《囚歌》课件
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课件29张PPT。 囚 歌
执教者：耿文军 叶挺:北伐将领,新四军军长。1941年1月，叶挺在“皖南事变”中被国民党反动派无理扣押,敌人把他关押在一个终年不见阳光的山洞里。无论敌人怎样威逼利诱,叶挺却始终坚持真理,毫不屈服。他在国民党渣滓洞集中营的牢房里写下《囚歌》，这诗句显示了一个共产党人的崇高气节和坚强意志。1946年4月8日自重庆飞返延安，途中因飞机失事遇难。 想一想，课题中的“囚”是什么意思？囚歌又是什么意思呢？ 从字形上看，人被四堵高墙紧紧围住，如笼中之鸟，失去自由。“囚”的意思是把人关在监狱里。“囚歌”在本文指革命者在敌人监狱里写的诗歌。叶挺将军囚居旧址歌曲为人／进出的门／紧锁着，
为狗／爬出的洞／敞开着，
一个声音／高叫着——
爬出来吧，给尔自由。
我／渴望／自由，
但我／深深地知道——
人的躯体／怎能／从狗洞里爬出！
我希望／有一天，地下的烈火，
将我／连这活棺材／一齐烧掉，
我／应该／在烈火与热血中／得到永生！ （?有信心达标吗？）
自学指导（一）
请同学们根据已经划分的诗歌节奏，听范读，然后自由读，边读边体会作者的情感。
（三分钟后，比谁读得好） 自学指导（二）
1、 集体朗读第一节诗歌，边读边思考：这节诗中的“人”和“狗”分别指什么？“紧锁”和“敞开”是一对什么词？
2、“声音高叫”指谁在高叫？
3、 读完这节诗你明白了什么？表达了作者怎样的情感？ （四分钟后，比谁说得好）朗读诗歌，理解重点词义。
人：坚定地革命者。
狗：革命队伍中的叛徒。
一个声音：是指国民党反动派的声音。“爬”字的含义是：让革命者屈膝投降。
第一小节表达了作者对敌人的愤怒，对叛徒的厌恶和痛恨的思想感情。
作者面对敌人的威逼利诱，做出了怎样的回答？ 一个声音高叫着:-------爬出来吧,给你自由!
我渴望自由,但我深深知道-------人的身躯怎能从狗洞子里爬出!两个“自由”含义有什么不同？ 诗人是怎样选择的？“爬出来吧，给你自由”这里的自由是指让叛徒走出牢房，只要他出卖革命，就给他所谓的自由。(放弃理想、信念，气节和尊严的苟活。)
“我渴望自由”，这里的“自由”是指真正的自由，即革命者坚持革命真理的自由。
（革命者崇高的尊严。)两者之间，诗人选择后者。表达了作者怎样的思想感情？该怎样读？
（表达了叶挺同志决不向敌人屈膝投降的决心，表现了革命者坚贞不屈的革命气节。读时要坚定、有力、高昂。）第三小节诗中用了什么修辞手法？
作者把什么比作什么？
诗人决定怎么做？表达了诗人怎样的思想感情？朗读诗歌，理解重点词义。
地下的烈火：人民革命的熊熊大火。
活棺材：监牢。国民党反动派的统治。
永生：永久的生命。指革命者的理想 气节永存世间。第三小节 表达了诗人为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。我希望有一天,
地下的烈火,
将我连这活棺材一起烧掉,
我应该在烈火与热血中得到永生!导学归纳 学习了本课后，你有什么收获？叶挺将军在敌人暗无天日的监狱里忍受着敌人的残害，但他坚贞不屈，表现了革命者视死如归的凛然正气。说说诗歌写了什么内容叶挺将军是一个什么样的人？坚贞不屈、视死如归战争的岁月里，无数革命者英雄抛头颅，洒热血，他们坚贞不屈，追求革命理想，希望同学们多多收集革命诗歌，了解革命英雄的故事，感受他们的壮志豪情。课堂小结我的“自白”书 陈然任脚下响着沉重的铁镣，
任你把皮鞭举得高高，
我不需要什么自白，
哪怕胸口对着带血的刺刀！
人,不能低下高贵的头，
只有怕死鬼才乞求“自由”！
毒刑拷打算得了什么？
死亡也无法叫我开口！
面对死亡我放声大笑，
魔鬼的宫殿在笑声中动摇：
这就是我一个共产党员的自白，
高唱凯歌埋葬蒋家王朝。拓展
学完本文后，你有什么话想对叶挺将军说？
反馈训练1、形近字组词。
囚（ ） 棺（ ） 蔽（ ）
因（ ） 官（ ） 敞（ ）
2、诗中出现了 个“自由”，“爬出来吧，给你自由”中，“自由”是指 ，“我渴望自由”中， “自由”是指 。诗人的选择是 。
囚——囚歌——囚犯
棺——棺材——棺木
锁——锁住——铁锁
敞——敞开——宽敞
近义词
敞开—（打开 ）渴望—（ 盼望 ）永生—（ 永存 ）
