外研版八年级下 Module 6 Hobbies Units1 -2教案(表格式)

外研版八年级下册 M6 Hobbies
【课标摘录】：
义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准：
语言技能 听 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息；
说 能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历；能在教师的指导下参与角色表演等活动；能在上述口语活动中使用正确的语音、语调；能引出话题并进行几个话轮的交谈；
读 能根据上下文猜测生词的意思；能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为；能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；能连贯、流畅地朗读课文；
写 能正确使用标点符号；能写出简短的文段；能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。
【教材分析】：
本模块以“爱好”为主要话题，涉及收集爱好、读书爱好等内容。这些内容与人们的生活息息相关，在现实生活中多有体现。Unit 1的主要内容是Lingling, Betty和Tony三个人的对话，是由Lingling展示她对扇子收集的爱好引出的。这段对话讨论了三人收集不同物品的爱好，很自然地导入了简单句的相关用法和变型。Unit 2的主要内容是David’s hobby，课文部分主要讲述了一位中学生David的爱好。课文首先总结介绍爱好给人们带来的益处，然后具体介绍了David如何开始选择写作作为自己的爱好，以及这项爱好给他带来的益处，最后以David对自己未来的设想来结束全篇，典型“总分式”的文章结构。
【学情分析】：
学生对收集爱好、读书爱好、爱好给人的影响等有一定的了解；对简单句有一定了解，但是总结简单句各种句型还有待提高；在听和阅读的过程中，克服生词障碍、猜测词义的能力还有待提高。“爱好”话题贴近学生生活，学生在小学阶段和七年级上学期Starter部分也接触过相关话题，故学生会有一定的词汇积累，会简单地介绍自己的爱好，但部分学生存在的问题是不会有逻辑地介绍自己和他人的爱好。
【模块目标】：
通过听说训练，能听懂谈论hobbies的对话，会用英语谈论自己的爱好和询问他人的爱好；通过阅读掌握阅读技巧并更多地了解自己及他人的爱好以及爱好的优点，用重要短语和简单句句型仿写他人的爱好，培养良好的兴趣爱好。
课时备课卡
课题 八下 Module 6 Hobbies Unit1 Do you collect anything
日期 课时 1 课型 听说 授课教师 李娜
目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准： 听1. 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息； 读3. 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意； 4. 能根据上下文猜测生词的意思。
课标分解 1.能通过听对话，选择或说出对话的主题、记录收集物品等关键信息； 2.能通过阅读对话，找出对话中的具体人物、时间、地点、原因等信息；能说出对话的主要内容； 3. 能在语境中猜出生词的意思，不妨碍听和阅读的理解。
教材 分析 本模块以“爱好”为主要话题，涉及收集爱好、读书爱好等内容。这些内容与人们的生活息息相关，在现实生活中多有体现。Unit 1的主要内容是Lingling, Betty和Tony三个人的对话，是由Lingling展示她对扇子收集的爱好引出的。这段对话讨论了三人收集不同物品的爱好，很自然地导入了简单句的相关用法和变型。
学情 分析 学生对收集爱好、读书爱好、爱好给人的影响等有一定的了解；对简单句有一定了解，但是总结简单句各种句型还有待提高；在听和阅读的过程中，克服生词障碍、猜测词义的能力还有待提高。
学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 在语境中猜测意思并认读下列词汇：take up, collect, stamp, coin, note, pound, tidy, fan, shelf, value, valuable； 2. 听辨各种关于收集的爱好，并了解收集爱好的一些表达方式； 3. 通过听和阅读对话，说出大意、记录关键信息、细节信息并简述对话内容； 4. 通过了解自己及他人的爱好以及爱好的优点，培养良好的兴趣爱好。
评价任务 评价标准
1.在听、读中猜测生词意思（指向目标1） 在有生词的情况下，不影响听力、阅读任务的完成；
2.听后写出收集的物品词，然后读出（指向目标2） 准确写出、准确流利地读出
3.听后句子填空（指向目标1、3） 准确写出
4.读后回答一系列问题（指向目标3、4） 从文本中找出正确语句并说出；较为流畅地表达自己的想法
5.根据提示简要说出对话内容（指向目标3） 较为准确、流畅地说出
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1 Presentation 1. Talk about some pictures. What can you see in the pictures What do you think of it 2. Free-talk Do you have hobbies 2）What’s your hobby 3）Do you collect anything 学生能说出与图片信息相关的词汇； 自由讨论导入，贴近学生实际，引起兴趣，进一步引出本单元话题。
Step 2 Listening (SB A.1&2) 1. Listen and answer: What are they talking about Tony’s hobbies. Tony’s dad’s hobbies. C. Tony’s hobbies and his parents’ hobbies. 2. Listen and match, then say sentences: Tony collects toy cars and tickets. Tony’s dad... Tony’s mum... 3.Listen again and fill in the blanks. (
collect
, fan, postcard, stamp, ticket, tidy up
, toy
