部编版语文九年级上册第三单元 写作 教学设计

议论文事实论据的选择和使用
教学目标：
1.会使用论据：
A学会合理裁剪
B掌握段落结构:论点+论据+分析
C掌握例后因果，假设分析
2.培养学生乐观面对挫折及在挫折中奋起的精神
教学重点：
1选择论据原则，2剪裁3例后因果，假设分析
教学难点 ：1合理剪裁2，例后假设分析方法
过程与方法：在教师的引导下学生自主学习学练结合
一 复习导入
进入初三以来，同学们学习了议论文，了解了议论文的文体特点，掌握了议论文的答题方法，你们也写了几篇议论文，我从你们的习作中看出你们对事实论据的选择和使用方面有些问题，表现是选材面窄，有论据没议论。 事实胜于雄辩，怎样让你的论据更有说服力 本课我们学习议论文事实论据的选择和使用。 板书：选择 事实论据 使用 二 选择论据
以“挫折中奋起”为题写一篇议论文，你会选择下列哪些事实论据。 第一组下面三则事例，你会选哪个。
1被誉为中国西部民歌之王的音乐大师王洛宾一生经历坎坷，多次身陷囹圄。妻离子散长期处于心理压力极大的困境，然而他却以顽强的精神创作了，《在那遥远的地方》等多首西部民歌
2明臣杨震。有人半夜送礼，杨震严辞予以拒绝。
论据选择要紧扣中心 有针对性
板书：针对性。
第二组的材料说服力强吗
1你邻居家有一个十岁的小男孩儿遇到挫折不退缩，我为他顽强的精神所感动
2被流放的屈原时时不忘报国终因报国无门，不能在挫折中奋起自刎乌江。
选择要真实准确，代表性。 板书：代表性。
不要写我们班,我们村，我们邻居怎么样的事例，也不要写道听途说的事例，事例一定要准确，涉及到姓名国籍事件，时间等不能出错
第三组。下面三则材料，同时用好不好？
1司马迁遭受宫刑忍受身体和精神的双重折磨而完成《史记》。
2苏轼命运多舛，屡次遭贬，却能乐观面对挫折中奋起，成就文学的大幸 3曹雪芹家道中落，举家食粥，酒常赊，而留下举世名著《红楼梦》。
论据选择要有角度变化，有多样性。 板书：多样性。
同一个角度的事例写的再多也不能代表普遍意义。事例在精而不再多，选例范围要广，如果从古今中外选用不同领域，或正反对比的事例，可以起到以一当十的效果。 第四组下列哪些事例你更喜欢。
1张海迪，贝多芬，海伦凯勒身残志坚，并取得一番成就。
2杨光，1979年2月23日出生于哈尔滨一个普通工人家庭，歌手、作词、作曲、主持，毕业于哈尔滨盲校。自幼患有视网膜母细胞瘤，因参加2007年《星光大道》并获得年度总冠军被大众熟知 。2008年登上央视CCTV1《春节联欢晚会》，同年9月担任北京残疾人奥运会火炬手，并作为开幕式演唱嘉宾. 选择要新颖独特，有时代感。板书：时代感。
文章要与时俱进，隔夜好茶不好喝，干花不如鲜花美。作文材料，如果总是陈芝麻烂豆子，谁会喜欢呢。 选择论据的原则:
一切合题旨，有针对性. 二典型 有代表性。 三角度变化，有多样性. 四新颖独特,有时代感。 三论据的裁剪:
（一）（过渡语） 论据会选了,选择的论据如何使用呢，能不能全部照抄呢，显然不能。应对材料进行裁剪,依据什么进行裁剪呢 紧扣中心论点裁剪 来看一则裁剪示例 （二）事例： 以”失败是成功之母”中心论点怎样裁剪。
1 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动。决心发明炸药。四年里。废寝忘食，一丝不苟。做了数百次试验换来的却只是数百次失败，毫不气馁。心中始终有一个坚定信念。发明炸药。减轻工人们繁重的负担。最后一次实验，他聚精会神地盯着烧的导火线，一声巨响。炸药爆炸产生了极大的威力，不禁惊叫：“诺贝尔完了。”正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候。诺贝尔神奇般地从浓烟中跳出来。他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“我成功了”。 就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。 分析：中心论点中的关键字：失败和成功。隐形的内容：做了什么事，努力过程。
2（裁剪后） 化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟。做了数百次实验换来的确实是数百次失败，但他毫不气馁，不断地更换原料改进方法。他努力下终于发明了炸药 四论据的使用：
裁完材料，该怎样谋篇成段呢。我们看下则材料结构是怎样的。
