2022-2023学年部编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》课件（共42张ppt）

(共42张PPT)
《岳阳楼记》
范仲淹
一
二
三
学习目标
了解作者及文章写作背景,掌握常见的文言实词、虛词的意义,背诵课文。（重点)
理清课文思路，学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。（重点）
理解作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界，增强社会责任感。（难点)
一、文化积累
二、疏通文意，整体感知。
三、深入研讨，品析情感。
四、写法借鉴，学以致用。
文化积累
第一部分
范仲淹
989-1052
字希文。北宋苏州吴县（今江苏省吴县）人。北宋初期著名的政治家，军事家，文学家。
从小勤奋好学，而且怀有远大的抱负，以天下为己任。他为人忠直，极言敢谏因常常遭贬。于宋仁宗庆历三年向宋仁宗提出改革政治的十项主张，这就是后人所称的“庆历新政”。新政遭到保守势力的联合进攻，范仲淹遭到排挤，贬官，出任邓州，杭州，青州等地，最后病死在赴颍州的途中，谥号文正。
作者简介
一、文化积累
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭借丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。
创作背景
一、文化积累
落霞与孤鹜齐飞，
秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》
滕王阁
黄鹤一去不复返，
白云千载空悠悠。
——崔灏《黄鹤楼》
黄鹤楼
欲穷千里目，
更上一层楼。
——王之涣《登鹳雀楼》
鹳鹊楼
古代四大名楼
一、文化积累
古代四大名楼
岳阳楼
湖南岳阳
岳阳楼位于湖南省岳阳市古城西门城墙之上，下瞰洞庭，前望君山，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”。1988年1月被国务院确定为全国重点文物保护单位。
岳阳楼主楼高19.42米，进深14.54米，宽17.42米，为三层、四柱、飞檐、盔顶、纯木结构。楼中四根楠木金柱直贯楼顶，周围绕以廊、枋、椽、檩互相榫合，结为整体。
一、文化积累
记
一种不定体，作者对现实生活中的某个事物有所感受，写出来都可以叫记。一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。
文体介绍
叙事
《桃花源记》
说明
《核舟记》
写景
《小石潭记》
言志
《岳阳楼记》
一、文化积累
霏
樯
楫
芷
谪守
淫雨
浩浩汤汤
怒号
冥冥
汀兰
偕忘
把酒
fēi
qiáng
jí
zhǐ
zhé
yín
shāng
háo
míng
tīng
xié
bǎ
读准字音
一、文化积累
疏通文意，整体感知
第二部分
二、疏通文意，整体感知。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，
谪守：因罪贬谪流放，出任外官。
巴陵郡：古郡名，今湖南岳阳。
宋仁宗庆历四年的春天，滕子京被贬谪到巴陵做知州。到了第二年，巴陵郡政事通达百姓和顺，各种荒废的事业全都复兴了，
暗喻作者对仕途浮沉的悲慨，奠定全篇的议论基调。
凝练地概括出滕子京的业绩，引出重修岳阳楼之事。
二、疏通文意，整体感知。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
于是再度修整岳阳楼，扩大其原有规模，在上面刻录唐朝贤人以及当代人的诗赋，嘱托我写文章来记述这件事。
乃：于是，就，
增其旧制：增加它原有的规模，增：增加，制：规模。
概述重修岳阳楼的盛况，为下文“迁客骚人，多会于此”做铺垫。
说明写作缘由
二、疏通文意，整体感知。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，
我看那巴陵郡的美景，就在洞庭湖的风光上。它包含远处的山峦，吞吐壮阔的长江，水势浩大，无边无际，早晚明暗变幻，景色千变万化，
胜状：胜景，美景，胜：美好。
衔远山：洞庭湖水包围着远处的群山。
浩浩汤汤：水势浩大的样子。
从时间上表现洞庭湖的千变万化
从空间上形容湖面的广阔浩渺
二、疏通文意，整体感知。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象，前人的记述已经非常详尽了。
大观：壮丽景象。
备：完备，详尽
承上启下，照应前文“唐贤今人诗赋”由景入情，领起下文“迁客骚人”的“览物之情”
二、疏通文意，整体感知。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
这样，那么（从这里）向北可以通到巫峡，向南到达潇湘，被贬职的官员和多愁善感的文人，大多在这里聚会，他们游览景物而触发的感情，大概还是有所不同吧？
然则：如此······那么。
极：至、到达。
得无：表推测
从岳阳楼的特殊位置引出“迁客骚人，多会于此”引出下文写景物之异和感受之异。
二、疏通文意，整体感知。
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎哮猿啼。
那雨水连绵纷纷而下，接连数月不放晴，寒冷的风怒吼着，浑浊的浪潮冲击天空，太阳和星星都隐藏起光辉，高大的山形也隐没在阴云中，商人旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断，傍晚时分天色昏暗，猛虎长啸啼猿悲诉。
