煎肉排吧！” 1.给文中方框处填上合适的标点。 2.收到杰姆的礼物后，德拉前后的反应有什么变化？为什么会有这种变化？ ______________________________________________________________________ 3.选文为什么要细腻地描绘杰姆买回来的发梳？___________________________ ______________________________________________________________________ 4.“我的头发长得多快啊，杰姆！”这句话表现了德拉什么样的思想感情？
5.怎样理解“这无知无觉的贵重金属似乎闪闪地反映着她的快活和热诚的神情”这句话的含义？
6.画龙点睛
三 提高拓展（10分钟）最美丽的谎言（2009 湖北）
一天，我所在的医院来了一位患脑瘤的病人，她在丈夫的搀扶下步履蹒跚地走近病床，他们显然是农村来的，一股乡下泥土的芬芳。 他们家好像不太富裕，妻子一直在说着，我这病就是癌，不要治了。两个孩子还需要念书，又得许多的钱。 丈夫劝慰她，别让人家笑话咱，有病哪能不治？再说了，我已经给二叔家说好了，他们支援我们一笔钱，无利息贷款，包你能将病治好，至于钱慢慢还，放心吧。 可她总是一脸无奈，有好几次，她偷偷地跑出去张望，丈夫回来时总会向大家解释：她是在向家的方向张望，她想孩子们。 那天傍晚，我忽然见丈夫拿着个小巧玲珑的手机进来，他站在门口大声说着话：儿子吗？你妈没事的，功课做得怎样啦？家里的猪别忘了喂呀，对妹妹说声，不要担心，好好复习，马上就要考试啦！ 他高兴地跑到妻子面前，对她说道，二叔刚才过来了，我没让他进来，他特意给我丢下一款手机，我以后每天晚上都会向家里打个电话，你就别担心家里了。 妻子摆摆手说，又要花钱，那手机费不得交呀？男人笑笑，对妻子说，沟通无限嘛，电视里都说啦！ 妻子要进手术室了，护士过来给她注射麻醉药，她趁着清醒时大声地对丈夫说，我如果下不了手术台，丧事就不要大办了。如果有合适的，你就找一个，别耽搁了自己，只是别让后娘苦了两个孩子……丈夫泪如泉涌，我紧紧握住他的手，和他一起等结果。 她出来了，万幸的是，脑瘤是良性的。 她一天天好起来，丈夫依然每天傍晚站在门口大声地打电话，妻子则温顺地坐在床头听着，有时还会补充两句。 那天，由于将手机落在家里，我急着回个电话，就对他说，大哥，能借你手机用用吗？他无奈地把我拉出病房，然后从怀里掏出手机给我看，我一看，懵了，居然是个手机模具。他赶紧解释，小兄弟，我害怕孩他妈担心，所以在夜市上买了个假的，我每天晚上故意放高声音，其实是为了让她安心，你千万不要将这事儿告诉她。 我的眼眶红了。这是我听到的世界上最美丽的谎言——它没有风花雪月的缠绵悱恻，没有花前月下的浪漫缱绻，但它是如此质朴真切，沉淀出这世上最深沉的爱，入骨入髓。
1．（2分）请用一句话简要概括这个感人的小故事。
2．（3分）文章开头两段似乎与“谎言”无关，可以删除吗？为什么？
3．（2分）研读下面的段落，将画线的部分改成一段父子间的对话描写。 掌灯时分，妻子醒了，他高兴不迭，一边安慰妻子，一边拿起手机拨电话，他走到门口，对着听筒大声说着，没事了，你妈醒了，对，气色不错，不用来了，好了会出院的。
4．（3分）写出使故事发生突转，并将小说推向高潮的一个情节。
5．（3分）小说的主人公是谁？请指出来并说明理由。
四 我的收获和质疑(教师:教学反思)
14《麦琪的礼物》答案
预习检测, （3分钟）
1）.?字词?? 馈赠（kuì）??????????????????????????抽噎（yē）??吝啬（lìn）（sè）??????????????????鹌鹑??（ān）（chún）???????? 晦涩?（huì）?????????????????????????相形见绌（chù）?????? ?? ?忐忑不安（tǎn）（tè）???????
白皙（xī）? 玳瑁（dài）?（mào）??? ????啜泣???（chuò）?