反义词
敞开—（ 紧锁 ）高贵—（ 低贱 ） 自由—（ 约束 ）
执教者：耿文军 叶挺:北伐将领,新四军军长。1941年1月，叶挺在“皖南事变”中被国民党反动派无理扣押,敌人把他关押在一个终年不见阳光的山洞里。无论敌人怎样威逼利诱,叶挺却始终坚持真理,毫不屈服。他在国民党渣滓洞集中营的牢房里写下《囚歌》，这诗句显示了一个共产党人的崇高气节和坚强意志。1946年4月8日自重庆飞返延安，途中因飞机失事遇难。 想一想，课题中的“囚”是什么意思？囚歌又是什么意思呢？ 从字形上看，人被四堵高墙紧紧围住，如笼中之鸟，失去自由。“囚”的意思是把人关在监狱里。“囚歌”在本文指革命者在敌人监狱里写的诗歌。叶挺将军囚居旧址歌曲为人／进出的门／紧锁着，
为狗／爬出的洞／敞开着，
一个声音／高叫着——
爬出来吧，给尔自由。
我／渴望／自由，
但我／深深地知道——
人的躯体／怎能／从狗洞里爬出！
我希望／有一天，地下的烈火，
将我／连这活棺材／一齐烧掉，
我／应该／在烈火与热血中／得到永生！ （?有信心达标吗？）
自学指导（一）
请同学们根据已经划分的诗歌节奏，听范读，然后自由读，边读边体会作者的情感。
（三分钟后，比谁读得好） 自学指导（二）
1、 集体朗读第一节诗歌，边读边思考：这节诗中的“人”和“狗”分别指什么？“紧锁”和“敞开”是一对什么词？
2、“声音高叫”指谁在高叫？
3、 读完这节诗你明白了什么？表达了作者怎样的情感？ （四分钟后，比谁说得好）朗读诗歌，理解重点词义。
人：坚定地革命者。
狗：革命队伍中的叛徒。
一个声音：是指国民党反动派的声音。“爬”字的含义是：让革命者屈膝投降。
第一小节表达了作者对敌人的愤怒，对叛徒的厌恶和痛恨的思想感情。
作者面对敌人的威逼利诱，做出了怎样的回答？ 一个声音高叫着:-------爬出来吧,给你自由!
我渴望自由,但我深深知道-------人的身躯怎能从狗洞子里爬出!两个“自由”含义有什么不同？ 诗人是怎样选择的？“爬出来吧，给你自由”这里的自由是指让叛徒走出牢房，只要他出卖革命，就给他所谓的自由。(放弃理想、信念，气节和尊严的苟活。)
“我渴望自由”，这里的“自由”是指真正的自由，即革命者坚持革命真理的自由。
（革命者崇高的尊严。)两者之间，诗人选择后者。表达了作者怎样的思想感情？该怎样读？
（表达了叶挺同志决不向敌人屈膝投降的决心，表现了革命者坚贞不屈的革命气节。读时要坚定、有力、高昂。）第三小节诗中用了什么修辞手法？
作者把什么比作什么？
诗人决定怎么做？表达了诗人怎样的思想感情？朗读诗歌，理解重点词义。
地下的烈火：人民革命的熊熊大火。
活棺材：监牢。国民党反动派的统治。
永生：永久的生命。指革命者的理想 气节永存世间。第三小节 表达了诗人为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。我希望有一天,
地下的烈火,
将我连这活棺材一起烧掉,
我应该在烈火与热血中得到永生!导学归纳 学习了本课后，你有什么收获？叶挺将军在敌人暗无天日的监狱里忍受着敌人的残害，但他坚贞不屈，表现了革命者视死如归的凛然正气。说说诗歌写了什么内容叶挺将军是一个什么样的人？坚贞不屈、视死如归战争的岁月里，无数革命者英雄抛头颅，洒热血，他们坚贞不屈，追求革命理想，希望同学们多多收集革命诗歌，了解革命英雄的故事，感受他们的壮志豪情。课堂小结我的“自白”书 陈然任脚下响着沉重的铁镣，
任你把皮鞭举得高高，
我不需要什么自白，
哪怕胸口对着带血的刺刀！
人,不能低下高贵的头，
只有怕死鬼才乞求“自由”！
毒刑拷打算得了什么？
死亡也无法叫我开口！
面对死亡我放声大笑，
魔鬼的宫殿在笑声中动摇：
这就是我一个共产党员的自白，
高唱凯歌埋葬蒋家王朝。拓展
学完本文后，你有什么话想对叶挺将军说？
反馈训练1、形近字组词。
囚（ ） 棺（ ） 蔽（ ）
因（ ） 官（ ） 敞（ ）
2、诗中出现了 个“自由”，“爬出来吧，给你自由”中，“自由”是指 ，“我渴望自由”中， “自由”是指 。诗人的选择是 。
囚——囚歌——囚犯
棺——棺材——棺木
锁——锁住——铁锁
敞——敞开——宽敞
近义词
敞开—（打开 ）渴望—（ 盼望 ）永生—（ 永存 ）
反义词
敞开—（ 紧锁 ）高贵—（ 低贱 ） 自由—（ 约束 ）