若夫：用在开头，引出下文。下文的“至若”用法于此相同。
霏霏：雨雪纷纷而下的样子。
冥冥：昏暗。
运用对偶修辞和四字短语，层层渲染推进，描绘出洞庭湖上阴雨连绵不断的凄楚景象。
虚写之景，渲染出一种悲凉凄楚的氛围。
二、疏通文意，整体感知。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
登上这座楼，就油然生出离开国都怀念家乡，忧惧谗言与批评，触目萧条，感慨极深而悲伤的心情了。
斯：这，这个。
去国怀乡，忧谗畏讥：离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。
写风雨天“迁客骚人”登楼观景的心理感受。
二、疏通文意，整体感知。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
到了春风和暖阳光明媚的时节，湖面平静水波不兴，天色与湖光上下呼应，一片碧绿广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔时而歇息，美丽的鱼自由自在地游泳嬉戏，湖岸的香草和小洲上的兰花，茂盛而青翠。
景：日光
波澜不惊：湖面平静，没有风浪。
郁郁：形容草木茂盛。
引出一幅明丽的画面
对偶，自上而下写飞鸟、游鱼的动态之美。
二、疏通文意，整体感知。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
有时大片烟雾全部消散，明亮的月光一泻千里，浮动的光就像跳跃的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪里会有穷尽啊！
长烟一空：大片烟雾完全消散。
何极：哪有尽头。
用排比、比喻、对偶，写出洞庭湖恬静优美、一动一静的春夜光影色态美景。与第三段所写的景物形成鲜明对比。
二、疏通文意，整体感知。
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
登上这座楼，就会产生心胸阔达神清气爽，荣耀和屈辱一齐忘掉，端着酒迎着风，那种喜气洋洋的感情了。
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
宠辱偕忘：荣耀和屈辱一并忘掉，偕：一起。
把酒临风：端着酒，迎着风。
即景生情，由天气美好生出欢乐的心情
二、疏通文意，整体感知。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
唉！我曾经探求古代品德高尚之人的心境，或许都不同于上述两种表现，为什么呢？
求：探求。
古仁人：古代品德高尚的人。
或异二者之为：或许不同于以上两种表现。
关键字眼，说明作者不赞同以上两种人的表现。自然地引出“古仁人‘异于“迁客骚人”之处。
二、疏通文意，整体感知。
不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。
（他们）不因外物和自己的处境而或喜或悲，处于高高的朝堂，就担忧那些人民，处在僻远的江湖，就为那国君担忧。这样进也忧虑，退也忧心。
居庙堂之高：处在高高的朝堂上，指在朝廷做官。居：处在；庙堂：朝廷。
处江湖之远：处在僻远的江湖间，意思是被贬到边远的地方做官。
列举了两种情境之后，用互文的修辞，道出一种更高的思想境界：不以物喜，不以己悲。
二、疏通文意，整体感知。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（既然）这样，那么究竟什么时候才能感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”！唉！如果没有这样的人，我（又）同谁一道呢？
其必曰······乎：大概一定会说·······吧。
微斯人，吾谁与归：如果没有这种人，我同谁一道呢？微：如果没有
不仅概括了作者一生所追求的为人准则，也集中了他以天下为己任，为国忧虑，为生民立命的政治情怀和远大的政治抱负。
二、疏通文意，整体感知。
时六年九月十五日。
写作时间为庆历六年九月十五日。
交代写作时间，照应开头。
二、疏通文意，整体感知。
1，根据课文内容思考，本文可以氛围几个部分？请分别概括每一部分的内容。
第一部分（①）：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。
第二部分（②～④）:写登楼所见风景及不同景物所引起的不同感受
第三部分（⑤）:抒发了作者旷达的胸襟和远大的政治抱负。
第二层(③、④）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景物的不同而“异”
一暗一明，一悲一喜,对比鲜明。
第一层(②)-概述岳阳楼雄伟壮丽的风光和洞庭湖的全景，由景入情，提出“迁客骚人”的“览物之情”
深入研讨，品析情感。
第三部分
三、深入研讨，品析情感。
1.第①段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
开头两句点明了重修岳阳楼的时间和主持其事的人，“谪”写好友政治上的失意,西“通”和“兴”又突出滕子京政绩斐然。在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”,这说明滕子京在“谪守”的逆境中，“不以已悲”，把岳州治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
三、深入研讨，品析情感。
2.第②段中“街”“吞”二字用得非常生动。如果把“街”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