2)词语解释 掂斤拨两：比喻过分计较小事。 油然而生：形容思想感情自然而然的产生。 相形见绌：小说里指希巴女皇的珠宝和首饰与德拉的头发比较起来远远不如。 忐忑不安：心神不定，心里不安。
3）填空
本文的体裁是小说。小说是一种 文学体裁 。它以 塑造人物形象 为中心，通过完整的 故事情节 和 环境描写 来反映社会生活。 小说的情节一般包括 开端 、 发展 、 高潮 、 结局 四部分。
本文作者是 欧.亨利 ，是 美国 （国家）著名的短篇小说家，他和法国的 莫
泊桑 俄国的 契诃夫 并称世界三大小说之王。
二 课堂探究
1、自主学习
2.合作探究(兵教兵)
1、“一块八毛七分钱” “数了三遍” “破旧的小榻” “一星期二十块的收入” “省吃俭用” “穿旧衣服”等等。
德拉一家生活（拮据），
?2“一块八角七分钱”的三次反复出现，表现了德拉一家生活（拮据）。读来令人心酸，营造了一种（忧郁，凄凉）的气氛。也为后文夫妇二人无奈卖掉金发与金表（埋下伏笔）。 鉴赏人物：德拉形象：
1“呆呆地”“瞅”运用神态动作的描写方法，生动形象的揭示了德拉圣诞节没钱给自己的丈夫买一件相称的礼物时愁苦的心理。
2用“晶莹透亮“这个词写出了德拉想到为她丈夫买礼物的办法时喜悦、兴奋的心理。
用“二十秒钟之内却失了色”写出了德拉想到要失去自己一头美丽的头发而伤心、痛苦的心理。 3“像一股褐色的小瀑布 ” “头发一直垂到膝盖底下，仿佛给她铺成了一件衣裳” 运用比喻的修辞，写出了德拉头发的漂亮
4用“飘然”这个词，写出了德拉决定卖掉头发，为丈夫买礼物后的轻松心理。
5“脸色白了一忽儿”写出了德拉担心自己的丈夫会不会还像从前一样爱她。
6运用语言描写，写出了德拉对吉姆的真挚无私的爱。
7用“狂喜的呼喊”写出了德拉初次见到渴望已久的礼物时喜悦、兴奋。
用“神经质的眼泪和号哭”现在德拉拥有了自己渴望已久的美丽的发梳，但佩戴它的头发却经剪掉了，怎能不让人心痛呢？
体会悬念当杰姆听到德拉说是剪了发而买了一件“美丽的礼物”后，杰姆恍如梦中，多次向妻子发问：“你把头发剪掉了？”“你说你的头发没有了？”读到这里，我们心中疑惑：德拉的容貌改变了，难道杰姆就不爱她了吗？（悬念接踵而来） 继续读下去才知道，原来是杰姆给德拉买了用来装饰那一头长发的成套发梳，可如今，德拉的长发却没有了，难怪他追问不休。杰姆哪里来的钱呢？（悬念又起） 直到最后，我们才明白：原来杰姆是卖了他最以自豪的东西——心爱的怀表，才给妻子买回的成套的发梳。（悬念解开）
艺术上的巧合
时间：圣诞节前一天，她只有一元八角七给吉姆买礼物。她花去好几个月的时间，用了最大的努力一分一分地攒积下来，才得了这样一个结果。” 主人公的经济条件：他们生活拮据，能够换来钱的只有妻子美丽的长发，丈夫祖传的金表。
夫妇之间的感情：苦难的生活并没有消磨尽他们纯真的爱情。他们为了对方勇于自我牺牲，无私奉献。所以才会卖掉自己珍爱的东西，给对方买礼物。
小说主题
1他们二人之间那种相濡以沫的爱。（板书：爱）
2虽然两位主人公的好意都落空了，但这并不是一个事与愿违而令人遗憾的结局。因为德拉和杰姆彼此都送给了对方一颗最真挚的心，他们之间体贴入微、相濡以沫的感情，才是彼此间最珍贵的礼物。这是神圣的、充满爱的、放射着人性美光彩的、寓意深远的礼物。?