) (1) Tony, can you _________ your room please (2) Tony needs to find a place to put all those _________. (3)Tony’s dad collected cars and __________. (4) Tony also collects _______. (5) Tony’s mum collected ________ and ______. 能选出对话主题 能听出收集物品并读出 能听辨关键词并写出
Step 3 Dialogue (SB A.3) 1. Listen and answer. What are they talking about A. stamps B. tickets C. hobbies D. coins 2. Listen and complete the table with correct words. LinglingShe has so many ______ and puts them on the _______. Betty She collects coins and ______. They are __________. Tony His hobby doesn’t ______ as much as theirs and he collects ________
3. Read the dialogue (1) Read and answer the following questions. Where are they How do you know Why do people give Lingling fans as presents How many books of stamps does Betty collect What do people collect things for What do you think of collecting things (2) Watch the flash and try to understand the dialogue. (3) Imitate the flash and read after the flash. 4. Go over the dialogue and try to tell the main content. Many people collect things, like postcards and toys. They like to put them somewhere special to look at. Lingling collects fans and keeps them on a shelf in her bedroom. Betty collects coins and notes, such as British pounds and US dollars. She also collects stamps from all over the world. Tony collects tickets, but Betty thinks that you cannot do anything with old tickets. Lingling thinks that people also enjoy collecting things to remember something important in their lives. 能选出正确的大意 能记录新词并读出新词 能根据文本信息并结合实际思考回答下列问题。 看动画加深对对话的理解，为复述对话大意铺垫。 能根据提示，简要说出对话主要内容。85%以上的学生能够说出
Step 4 Homework 1. Read the new words and phrases aloud . 2. Read the dialogue aloud. 3. Go over expressions of collecting and read aloud more times. 熟读词汇、对话和爱好表达
课题 八下 Module 6 Hobbies Unit1Do you collect anything
日期 课时 2 课型 听说 授课教师 李娜
目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准： 读1. 能连贯、流畅地朗读课文； 说3. 能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历； 能在教师的指导下参与角色表演等活动； 能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。
课标分解 1.能通过变式朗读、配音、句子复述，连贯流畅地朗读对话； 2.能通过两人对话，就“hobby” 这一话题进行交谈； 3.能运用所学语言点和对话结构，小组合作，仿说新对话。
教材 分析 本模块以“爱好”为主要话题，涉及收集爱好、读书爱好等内容。这些内容与人们的生活息息相关，在现实生活中多有体现。Unit 1的主要内容是Lingling, Betty和Tony三个人的对话，是由Lingling展示她对扇子收集的爱好引出的。这段对话讨论了三人收集不同物品的爱好，很自然地导入了简单句的相关用法和变型。
学情 分析 学生对收集爱好、读书爱好、爱好给人的影响等有一定的了解；对简单句有一定了解，但是总结简单句各种句型还有待提高；在读和说的过程中，克服生词正确发音、有感情流利朗读能力还有待提高。
学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1.能正确并灵活运用take up等词汇；能区分简单句的基本句型并会造句； 2.通过对对话的变式朗读、配音、句子复述，能连贯流畅地朗读对话； 3.通过合作对话，表达自己的爱好及了解他人兴趣爱好； 4.能够运用问答对话形式及简单句仿说介绍自己爱好的对话。
评价任务 评价标准
1.完成知识点及简单句相关的跟踪训练（指向目标1） 能正确完成相应的跟踪训练任务
2.变式朗读（指向目标2） 能连贯流畅有感情朗读对话并配音
3.听录音复述句子（指向目标2） 能准确复述句子
4.合作对话，表达自己的爱好（指向目标3） 根据提示准确表达
5.仿说对话（指向目标4） 能够运用问答对话形式及简单句仿说介绍自己爱好的对话
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1 Revision Lingling’s hobby: _______________ Betty’s hobbies:_________________ Tony’s hobby:___________________ Collecting is not only for __________but also to_________. 能根据关键词法，对U1对话进行简要复述（3~5句话）。
