四年级下册美术教案 3.从不同角度画物体 岭南版（表格式）
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案 3.从不同角度画物体 岭南版（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 147.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-07-16 23:03:19 | ||
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文档简介
学科 美术 年级 四年级 主备人 上课时间
课题 从不同角度画物体（一） 第 1 课时 任课教师
教学目标 能通过观察和比较，分析、理解、描述和描绘出物体在不同角度下呈现的不同外形特点和整体特征。 体验、感受物体造型美和创作的乐趣，关注生活，关心祖国。
教学重点 理解立方体和圆柱体的透视变化现象。
教学难点 掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。
教学准备 课件、图片
基础知识清单与预习内容 了解物体在不同角度下呈现的不同外形特点和整体特征。 预习方法指导 观察物体
教学过程 教学活动 任课教师个性修改
课堂导入 1.观察桌面上的六面体，说说在自己的位置上能看到几个面？分别是哪几个面？ 2.提问：为什么看到的不一样呢？ 小结：同一个物体，在不同的角度，看到物体的形状是完全不一样的，
主题活动 1.（课件）学生带着课件上的问题，自主浏览书本第8-9页，并回答： （1）书本上的叮当闹钟，从不同的角度看，它由哪些学过的基本图形组成。 （2）在观察写生作图的时候，要遵守什么原则？（把复杂的图形变为简单的图形）。 （3）作图要注意透视原理。 2.观察讲台上摆放的正方体的形状特征和比例特征，然后将正方体放在与学生视平线以上、视平线以下角度让仔细观察，说说它的变化。 出示ppt正方体透视图。
展示分享 了解物体外形特征：（学生游戏） 师：游戏：摸一摸，猜一猜：看谁的手感与判断能力能力最棒：用手摸一摸袋里的物品，讲出物体的外形特征（可用几何形概括） 生：a .单一几何形 b . 几何型组合
盘点收获 今天你学会了什么？有什么收获？
分层作业 正方体透视图。 A：整体入手，把握比例关系，用流畅的线条进行写生，注意细节的刻画。 B：特征明显。
板书设计
教后反思
学科 美术 年级 四年级 主备人 上课时间
课题 从不同角度画物体（二） 第 2 课时 任课教师
教学目标 通过不同角度细心观察图形的基本结构后进行设计，使学生能够画出物体的大体形状和特征，并且符合基本的透视规律。 培养从不同角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好，体会祖国的美。
教学重点 用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。
教学难点 掌握以透视的形式观察认识物体，并用工具画出来。
教学准备 课件、范画
基础知识清单与预习内容 了解透视图。 预习方法指导 查阅资料
教学过程 教学活动 任课教师个性修改
课堂导入 看照片，猜猜他是谁？（学生看图片） 从不同的角度看笔筒。
主题活动 1.观察生活中的实物： 观察生活中的例子；注意观察物体的形状与角度的变化。看看自己喜欢在什么度角看物体（为什么？） 2.观察物体在不同角度的表现方法 看课本9页：用连线的方法找出笔筒的相应的绘画图。 3.找出物体在视平线上、下出现时规律。 出示问题“为什么各笔筒的口什么时候看到的园大点，什么时候看到的园小点？能归纳出规律？”
展示分享 挑选三幅学生作品，让学生说说优点与不足之处，并提出改进建议；教师补充。
盘点收获 1.提问：这节课我们学习了什么？ 2.在课后找找日常生活中的一些物品，观察、分析其比例、结构，从不同角度进行写生练习，加强对物象的分析能力、表现能力，也希望同学们在生活和学习中善于从不同的角度思考问题。
分层作业 从不同的角度画物体。 A：尝试从两个不同的角度表现同一物体的外形特征。 B：能用流畅的线条表现写生物体的整体特征。
板书设计 从不同角度画物体
教后反思
课题 从不同角度画物体（一） 第 1 课时 任课教师
教学目标 能通过观察和比较，分析、理解、描述和描绘出物体在不同角度下呈现的不同外形特点和整体特征。 体验、感受物体造型美和创作的乐趣，关注生活，关心祖国。
教学重点 理解立方体和圆柱体的透视变化现象。
教学难点 掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。
教学准备 课件、图片
基础知识清单与预习内容 了解物体在不同角度下呈现的不同外形特点和整体特征。 预习方法指导 观察物体
教学过程 教学活动 任课教师个性修改
课堂导入 1.观察桌面上的六面体，说说在自己的位置上能看到几个面？分别是哪几个面？ 2.提问：为什么看到的不一样呢？ 小结：同一个物体，在不同的角度，看到物体的形状是完全不一样的，
主题活动 1.（课件）学生带着课件上的问题，自主浏览书本第8-9页，并回答： （1）书本上的叮当闹钟，从不同的角度看，它由哪些学过的基本图形组成。 （2）在观察写生作图的时候，要遵守什么原则？（把复杂的图形变为简单的图形）。 （3）作图要注意透视原理。 2.观察讲台上摆放的正方体的形状特征和比例特征，然后将正方体放在与学生视平线以上、视平线以下角度让仔细观察，说说它的变化。 出示ppt正方体透视图。
展示分享 了解物体外形特征：（学生游戏） 师：游戏：摸一摸，猜一猜：看谁的手感与判断能力能力最棒：用手摸一摸袋里的物品，讲出物体的外形特征（可用几何形概括） 生：a .单一几何形 b . 几何型组合
盘点收获 今天你学会了什么？有什么收获？
分层作业 正方体透视图。 A：整体入手，把握比例关系，用流畅的线条进行写生，注意细节的刻画。 B：特征明显。
板书设计
教后反思
学科 美术 年级 四年级 主备人 上课时间
课题 从不同角度画物体（二） 第 2 课时 任课教师
教学目标 通过不同角度细心观察图形的基本结构后进行设计，使学生能够画出物体的大体形状和特征，并且符合基本的透视规律。 培养从不同角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好，体会祖国的美。
教学重点 用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。
教学难点 掌握以透视的形式观察认识物体，并用工具画出来。
教学准备 课件、范画
基础知识清单与预习内容 了解透视图。 预习方法指导 查阅资料
教学过程 教学活动 任课教师个性修改
课堂导入 看照片，猜猜他是谁？（学生看图片） 从不同的角度看笔筒。
主题活动 1.观察生活中的实物： 观察生活中的例子；注意观察物体的形状与角度的变化。看看自己喜欢在什么度角看物体（为什么？） 2.观察物体在不同角度的表现方法 看课本9页：用连线的方法找出笔筒的相应的绘画图。 3.找出物体在视平线上、下出现时规律。 出示问题“为什么各笔筒的口什么时候看到的园大点，什么时候看到的园小点？能归纳出规律？”
展示分享 挑选三幅学生作品，让学生说说优点与不足之处，并提出改进建议；教师补充。
盘点收获 1.提问：这节课我们学习了什么？ 2.在课后找找日常生活中的一些物品，观察、分析其比例、结构，从不同角度进行写生练习，加强对物象的分析能力、表现能力，也希望同学们在生活和学习中善于从不同的角度思考问题。
分层作业 从不同的角度画物体。 A：尝试从两个不同的角度表现同一物体的外形特征。 B：能用流畅的线条表现写生物体的整体特征。
板书设计 从不同角度画物体
教后反思