平行训练
参考答案 1. ，“ 、 、 ！ —— ，“ 2.收到杰姆的礼物后，德拉先是急于打开，接着是本能地狂喜，紧接着突然号哭起来。? 因为看到梦寐以求的全套的发梳，所以狂喜；因为剪掉了头发，发梳派不上用场，又因为被杰姆对自己深深的爱所感动，再加上生活的困顿，各种复杂的情感骤然涌上心头，所以德拉号哭起来。 3.更能突出杰姆对德拉真挚的爱，也强化了悲剧意味，凸现文章主题。 4.这是德拉用来安慰杰姆的话，表现了德拉对杰姆的理解和挚爱。 5.这句话借表链的闪闪发光形象地表现了德拉给杰姆送礼物时急切、激动的心情。
画龙点睛
“欧.亨利”式结尾,
“欧.亨利”式结尾,通常指短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或主人公的命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。这种结尾艺术，在
“欧.亨利”式作品中有充分的体现。
提高拓展
答案：《最美丽的谎言》1．为了让患脑瘤的的妻子能安心治疗，丈夫编织了一个美丽的谎言——用一个手机模具和家里沟通，从而表现出一种质朴真切、入骨入髓的爱（应抓住“美丽的谎言”这个核心来回答，大意相同即可，2分） 2．不能删除，这两段交待了妻子患脑瘤入住医院和他们家境不好的情况（1分），为下文丈夫不得以编织美丽的谎言和“我”见证他们深沉的爱作铺垫（1分）。或者说：不能删除，第一段写妻子患脑瘤入住医院，是展开情节的基础（1分）；第二段交待他们家境不好的情况，为下文丈夫不得以编织美丽的谎言作铺垫（埋下伏笔）（1分） 3．父亲：儿子，你妈醒啦！儿子：妈没事了吧？我们想来看看妈妈，她什么时候出院啊？父亲：不用了，好了会出院的。（大意相同即可，2分） 4．“我”向丈夫借手机用（2分） 5．是丈夫（１分），因为文中是他编织了美丽的谎言，表现出一种深沉的爱。（理由充分得2分）
课题 15《两小儿辩日》学案
课前热身 温故知新
请说一说你搜集到的有关孔子的名言。
学习目标 有的放矢
1、理解常用文言实词的意义，掌握常见文言虚词的用法。
2、能根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，力争达到“熟读成诵”。
3、感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。指点迷津 授之以渔
教学重点：
1、有感情地朗读课文，熟读成诵。
2、能根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。 教学难点：理解字词古今不同含义，如语气词“乎”。
涉及考点 形成网络
两小儿辩日
大则近，小则远（视觉） 独立思考
故 （晨） （午） 不能决（实事求是） 大胆质疑
凉则远，热则近（触觉） 学无止境
教学流程
一 未雨绸缪
1.预习
1）读课文，要求：读准确、读流利。
2）了解孔子、《列子》及本文文体。
2.参考复习资料
《中学生教材全解》
3.小试牛刀
预习检测, （2分钟）
1）给下列黑体字注音
辩斗 盘盂 沧沧凉凉 探汤 孰为汝多知乎
2）本文是一篇寓言故事，选自（ ） 。《列子》一书相传是（ ）郑国人( ）所著，该书中保留了不少古代的 ( ）和（ ）。
3）孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人。我国古代的( )，( )，( )，（ ）的创始人。
二 课堂探究
1.自主学习（8分钟）
大声读课文，同桌进行朗读比赛，师指生读，众生评议。
记住课下注释，并试着疏通文意。
（1）.说出下列句子中黑体词语的意思。
孔子东游，见两小儿辩斗。东： 游： 辩斗：
（孔子）问其故。其： 故 ：
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
以： 去： 日中：
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，
初出： 及：
孔子不能决也。 决：
两小儿笑曰：“孰 为 汝多知乎！”
孰 ： 汝 ： 乎：
（2） 翻译下列句子。
a “我以日始出时去人近，而日中时远也。”
b “日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
c “日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
d“孰为汝多知乎？”
（3）指出下列句子的通假字及意义。
“孰 为 汝多知乎！”
“为”通 ；含义： 。“ 知”通 ；含义： 。
（4）按照要求填空
本文多处运用了比喻的修辞手法，例如，把 比作 ，把 比作 。
2.合作探究(兵教兵) （12分钟）
（1）你能将文中两个小孩争论的话语归并吗？请用箭头标注。
（2）两个小儿的“笑”，我们该怎样理解呢？（ ）
A、表现小孩子的天真可爱 B、对孔子的讥笑
（3）填空
本文是一篇（ ），课文通过两个小孩就太阳在不同时间离人远近的问题的一次争论及孔子不能判断的事实，说明了，认识自然，探求真理，就一定要（ ， ）：也说明宇宙无限，知识无穷，在博学的人也会有所不知，因而（ ）。
3.成果展示
4.质疑解疑
5.画龙点睛
6.平行训练(10分钟)
（1）解释下列句中黑体词语的含义
及日中如探汤
A
广东人爱喝汤
我以日始出时去人近
B
我去人民公园
此不为远者小而近者大乎