Step 2 Vocabulary test (
coin dollar
pound remember shelf somewhere
) Many people collect things like postcards and toys. They like to put them__________special to look at. Lingling collects fans and keeps them on a __________in her bedroom. Betty collects __________and notes, such as British _________and US__________. She also collects stamps from all over the world. Tony collects tickets, but Betty thinks that you cannot do anything with old tickets. Lingling thinks that people also enjoy collecting things to ___________something important in their lives. 能选出恰当单词，并用正确形式填空。
Step 3 Language points Step 4 Grammar take up v. 拿起；开始从事；占据，占用 Exercise: 1.拿起手机接电话。 2.大学毕业后，他开始从事教学工作。 3.我不会再占用你的时间了。 4.哪个爱好占据最大的空间？ （学生自己造1~2个新句子） U1涉及的简单句句型（教师点拨） 1.主语+谓语 My hobby doesn’t cost as much as yours. 2.主语+谓语+宾语 You’ve got so many fans. 3.主语+系动词+表语 Their value isn’t always important. 跟踪训练一：（判断下列对话中的句子属于哪类简单句句型） 1. I’ll put the fans on the shelf. 2. Most of them are presents. 3. I collect coins and notes. 4. They must be really valuable. 跟踪训练二： Try to use the sentence patterns to make new sentences. 能准确翻译句子，并能自己用知识点造句。 教师点拨 能够正确分析判断句子的类型。 能根据简单句句型造句（每句型1~2个句子）
Step 5 Reading Step 6 Speaking Homework 变式朗读：跟读，自读，角色扮演，配音，句子复述 能够读准，读熟，有感情，有节奏，不拖音，不唱音，准确复述句子
Work in pairs. Talk about your hobbies. (SB, A.6) 1. Read the questions aloud with the students, and they can talk about any special things about their hobbies. 2. Students ask and answer the questions in pair, they may add more questions. 3. Ask and answer in a group, make a new dialogue according to A3, and show in class. ---What’s your hobby ---My hobby is … ---When did you start doing it ---… ---How often do you… ---… ---Where do you… ---Most of them are presents. ---Why do you enjoy your hobby ---Because… ---What do you think of your hobby ---It can help me… … Read the dialogue on ekwing. 能根据提示的问题，合作对话，获取自己或同学关于爱好的信息，并做好记录，为长对话收集材料。
课题 八年级下册 Module6 Unit 2 Hobbies can make you grow as a person.
日期 课时 1 课型 读写 授课教师 张蕊
目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准： 读：2.能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为； 3.能从简单的文章中找出有关信息，理解大意； 4.能根据上下文猜测生词的意思。
课标分解 1.能通过泛读文章，找出每段段落大意； 2.能通过精读文章，找出文章中的具体人物、时间、事件、原因，结果等信息； 3.能在语境中猜出生词的意思，不妨碍阅读的理解。
教材 分析 本模块以“爱好”为主要话题，与学生的生活息息相关，在现实生活中多有体现。Unit 2的主要内容是David’s hobby，课文部分主要讲述了一位中学生David的爱好。课文首先总结介绍爱好给人们带来的益处，然后具体介绍了David如何开始选择写作作为自己的爱好，以及这项爱好给他带来的益处，最后以David对自己未来的设想来结束全篇，典型“总分式”文章结构。
学情 分析 “爱好”话题贴近学生生活，学生在小学阶段和七年级上学期Starter部分也接触过相关话题，故学生会有一定的词汇积累，会简单地介绍自己的爱好，但大部分学生存在的问题是不会有逻辑地介绍自己和他人的爱好。
学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1.在语境中理解并认读下列词汇：person,interest,skill,activity,sailing,encourage,come out,result,pleasure,success 2.通过运用预测，概括，精读，猜测词义等不同的阅读策略，完成具体的阅读任务。 3.通过积极思考，探究需要深层次思考的文本信息，并大胆发表自己的想法，说出爱好对人的积极影响。 4.通过思维导图简要复述事件发生顺序和人物行为。
评价任务 评价标准
1.在语境中猜测生词及短语的意思（指向目标1） 在有生词的情况下，不影响阅读任务的完成
2.泛读——归纳出段落大意（指向目标2） 比较准确地归纳段落大意，总结篇章结构
3.精读——完成具体阅读任务（指向目标1、2） 准确完成阅读任务
4.对文本信息深度思考（指向目标2、3） 挖掘作者通过文本要传达的深层信息；大胆表达自己的想法