1 自信，但不能盲目（论点）。三国时期的马谡乃疏浚的一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火焚烧，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。（事实论据）街亭失守（论据结果）是因为马谡不懂军法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见（论点） 2事实论据结构：论点+事例+分析 事例+分析+论点
结构： 论据结果 是因为……（论点）或正是因为……（论点），才有……（论据结果） 3因果分析法:就是抓住论述的事实,并据此推求形成原因的一种分析方法 4语言标志:
为什么……因为 之所以……是因为
正因为如此.…… 究其缘由等等
5练习
磨难，能历练人生。（论点）贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵（事例），那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌（缘由分析）；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
成功不是偶然。中国诗词大会中，年仅16岁的高中生武亦姝夺冠成名，不禁让人感叹“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻少年.”小小年纪就有了成人难以企及的诗词储备 量，就有了与“老学霸”们一较高低勇气和从容。真是让人佩服！（补充分析）
(例)她的成功是偶然的吗？我认为不是。我们看她在场上意气奋发的时候，千万别忽视她对诗词那独有的热爱和台下十年功汗水的付出。从小受父母的熏陶，喜爱诵读诗词，只要一聊到古诗词十分兴奋，成就了她的才气。正是她的勤奋和坚持，不仅随身携带一本苏轼诗集，更奉陆游为自己的男神，才让她在诗词大会中一鸣惊人。我敢说，天才的成功永远是九十九分的汗水加一分的灵感。 这个例子是有结果分析原因,下面我们再看一个事例.
6志存高远方能成大器。（论点）王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家。无论严寒酷暑还是刮风下雨，从不间断，他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被她吸墨砚然黑了。他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。（事实论据）。假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子。那他绝不可能有这么坚强的意志去练字（观点的反面假设）。那么王羲之其人也不为我们后人所知（得出一与论据相反的结论）。（假设分析）。如此可见，立志对一个人来说是多么重要啊（观点）。
这则材料和上则材料分析方法一样吗？
7假设分析: 用假设性的语言,把事物间的因果关系讲出来,使得人们信服. 结构： 假如……那么……如此可见
8 一般方法:叙述正面事例从反面假设推理,叙述反面事例从正面假设推理. 9思路:反面假设-----展示结果-----正面强调 10 关键: 围绕论点假设,在对比中强调论点. 11关联词: 如果……那么. 如果……就. 倘使……那么 假使……那么 若 试想等
12勤能补拙，就是指天资差是可以利用后天的努力来补偿的。著名科学家爱因斯坦，小时候很笨而且屡次失败，但他毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；我国数学家华罗庚，学生时代被视为最笨的学生，然而他顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；
(例)试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学的精神，哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献？可见，勤能补拙，此言不虚 （板书）四 事实论据的选择与使用
事实论据的选择原则： 一切合题旨，有针对性， 二真实典型，有代表性。 三角度变化，有多样性。 四新颖独特，有时代感呀。 使用方法，
一 紧扣观点，合理剪裁 二 结构。论点+论据+分析 三 假设分析 因果假设
同学们要牢记心中。这样才能使你的事实论据胜于雄辩。 巧妇难为无米之炊————要多积累。 孔子“学而不思则罔”————要勤思考
陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”————要勤练笔
五 作业：修改自己的作文 《 是人生的必修课 》