C
孰为汝多知乎
（2）结合全文回答问题。
1）两小儿为什么问题争辩？各是从什么角度来论证的？
2）“孔子不能决也”说明了什么问题？
。
3）读完本文，你受到了哪些启发？
例：两小儿辨斗：表现出一种勇于探索，独立思考，大胆质疑的精神，
我们学习同样需要这种精神。
。
三 提高拓展（8分钟）
（一）
【甲】
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰： “孰为汝多知乎？”
【乙】
晋明帝数岁，坐元帝膝。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡意告。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。”
【注释】1）东渡：公元316年，西晋在异族入侵中灭亡，第二年，渡江至建康（今南京）的西晋旧臣拥司马睿为帝，史称东晋。
（1）解释下列黑体的词
1）及其日中如探汤 2）元帝异之
（2）下列与例句中“以”意义和用法相同的一项是（ ）
例句：我以日始出时去人近
A明帝问何以致泣 B告以此意，更重问之
C不以为耻 D 以丛草为林
(3)用现代汉语翻译下列句子
1）孰为汝多知乎？
2）何故异昨日之言邪？
（4）【甲】段中两小儿争辩的问题是 ，
【乙】段中晋明帝回答的同一问题是 ，问
题不同，但两则故事相映成趣，都表现了儿童的 。 （3分）
四 我的收获和质疑(教师:教学反思)
15《两小儿辩日》学案答案
1自主学习
（1）.说出下列句子中黑体词语的意思。
孔子东游，见两小儿辩斗。东：去东方 游： 游学 辩斗：争辩，争论。
（孔子）问其故。其：代词，他们。 故 ： 原因，缘故 。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
以： 认为。 去：距离。 日中：正午。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，
初出：刚升起。 及：到
孔子不能决也。 决：判断，裁决。
两小儿笑曰：“孰 为 汝多知乎！”
孰 ：谁。 汝 ：你。 乎：呢。
3）通假字
为：通“谓”，含义：说。
知 ： 通“智”。含义：智慧。
2合作探究
（3）填空
本文是一篇（寓言故事），课文通过两个小孩就太阳在不同时间离人远近的问题的一次争论及孔子不能判断的事实，说明了，认识自然，探求真理，就一定要（独立思考，大胆质疑）：也说明宇宙无限，知识无穷，在博学的人也会有所不知，因而（学无止境）。
5画龙点睛
运用比喻的修辞来讲道理，浅显易懂。
通过人物对话，推动故事情节的发展。
3小故事，大道理。（两小儿独立思考，大胆质疑；孔子实事求是的态度，体会学无止境的含义。）
6平行训练
热水 距离 是
煮东西的液汁 到 认为
所受到的启示：
1、学无止境，即使最有学问的人也有难解的问题。
2、善于从日常的自然事物中发现问题，提出问题。
3、学习孔子“知之为知之、不知为不知”的实事求是的治学态度。
7拓展提高
1（1）热水 （2）对……感到惊奇 2C 3、（1）谁说你见识广呢？（2）为什么和昨天的话不同呢？4、太阳何时距离人远（近） 长安和太阳那个远（近） 聪慧
七年级语文(上)单元测试卷
第三单元(A)
第一部分 (1-----3题，14分)
1、根据要求填上诗词的原句(每题2分，共8分)
1)??????? ____________________，巴山夜雨涨秋池。
2)??????? 几处早莺争暖树，____________________。
3)??????? <<钱塘湖春行>。写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，不禁发出了________________，________________的赞叹。
4)??????? <<夜雨寄北>>中诗人想像与妻子团聚的情景的句子是：_____________________，_______________________。
2、在下面一句广告语的横线上填入一家保险公司的名称，并说明它在语文表达上的特色及其含义。（3分）
平时注入一滴水，难时拥有_______________。
语言特色：__________________________。
含义：______________________________。
3、高尔基的自传体三部曲是：_____________，____________，_________。（3分）
第二部分(4------21题，56分)
阅读下面的短文后，回答后面的问题。
（一） 【甲】
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰： “孰为汝多知乎？”
【乙】
晋明帝数岁，坐元帝膝。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡意告。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。”
【注释】1）东渡：公元316年，西晋在异族入侵中灭亡，第二年，渡江至建康（今南京）的西晋旧臣拥司马睿为帝，史称东晋。
4解释下列黑体的词（2分）
1）及其日中如探汤 2）元帝异之
5下列与例句中“以”意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