5.根据思维导图简要复述（指向目标4） 能简要复述事件发生顺序和人物行为
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1 Revision 1.What do Lingling,Betty and Tony collect 2.Why do people collect things？ 能比较准确地根据U1所学回答问题。
Step2 Warm-up Free-talk (SB A.1&2） 1.What is your hobby 2.What do you think of it 能自由谈论自己的爱好，对其进行比较准确的描述。
Step3 Presentation Watching English movies is one of my interests because it can bring me pleasure. As well as learning English,I learned many teaching skills and I took part in many activities in university. As a result, I became a teacher. Teaching can bring me success.I’ll encourage you to pay attention to your hobbies because hobbies can make you grow as a person. 能根据教师给出的语境猜测单词及短语的意思。 掌握单词读音，发音准确。
Step 4 Prediction 1.What will this passage talk about 2.What may be David’s hobbies？ 能根据题目和图片提出自己的问题，并进行预测。
Step5 Fast-reading 1.What is the main idea of each paragraph 2.What’s the structure of this passage 能自己概括出每段的段落大意。然后通过段落大意把握文章结构，学生对文章有整体了解。
Step6 Careful-reading Step6 Careful-reading Para1. How do you understand “Hobbies can make you grow as a person” 能根据对第一段的理解，发表自己的观点并举例说明。
Para2. 1.Which statement is true about David A.David doesn't have other interests except writing. B.David spent four weeks at a winter camp. C.David's teacher was a writer. D.David's parents helped him a lot at the camp. 能从文中找到信息句，并选出正确答案。
Para3. “Back at school, David wrote a story about the life of a sixteen-year-old boy,and it came out as a book in 2012.” 1.What does “it” refer to 2.What's the meaning of“come out” in Chinese 能联系上下文和语境猜测。
Para4. What is David’s future plan about his hobby Further-thinking: Will David’s new book be successful Why 能根据文本正确回答问题。 能大胆发表自己的观点。
Read para2-4 and fill in the blanks How did David become a successful writer (
He spent four weeks at a ____.There was a writing class.
) (
In 2010
) (
His teacher______ him to write about their experiences at the camp.
) (
He wrote a _____ about the life of a 16-year-old boy.
) (
Back
at school
) (
The story ________ as a book.
) (
In 2012
) (
Many people loved his book.
) (
David has become a __________.
) (
As a result
) (
His hobby has brought
him___and
____.
) 能填入正确单词会短语并能复述。
Step 7 Reading time Students read the dialogue aloud. 能够通过读课文，进一步熟悉文本。
Step8 Summary (
The advantages of hobbies
) (
David
’
s camp experience
)David’s (
David
’
s story
)hobbies (
David
’
s success
) (
David
’
s future plan
) 能更加直观地明确文本结构。
Step9 Hobby is just the first step to knowledge and success. What other things do you think make David become successful （教师板书如下：） (
experience
) (
interests
) (
David
’
s success
) (
future
plan
) (
teacher
) (
hard
work
) 能够挖掘作者通过本文要传达的深层次信息，并结合自己的实际经验，发表自己的观点。
Step10 Show a video How to develop our hobbies？ 能通过视频了解怎么发展自己的爱好。
Homework 1. Read aloud the new words and phrases. 2. Read aloud the passage. 3. Share your hobbies with your classmates. 能熟读词汇、文章，比较具体的介绍自己的爱好。
课题 八年级下册 Module6 Unit 2 Hobbies can make you grow as a person.
