部编版语文九年级上册第五单元 口语交际 教学设计

第五单元口语交际 讨论
一、 教学目标
1讨论描写手法、说明方法、论证方法等语文常识的特点
2讨论这几种手法在几种文体中应用
3培养学生紧扣议题，积极主动、互帮互助、言无不尽，包容合作的精神
二、 重点难点
重点：
1讨论这几种手法在几种文体中应用
2培养学生紧扣议题，积极主动、互帮互助、言无不尽，包容合作的精神
难点：理解并运用这几种手法在几种文体中应用
三、 教学过程
（一） 导入航道——今日议题
这节的讨论的主题就是：说“法”。 这堂课我们所说的“法”，是指在语文学习中表情达意的方法。在语文学习中表情达意的方法有很多，这节课我们主要讨论学习其中的描写手法、说明方法、论证方法等手法的运用。请大家回顾一下具体的描写手法、说明方法、论证方法有哪些？
（二） 指导航向——讨论1、 各为其主”
根据提示，讨论作者写下列句段的主要目的是什么。
1化学老师蔡老师，大家都叫他“蔡嗲”，绝技是狮吼功，最常听到的便是高亢有力的一句“闭上你的嘴！”大声如雷霆，震得教室里鸦雀无声。
2三九感冒颗粒(用法用量)：开水冲服，一次10克（一袋），一日三次。
3诚信是很重要的。孔子说过，人而无信，不知其可也。
明确：描写手法、说明方法、论证方法分别用于记叙文、说明文、议论文这三种文体中，其主要的作用也是不同的。
描写手法服务于记叙文，其最终目的是通过写人写事打动人、感染人（以情感人）。 说明方法服务于说明文，其主要目的是说明事物特征，介绍事理（以知授人）。 论证方法服务于议论文，其最终目的是为了让人接受你的观点（以理服人）。 我们表述其作用时用不同的动词可以加以区别。 描写手法—— 写出了人物事物的……的特点； 表现了人物事物……的特点；抒发了……情感。
说明方法——说明了事物的……特点，介绍了…… 事理。 论证方法——论证了……观点。
（三） 深入航行——讨论2、 各显神通
下列几则材料适用于什么文体？它们有何相似点？它们在论证方法上又有何不同？
材料1：诚信是很重要的。相信大家听说过“烽火戏诸侯”的故事。周幽王为博取宠妃褒姒一笑，下令点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才用。——诸侯们见到烽火匆匆赶到时，却未见敌军侵犯，等他们弄明白这是君王为博美人一笑的花招后愤然离去。五年后，外敌大举攻周，幽王再燃烽火而诸侯不到——幽王早已失信于诸侯，谁也不愿再上当了。结果幽王被逼自刎而死。
材料2：诚信是很重要的。孔子说过，人而无信，不知其可也。
材料3：诚信是很重要的。失去了诚信，就好比鱼儿失去了水；离开了诚信，就好像鸟儿折断了翅膀。
材料4：诚信是很重要的。商鞅“立木取信”，一诺千金；幽王无信，戏玩“狼来了”的游戏，结果前者变法成功，国强势壮；后者自取其辱，身死国亡。可见，“信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。
明确：在议论文中，运用某（几）种论证方法的主要目的是为了论证某个观点，但不同的论证方法的作用又有不同。同样，在说明文和记叙文中，运用某（几）种说明方法、描写手法在的主要目的是一致的，但具体不同的方法的作用又有不同。它们各自为同一文体服务，却又各有所能，各显神通。
（四） 规范作战—— 讨论3、各得其所
比较下面两位考生的答题，说说在考场中怎样得更高分。（说说句子所用论证方法的作用）
诚信是很重要的。相信大家听说过“烽火戏诸侯”的故事……结果幽王被逼自刎而死。（4分） 甲生：用举例论证的方法，具体有力地论证了诚信很重要。
乙生：用举例论证的方法，通过举烽火戏诸侯的例子，具体有力地论证了诚信很重要。
方法归纳：
1 走好三步，各得其所（明手法——阐运用——析效果）
2 用准动词，各事其主（用好动词“表现了、抒发了”， “说明了” ，“论证了”。）
3 添加效果，各显神通（不同手法的表达效果不同）
示例：1
明手法——用举例论证的方法
阐运用——通过举烽火戏诸侯的例子， 析效果——具体有力地论证了诚信很重要。
示例：
明手法——用列数字的说明方法 阐运用——通过具体的数据，
析效果——具体准确地说明了三九感冒颗粒的用法用量。
示例：
明手法——用语言描写的手法
阐运用——通过对蔡老师语言的描写，
析效果——生动地表现了蔡老师的严厉和威严，抒发了同学们对蔡老师的敬畏之情。
4 韩麦尔先生站了起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这样高大……然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。” 6 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
二组（体会下列句子所用的说明方法及作用）
1一个原子弹爆发时发出的光，有人形容它比一个太阳还亮，而强的激光，竟然比太阳亮一百亿倍以上。
2 麻雀是消灭害虫和杂草的能手。18世纪，普鲁土国王曾因麻雀啄食他所爱吃的桃子，悬赏全国消灭麻雀，由于麻雀捕杀得所剩无几，结果毛虫泛滥成灾。
3 雪也有害处。春天如突然因寒潮侵袭而下了大雪，就会造成冻寒。所以农谚说：“腊雪是宝，春雪不好。”
4 苏州园林里有假山和池沼。假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术……至于池沼，大多引用活水。
5 雪花美丽而轻盈，洁白的雪花在阳光下如小精灵，轻盈地飘落在大地上，闪着朦胧的柔光。
三组（体会下列句子所用的论证方法及作用）
1 逆境造就人才。古今中外，凡有成就者都经历了逆境的磨砺。张骞出使西域，两次沦落匈奴，忍辱负重，不忘肩头使命，最终开辟丝绸之路；司马迁饱受汉武帝威压，遭受宫刑之屈辱，成就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的历史巨著《史记》…… 2 孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教育我们要有一种怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。 3 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
4 读书之法，贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的，粗枝大叶也不会有好的效果。读书须用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。不急不躁，从容阅读，你便会觉得处处皆风景。
5 勤能补拙。我国明代的张溥来小时候很“笨”，别人一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍。但是，他靠勤读苦练逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。可他父亲却带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，后来变得和普通人一样了。