例句：我以日始出时去人近
A明帝问何以致泣 B告以此意，更重问之
C不以为耻 D 以丛草为林
6用现代汉语翻译下列句子(4分)
1）孰为汝多知乎？
2）何故异昨日之言邪？
7【甲】段中两小儿争辩的问题是 ，
【乙】段中晋明帝回答的同一问题是 ，问
题不同，但两则故事相映成趣，都表现了儿童的 。 （6分）
8、“两小儿笑曰”中“笑”字应如何理解？ 。（2分）
9，读完两小儿辩日，你受到了哪些启发 ？
。（2分）
(二)真实的善良（17分）
?? 有一个时期，我因医牙，每日傍晚从北影后门行至前门，上跨街桥，到对面教育印刷厂的牙科诊所去。在那立交桥上，我几乎每次都看见一个残了双腿的瞎老头儿，卧在那儿伸手乞钱。其中有三次，看见一个老太婆，在给那瞎老头钱。照例是10元钱和一塑料袋儿包子。过街桥上上下下人很多，不少的人便驻足望着那一情形，但是没有人掏出自己的钱包。有一天风大，见老太婆刚掏出的10元钱刮到了一个小伙子脚旁。他捡起，明知是谁的钱，却若无其事地往自己兜里一揣，扬长下了跨街桥。所有在场的人，都从桥上盯着他的背影看。我想他一定能认识到这一点的，所以没勇气回头也朝桥上的人们望。瞎老头问老太婆："好人，你想给我的钱，被风刮跑了吧？ 那也算给我了！我心受了！"老太婆说："是被风刮跑了，可已经有人替我捡回来了！给……" 我认识那老太婆。她从早到晚在离桥不远的地方卖茶叶蛋。我想她一天挣不了几个10元钱的。 于是，几乎每个驻足看着的人，都默默掏出自己的钱包。 那一天我没去牙科诊所，因为我也把钱给了那个瞎老头。 后来那瞎老头不知去向了。 而那老太婆仍在原地卖茶叶蛋。 有一天我经过她跟前，不由自主停下脚步买她的茶叶蛋。我不迷信，可我似觉她脑后有光环闪耀。 我问她："您认识那老头？" 她摇摇头，反问我："可怜的老头，他上哪儿去了？" 我也只有摇头作为回答。 她长长叹了口气。我从中顿时感到一种真真实实的善良，仿佛从这卖茶叶蛋的老太婆心里作用到了我自己的心里。
10、本文描写了老太婆哪些善良的表现？请做一下概括。（4分）
_______________________________________________________。
11、文中画线的句子语文很朴实，但包含的感情却是非常鲜明的。请在句子的括号里添加合适的词语，揭示人们的态度。（3分）
所有在场的人，都从桥上( 地)盯着他的背景看。
12、“有一天我经过她跟前，不由自主地停下脚步买她的茶蛋”一句中，“不由自主”一词能否删除？（3分）
_______________________________________________________。
13、请分析文章结尾一句的含义。（3分）
_______________________________________________________。
14、读完全文联系自己的日常生活，请你说一下什么是“真正的善良”？（4分）
_______________________________________________________。
(三) 轻 点 关 门（21分）
①费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友，我与妻子便重重地躺在沙发上休息。忽然，门铃响了。咦，这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不相识的儒雅的中年男女，看上去是一对夫妻。在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜。哦，原来是邻居啊！赶紧往屋里让。
②李先生连忙摆手："不麻烦了，不麻烦了，还有一件事情要请你们帮忙。"我说："千万别客气，有什么事情需要我们效劳？"李先生道："以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。"说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。
③我沉吟了片刻："当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住在一楼？"李太太解释道："其实我们也不喜欢住一楼，即潮湿又脏，但是老父亲腿脚不方便，而且心脏病人还要有适度的活动。"听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。
④在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样，大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时"咣当"一声巨响，一问，果然都是受李先生所托。时间过得很快，转眼一年过去了。有天晚上，李先生夫妇又摁响了我们家的门铃，一见到我们，二话没说，先给我与妻子深深地鞠了个躬，半晌，头也没抬起来。
⑤我急忙扶起询问。李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上，李老先生在医院病故了。前些时候，他对儿子交代过：非常感谢大家这些年对于自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家的感激。我用眼睛偷偷一扫，果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头叩的。