不好。洞庭湖是无生命之物，“街”“吞”二字运用比拟、对偶的修辞手法,使洞庭湖变得灵动，有生命之感，把远山-长江跟洞庭湖的关系写得活灵活现,组成一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有原文好。
三、深入研讨，品析情感。
3.“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎”在文中有什么作用？
既承接上文写景的句子，又引出下面两段文字，其中“情”“异”是关键词，是全篇抒情、议论的基础。行文前顾后盼，文思缜密。
三、深入研讨，品析情感。
4.阅读第③、④段,结合语句谈谈各自描写了何种景色，蕴含着怎样的感情。
第③段以“霏霏”“怒号”“排空”“冥冥”等词语进行渲染,描绘了阴雨天“迁容骚人”在登楼时所见的萧条景象，蕴含着“迁客骚人”因天气阴暗气氛悲凉而生发的悲苦、郁河之情。第④段用“春和景明”“波澜不惊”“郁郁青青”等写风和日丽、春光明媚时登楼所见的明丽景色，蕴含着“迁客骚人”因天气美好、风光明媚而生出的愉悦之情。
三、深入研讨，品析情感。
5.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？
“去国怀乡，忧逸畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜之情与“古仁人之心”作对比，引出下文,由抒情自然地转入议论,突出全文主旨。
三、深入研讨，品析情感。
6.第③段和第④段除了选择景物和渲染气氛都带有浓重的感彩这个相同点外，在结构上也是完全相同的都是先写景，后抒情，为情设景,缘景抒情；甚至连前后两个抒情句的表达方式也完全相同。如果把两个抒情句都去掉，行不行？为什么？
不行。这两个抒情句是文章思路发展的中心环节：前句写“迁客骚人”登楼而悲，后句写“迁客骚人”览物而喜联系上文看,是为了落实“览物之情,得无异乎”一句；联系下文看,是以“迁客骚人”随物而变的心情，讨托“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，从而引出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这段议论。如果把两个抒情句去掉,文章思路中断,文章的内在联系也被破坏。
三、深入研讨，品析情感。
7.结合第④段的内容,说说该段运用了哪此写作手法。
①多用骈句，句式整齐，语言简洁生动;
②运用排比、对偶、借代、比喻等修辞手法，
如“沙鸥翔集,锦鳞游泳”“浮光跃金，静影沉壁”;
③此段与第③段描写内容一喜一悲、一明一暗，形成鲜明的对比；
④寓情于景，为下文写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情怀做铺垫。
三、深入研讨，品析情感。
8.“迁客骚人”的思想感情与“古仁人”的思想感情有什么不同？
“迁客骚人”：以物喜，以己悲(思想感情受外物好坏和自己的得失左右）。“古仁人”：不以物喜，不以已悲(思想感情不受外物好坏和自己的得失左右,有开阔的胸襟，以天下为己任）。
三、深入研讨，品析情感。
9.全文写景、抒情和议论是怎样的关系？请结合具体语段分析。
纵观全文，写景、抒情、议论融为一体，但又具有鲜明的层次性：写景独立，议论与抒情相融合。如第②段概写洞庭景物后，以“然则”一转，接以提问式的议论；第③段写洞庭阴雨天气 第④段写洞庭睛朗天气，后面都接以抒情，这是融情入景，情景交融;第⑤段则以“嗟夫！”开头，表现出强烈的抒彩，然后又接以整段的议论，议论中舍有抒情的色彩。文章最后的“噫！微斯人,吾谁与归？”又归于单纯而强烈的抒情。写景与议论、抒情相互映衬，完美地表达了作者的思想情感。
三、深入研讨，品析情感。
主旨归纳
本文通过描绘洞庭湖的壮丽景色和对“迁客骚人”登楼时或喜或悲的“览物之情”的分析、议论,表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。
写法借鉴，学以致用。
第四部分
四、写法借鉴，学以致用。
1. 叙事、写景、抒情、议论相结合。
本文内容充实，情感丰富，将叙事、写景、抒情、议论自然结合起来,既有对事情本末的交代,又有对湖光山色的描写;既有精警深刻的议论,又有或惆怅悲沉或“喜洋洋”的抒情。记楼，记事,更寄托自己的心志。作者还善于以简驭繁,巧妙地转换内容和写法。如以“前人之述备矣”一语带过无数叙述，以“然则”一语引出“览物之情”的议论，以“或异二者之为”展开议论话题,等等，千回百转，层层推进,叙事言情都入化境
本文的写作方法
四、写法借鉴，学以致用。
本文的写作方法
2. 骈散结合,语言精美。
本文记叙多用散句，写景多用偶句。散句长短错落，质朴平实;偶句两两相对,珠联璧合。文中多用四字句，具有音韵协调、语气呼应、语意互补、整齐流畅的特点。这些短句，多为平仄交替，多以平声收束，读来悠扬婉转,余音徐徐。“形、明、惊、顷、青”“江、汤、湘、忘、洋”等字，合辙押韵,增强了文章的音乐美。
文中大量使用了双声叠韵词，如“潇湘”隐曜”“目”“游泳”(以上双声)，“远山》长江”“万千”静影”“锦鳞”（以上叠韵），收到了回环往复的共鸣效果;大量同义词的使用，如“衔吞、际一涯、通一极、隐一潜、味一啼、心一神”等,使表意更加精细准确，错落有致而富于变化;大量反义词的使用，如“废一兴、朝一夕、宠一辱、喜一悲、进一退、忧一乐”等，于对比、衬托中,增加了语言的表现力。
四、写法借鉴，学以致用。
片段作文：请运用叙事、抒情相结合的手法写一件感受深刻的小事。
谢
谢
观
看