九年级上册体育与健康《花样跳绳》教学设计

《花样跳绳》教学设计
一、指导思想：
“享受体育，是体育教学的最高境界”。师生一起在活动中体验到体育的快乐，课堂才能焕发生命的活力。因此，在课堂教学中教师要为孩子搭建一个快乐的体育课堂，让他们享受到体育的乐趣，从而对体育产生兴趣，积极投身到体育活动中来，并在活动中锻炼体质和提高健康水平，得到全面的发展，更好的适应社会。
二、教材选择与分析：
（1）教材的选择：花样跳绳
（2）教材的分析：
跳绳是比较枯燥的教学内容，根据新课程标准的精神和学生求新、求异、求变的心理特征，本课通过生动、简明、趣味的语言，并采用“一物多用”的教学手段来吸引学生，激起学生的探究欲望，运用“单人跳”、“探索花样跳”、“跑跳比赛”等趣味性的游戏活动，来达到本课的教学目标，让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。
三、学情分析
七年级学生想象力丰富，有很强的求知欲和表现欲，好胜心强，因此在教学中针对学生的心理生理特点以及个体差异，灵活安排，多表扬，有效的激发学生团队合作精神，树立学生信心。本节课“以健康第一”为指导思想，突出学生的主体地位，因此，在教学中采用先学后教模式，发挥学生的主动性，通过教学比赛，让学生在自我运动参与和创新中，体验运动和创造的乐趣。
四、教学目标确定与说明：
(1)通过各种跳绳练习，学生懂得一根跳绳能有多种玩法，学会在活动中思考，在玩中锻炼。
(2)在跳绳中充分发挥学生的自主探索能力，发展下肢以及时空感觉、控制平衡能力，通过学习，80%以上的学生能较好的掌握个人花样跳绳。
(3)培养学生运动的兴趣和爱好以及良好的合作意识，增强克服困难的自信心。
五、教学重难点：
本节课的教学重点是：摇、跳的节奏配合
教学难点是：动作的连续和协调性
六、教学流程
（一）开始部分
通过队列练习带领学生进入布置好的场地中，在较短的时间内迅速将学生组织起来。
（二）准备部分
通过集体游戏、绳操让学生的注意力逐渐转移到课堂上。用“喊数抱团”小游戏让课堂的气氛活跃起来，在通过韵律绳操练习，不仅让学生快速找到绳感，最重要的是达到热身的目的，进一步拉进师生的距离的同时也为下一步的交互绳学习打好基础。
（三）基本部分
首先让学生展示自己的跳绳动作方法，再到老师示范花样跳绳动作，激发学生求知欲与兴趣。进而教授学生花样跳绳基本步法组合动作。然后分组练习再择优表演。在此基础上，学生开拓思维，发挥想象力，集思广益，再创编新的跳绳动作。既培养学生创新的能力，又让学生感受跳绳的乐趣与团队协作精神。最后通过游戏“跳绳接力”进一步提升学生的参与兴趣，发展学生的力量、协调性和团队意识。
（四）结束部分
作随音乐，老师组织学生进行“兔子舞”，身心放松，并适时参与学生中去。师生一起体会课堂的乐趣。
七、教学方法运用
教法：示范法、讲解法、语言指导法、表扬鼓励法、指导纠正法，注意创设轻松、愉快的教学氛围，从而在快乐的教学氛围中达到掌握技能的目的。
学法：本课采用观察法、模仿法、自学自练法、小组合作学习法、小组探究法、游戏竞争法，同时注意加强对学生参与体育运动意识、体育能力的培养，充分发挥学生的创造性，培养在合作探究中发现问题从而解决问题。
八、运动负荷设计：
预计练习密度为：40%-45%
预计平均心率为：120—135次／分
九、教学组织形式与管理实施：
(1)两列横队成弧形站位集合
学生以弧形队形集合，靠近老师，注意力相对集中，教师也便于观察到全体学生。
(2)分组站位于四个区域内
全班分四个小组分别站位于四个区域内自主练习，利于同伴间相互合作、学习，进行动作的探究、创新。
(3)四组以横队站位进行跳绳小组赛
全班分四组站成横队进行跳绳小组赛