⑥送走了李先生夫妇，我不禁感慨："轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，真是想不到也担不起啊。"生活就是这样，____________________。（选文有改动）
15、给下面词语中加着重号的字注音。（2分）
①膝（ ） 盖 ②不禁（ ）
16、李先生夫妇两次来"我"家的目的分别是什么？（4分）
答：①第一次_______________________________________________________。
②第二次_______________________________________________________。
17、李先生的儒雅主要是从哪些方面表现出来的？（4分）
答：_______________________________________________________。
18、文章第②段画线句子表现了李先生的什么心情？（3分）
答：_______________________________________________________。
19、文章第③段中"我心里顿时一阵感动" 的原因是什么？（4分）
答：_______________________________________________________。
20、李老先生临终前对儿子的交代表明他是一个什么样的人？（3分）
答：_______________________________________________________。
21、把第⑥段画线处应填写的揭示文章中心的画写在下面。（3分）
答：生活就是这样，_______________________________________________________。
第三部分（50分)
22、作文：
家庭生活是平淡的，也是单纯的，然而正是在这样纯而又平淡的生活中，蕴涵着很多瞬间的感动。请以“家里，也有一份瞬间的感动”为题，写一篇文章，不少于600字。
第三单元测试题（A）答案
第一部分：略
二、4（1）热水 （2）对……感到惊奇 5C 6、（1）谁说你见识广呢？（2）为什么和昨天的话不同呢？7、太阳何时距离人远（近） 长安和太阳那个远（近） 聪慧
8、9略
10、送给瞎老头钱和包子；牵挂瞎老头的处境。
12、“不由自主”突出了那种发自内心的敬重之情，不能删除。
13、作者体会到了老太婆发自内心那种善良，同时，自己也受到了感染，更加牵挂瞎老头的命运。
14、发自内心，关爱别人，不求回报。
15、略
16、祝贺乔迁之喜，并提出轻点关门的请求；完成父亲的遗愿，感谢一年来 “我”一家人对患病父亲的关照。
17、李先生的儒雅主要是从他的言谈举止表现出来的。
18、给邻居增添麻烦，心里很过意不去。
19、李先生夫妇为了更好地照顾患心脏病的父亲，甘愿全在“既潮湿又脏”的一楼，这一片孝心使“我”感动。
20、李先生是一个对大家多年的照顾心存感激和知恩图报的人。
21、当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。
七年级语文(上) 第三单元测试卷(B)
（共120分）
一基础训练营（25分）
给下列黑体字注音（3分）
馈赠 蹑手蹑脚 踌躇 苦思冥想
深邃 相形见绌 女红 万籁俱寂
装潢 循循善诱 白皙 唏唏嘘嘘
憧憧 娓娓动听 发涨 饮泣吞声
2（2009，眉山）下列各句中，没有语病的一项是（3分）( ) A．良好的心态是神舟七号航天员能否取得成功的重要因素。 B．居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。 C．通过这次灾后重建 ，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。 D．生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。
3、（2009，杭州）根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。(3分)
母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般的安适； ， ， 。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。
4、按照你对诗词的理解填空。(6分)
（1）白居易《钱塘湖春行》中描绘生机勃勃的春郊景色的两句诗是 ， 。反映作者交游时愉悦心情的两句诗是 ， 。
（2）李商隐《夜雨寄北》一诗中叙写诗人思归而不得的愁苦心情的句子 ， 。写出对未来的向往之情的句子是 ， 。
5、下列句子中标点符号使用有误的一项（ ）（3分）
A“晚上关箱子，早上开箱子，箱子里面有面镜子，镜子里有个细妹子。”
B说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！
C坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？
D“你不用找啦，”德拉说：“我告诉你，已经卖啦----------卖了，没有了。”
6、填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是(3分)