日期 课时 2 课型 读写 授课教师 张蕊
目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准： 读：1.能连贯、流畅地朗读课文； 说：2能引出话题并进行几个话轮的交谈； 写：1.能正确使用标点符号； 4.能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。
课标分解 1.能通过变式朗读，连贯流畅地朗读课文； 2.能通过两人对话，就“hobby” 这一话题进行交谈； 3.能运用所学语言点的和文章结构，仿写作文。
教材 分析 本模块以“爱好”为主要话题，与学生的生活息息相关，在现实生活中多有体现。Unit 2的主要内容是David’s hobby，课文部分主要讲述了一位中学生David的爱好。课文首先总结介绍爱好给人们带来的益处，然后具体介绍了David如何开始选择写作作为自己的爱好，以及这项爱好给他带来的益处，最后以David对自己未来的设想来结束全篇，典型“总分式”的文章结构。
学情 分析 “爱好”话题贴近学生生活，学生在小学阶段和七年级上学期Starter部分也接触过相关话题，故学生会有一定的词汇积累，会简单地介绍自己的爱好，但部分学生存在的问题是不会有逻辑地介绍自己和他人的爱好。
学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1.能正确并灵活运用encourage等词汇；能区分简单句的基本句型并会造句； 2.通过对文本的变式朗读，能连贯流畅地读文章并借助思维导图复述文章； 3.通过采访，了解他人的兴趣爱好，并做简单记录； 4.能够运用as well as ,such as，as a result 和简单句写一篇关于介绍同学爱好的作文（My classmate’s hobby）。
评价任务 评价标准
1.完成知识点及简单句相关的跟踪训练（指向目标1） 能正确完成相应的跟踪训练任务
2.变式朗读（指向目标2） 能连贯流畅读文章
3.根据思维导图复述文章 能较详细地复述文章
4.获取关于他人爱好的信息，并做记录（指向目标3） 根据提示获取信息，做好记录
5.仿写作文（指向目标4） 能够运用as well as ,such as，as a result 和简单句写一篇关于介绍同学爱好的作文（My classmate’s hobby）
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1 Revision (
The advantages of hobbies
) (
David
’
s camp experience
)David’s (
David
’
s story
) hobbies (
David
’
s success
) (
David
’
s future plan
) 能根据思维导图，对U2文本的情节进行回顾，对文本进行简要复述（3~5句话）。
Step2 Vocabulary test (
activity
person success interest
come
out skill as a result pleasure
) Hobbies can make you grow as a_________ , develop your_______ and help you learn new _______ . David has many hobbies and takes part in many________ , such as writing and playing volleyball. His first book_______ in 2012. Many young people love it, and________ , he has become a successful young writer. His hobby has brought him_______ and ________ , so he has been very lucky. 能选出恰当单词，并用正确形式填空。
Step3 Language points encourage v. 鼓励；激励 encourage sb.to do sth. 鼓励某人做某事 Exercise: 1.英语老师鼓励我们多说英语。 2.Tony的爸爸鼓励他参加演讲比赛。 3.我的爸爸经常鼓励我多锻炼。 4.昨天，大明鼓励我加入校足球队。 5.我将鼓励我弟弟多交朋友。 （学生自己造1~2个新句子） 能准确翻译句子，并能自己用知识点造句。
（SB A6） 1.Students find out and read the sentences including “such as, as well as, as a result” from the passage. 2.Rewrite the following sentences using “as well as, such as, as a result” 能从文中准确找出含有“as well as,such as, as a result”的句子；并用这些短语正确连接句子。
Step 4 Grammar 简单句的基本句型（教师点拨） 1.主语+谓语 My sister works in the hospital. 2.主语+谓语+宾语 David wrote a story. 3.主语+谓语+间接宾语+直接宾语 He shows me me a picture. 4.主语+谓语+宾语+宾语补足语 Hobbies can help you learn new skills. 5.主语+系动词+表语 David Smith is a student. 教师点拨
跟踪训练一：（判断下列课文中的句子属于哪类基本句句型） 1.Many students have hobbies. 2.It came out as a book. 3.David has been very lucky. 4.I'll show you my stamps. 5.One of his hobbies is writing. 6.I like playing volleyball. 7.There are some boys playing football. 8.She asked us to talk about our lives. 9.Hobbies can make you grow as a person. 10.She encouraged us to write about our experiences. 11.His hobby has brought him pleasure and success. 能够正确分析判断句子的类型。
跟踪训练二： Try to use the sentence patterns to make new sentences. 能够根据简单句句型造句（每句型1~2个句子）
Step5 Reading 变式朗读：跟读，自读，齐读 能够读准，读熟 ，读齐，有节奏，不拖音，不唱音
Step6 Retelling Try to retell the passage according to the mind map. (
The advantages of hobbies
) (
David
’
s camp experience
)David’s (
David
’
s story
)hobbies (
David
’
s success
) (
David
’
s future plan
) 能够根据思维导图详细复述课文。
Step7 Interview Work in pairs and ask your partner about his/her hobbies according to these questions: 1.How many hobbies do you have What are they 2.What's your favourite hobby 3.How long have you kept your hobby 4.Are there any valuable experiences about your hobby 5.What advantages do your hobbies bring to you 6.Will you change your hobby as you grow up Why 能根据提示的问题，获取同学关于爱好的信息，并做好记录，为写作收集材料。
Writing Write a passage called My classmate’s hobby. 能运用as well as ,such as ,as a result 和简单句；能运用所学的文章结构；书写认真，不少于80词。