千岛湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气。 冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。同在秋天开放的菊花，古往今来，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花却安贫乐道，不慕虚华，更有君子气。
①这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从容容绽放。
②放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临。
③她不羡慕春的热闹、夏的灿烂，却选择在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡雅的花。
④白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头。
A．③①④② B．④①②③ C．③④①② D．④②③①
答案A
7、请为下面小小说续上一个欧.亨利式结尾。（4分）
“食堂华诞促销大行动，大家快来打超值大餐啊---------3两米饭（6毛）+一个鸡腿（1元）+宫爆鸡丁（1元）+一份素菜（0.5元）=3.1元！”
我想吃就吃！可没想到打卡时竟打出了8.1元！
我质问打饭的姐姐：“外面牌子上不是明明写着3块1吗！”
她笑眯眯的回答：“ ”
二、精品阅读屋【45分】
（一）
【甲】
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰： “孰为汝多知乎？”
【乙】
晋明帝数岁，坐元帝膝。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡意告。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。”
【注释】1）东渡：公元316年，西晋在异族入侵中灭亡，第二年，渡江至建康（今南京）的西晋旧臣拥司马睿为帝，史称东晋。
8解释下列黑体的词（2分）
（1）及其日中如探汤 （2）元帝异之
（2）下列与例句中“以”意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
9例句：我以日始出时去人近
A明帝问何以致泣 B告以此意，更重问之
C不以为耻 D 以丛草为林
10用现代汉语翻译下列句子（4分）
（1）孰为汝多知乎？
（2）何故异昨日之言邪？
11【甲】段中两小儿争辩的问题是 ，【乙】段中晋明帝回答的同一问题是 ，问题不同，但两则故事相映成趣，都表现了儿童的 。 （3分）
（二）80枚果子（18分）
他跪在老母亲面前，吐露了想要出去闯一闯的心声，又向母亲道了声“春节时一定回家”的话之后，便决绝地挥挥手，头也不回地走出了家门。 连番的奔波后，他在远离家乡千里的山区里找到一份生计——矿下作业。虽然工作苦、累，但还算心善的老板和不菲的工资，以及那些善良的工友们却让他苦中有乐。 一天，矿上放假，独自跑到山上透透气的他，无意中发现了一些血红色的果子。这些野果，在如此寒冷的冬季里竟也油亮亮、红火火，让他忍不住摘了一个，一嚼，满口生津、齿颊留芳！于是，他狠狠地摘了满满两裤袋。 回到工棚，他悄悄地数了数，有92枚果子。他把其中的80枚放在了包裹中，准备邮寄给母亲。距离新年还有几天，他本可以亲自带着那些果实回家，但他一是怕时间久了果子会被风干，二是实在想让母亲提前感受到他的孝心。因此，他求了老板，用快递把包裹寄往他的家里。家乡没有电话，他在包裹里又附了一封信，嘱托家里邻旁的大姐把这些果实带给他的母亲。信写毕，他感觉母亲仿佛就在面前，吃着野果，满脸洋溢着幸福。 留下了的12枚，他是打算分给同住的12位工友的。就在他准备回家的前一晚，他拿出了留下的那些连自己都舍不得吃的野果，正准备要分发给对他一直很好的工友们时，一个在这地方土生土长的工友却如临大敌般地告诉他，这果子虽漂亮，却是有毒的！还说幸亏他吃得少，要是贪了嘴，那后果可就真的不堪设想了。 愣了半天的他，抓起行李，疯了一样地冲进了风雪中。他连夜买了火车票，坐上了开往家乡的火车。一路上，他的心，一阵一阵地刀绞。他不敢想像，那80枚果子会给老母亲带来怎样的灾难…… 傍晚时到了县城，他却触目惊心地发现，家乡也下了大雪。更严重的是，通往自己家里的那段路，因为风雪太大，根本通不了车。他呆了一下，突然就发了疯似地在风雪中疾奔起来。 就这样，他一路跑去，鞋子掉了都没顾得上回头去捡。 一直到了深夜，他终于跑到了家，气喘吁吁地推开房门，却发现母亲坐在桌旁。桌上，正放着一盘鲜红的果子。听到响动，老母亲揉了揉眼，看到了眼前的他，然后翕动着有点干燥起皮的嘴唇：“儿呀，你……娘终于等到你回来了。你的脚……”她心疼地看着儿子那双满是泥雪的脚。 他顾不上解释，急忙问：“娘，这些果子，您吃了吗？” “哪能呢！这么好看的果子一定很贵吧？娘知道你孝顺，一定连自己都舍不得吃一个就全给娘了，娘得等着你，等你回来，咱娘俩一起吃啊……” “娘啊！”他不等母亲把话说完，就一把抱住母亲，把头深深地埋在了母亲的怀中。
12标题“80枚果子”，字面简单，信息单一，极其平常，你认为这样的标题是否适合本文？为设么？（3分）
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13请梳理故事情节，仿照题例，在横线上依次填写恰当的内容。（4分）
打工他乡 采摘野果
野果悉数 母等儿归
14品读下列句子，回答问题。（4分）
信写毕，他感觉母亲仿佛就在面前，吃着野果，满脸洋溢着幸福。（这是实写，还是虚写？有什么作用？）
一路上，他的心，一阵一阵地刀绞。他不敢想像，那80枚果子会给老母亲带来怎样的灾难…… （这是什么描写？“他不敢想象强调了什么？）
15在记叙文中，加上一两句适当的议论，往往使表达更深刻。联系上下文，在文中横线处补写一个议论性的文字。（3分）
16镇上准备召开尊老模范代表会，你准备推荐“他”参加，请你为“他”撰写一段推荐词，要求：用上“跪”“抓”“冲”“抱”这五个动词。（4分）
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(二)父亲的爱（15分）
父亲似乎不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。
有次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他开走，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”
在我的生日宴会上，爹总是显得有点不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。
我翻阅相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。
我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上再爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。
我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票以外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。
每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来听。”
我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。
我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非……
会不会是他已经表达了而我却未能察觉？
17、请划分本文的结构层次。(剖析文章的结构)(3分)
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18. 本文中父亲与母亲的爱有何区别？(感悟概括)(3分)
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19. 本文运用了什么手法来塑造父亲的形象？(体会写作技巧)(3分)
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20. 文章的结尾有何深意和巧妙之处？(鉴赏归纳)(3分)
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21. 请选取一个角度，用简洁的文字表述你对父爱的体会。(3分)
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三、作文（50分，含卷面书写5分）
请以“父亲的泪”为题目，写一篇500字左右的文章。
要求：
（1）文章立意要明确，内容要具体，写出自己的真情实感。
（2）卷面整洁，书写工整。
七年级语文(上)单元测试卷
第三单元(B)
2D 3 示例：一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般的绵长。(3分。要求符合语境，句式基本相同，比喻恰当；有欠缺酌扣) 4略5 D6答案A7、同学，今天可是一年一度的愚人节呀！
8（1）热水 （2）对……感到惊奇 9C 10、（1）谁说你见识广呢？（2）为什么和昨天的话不同呢？11、太阳何时距离人远（近） 长安和太阳那个远（近） 聪慧
12、适合。选文以及为平常的“80枚果子”为题，引起了读者的兴趣；“80枚果子” 是本文的线索；“80枚果子”凝聚着母子之间的亲情，是文章主题得以展现。
13孝敬母亲 邮寄野果 野果有毒 疯返回家
1)虚写。 表现了他对母亲的牵挂和一片孝心，也为下文他火速赶回家做了铺垫。
2）心理描写。 强调了那80枚果子的毒性，强调了他对母亲的万分担忧，突出表现了他的孝心。
15再冷的风，再大的雪，对他来说，现在也成了无关紧要的事。
16他跪别母亲，远行他乡打工；他把采摘到的野果忙不迭地寄给母亲，让母亲早日品尝；他得知野果有毒时，抓起行礼，疯一样的冲进风雪中，奔向回家的路；他回到家看到母亲安然无恙时，高兴的一把抱住母亲，把头深深地埋在了母亲的怀中，一颗悬着的心方才落下。
17. ①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩/(11) (3分)
18 父亲的爱是严厉，冷峻，深沉的，母亲的爱是温馨，温柔的。(3分)
19. 运用了欲扬先抑和对比的手法。(3分)
20. 父亲的深沉之爱无处不在，他正确的引导使“我”茁壮成长。文章结尾与开头呼应，并深化了文章的中心。(3分)
21. 可选取一件小事，从事个侧面表现父亲之爱。(3分)
