10*《再塑生命的人》课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
再塑生命的人
海伦·凯勒
了解作者
海伦·凯勒（1880年6月27日—1968年6月1日），美国现代女作家、教育家、社会活动家。1880年6月27日，在亚拉巴马州塔斯喀姆比亚市常春藤巷出生。1882年2月，因突发的疾病猩红热丧失了视觉和听觉。1903年3月，创作自传《我的一生》。1908年7月，出版文集《我感知的神奇世界》。1918年1月，出版文集《走出黑暗》。1927年10月，出版自传《我的信仰》。1929年春，自传《中流》出版。1933年，发表散文《假如给我三天光明》。1938年春，出版自传《海伦·凯勒日记》。1955年12月，出版传记《我的老师》。1964年9月，获得总统自由勋章。
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怦
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执
如
怦
开
起
疲
争
cuō niǎn
pēng
zhàn
pì
cán kuì
jiǎn
bèi
zèng
zhí
送
整体把握
默读课文，用一句话概括文章的主要内容，“再塑生命的人”是指谁？
再塑生命的人指的是莎莉文老师
本文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育技术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。
精读课文
小组讨论：在莎莉文老师到来前后，海伦的生命状态有什么样的变化？
回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
莎莉文老师到来之前
我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
莎莉文老师到来之前
朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心
里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰
恰在此时，爱的光明照到了我的身上。
比喻，“我”在黑暗的世界中焦躁恐惧的心理。
反复，对光明的渴望
莎莉文老师到来之后
概括：莎莉文老师到来后发生了哪些事情？海伦的内心感受有什么变化？
莎莉文老师到来之后
可是，一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
第一次亲密接触：陌生
亲切、有爱心
莎莉文老师到来之后
给“我”洋娃娃，教“我”拼写：自豪、高兴
第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个布娃娃。……莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画画。当我最后能正确的拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。
循循善诱、教育有方
莎莉文老师到来之后
……我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针”（pin）、“杯子”（cup）、以及“坐”（sit）、“站”（stand）、“行”（walk）这些词。世间万物都有自己的名字，这是
在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。
教我学会简单的字：领悟
莎莉文老师到来之后
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”……我实在有些不耐烦了……莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我……莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作……
教“我”学会区分“杯”和“水”：
不耐烦——恍然大悟、求知欲油然而生。
温柔、耐心
循循善诱、教育有方
莎莉文老师到来之后
教“我”复杂的字：喜悦、幸福
那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
概括：莎莉文老师是一个怎样的人？
莎莉文是一个爱海伦，善良、有耐心，讲究教育方法艺术，因势利导、循循善诱、善于抓住教育时机的出色的教育艺术家。
思考：在“重塑生命”的过程中，海伦是怎样表现的？表现了海伦怎样的性格特点？
强烈的好奇心
我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。
我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。
好学、聪明、强烈的求知欲
合作探究
1.如何理解标题中的“再塑生命”？
2.如何理解 “水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句？
3.如何理解“记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗”这一段话？
理解“再塑生命”：
表层意思：重新塑造生命、重新获得生命
深层意思：在莎莉文老师的教育下，海伦从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。她的人生因此发生了重大转折，生命的意义焕然一新。
“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”
“我”不仅懂得了“水”的具体内容，也第一次获得事物的概念，获得生命的意识和感情，也拥有了求知的美好的感受，是思维的一次飞跃。
“水”使我有了自己的思想，激起了我强烈的求知欲，“我”开始能敞开自己的心灵，感受人间的光明、希望、快乐和自由，更感受到生命的价值和意义。
“记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”
反问句，强烈抒发了“我”在求知中获得的幸福体验。“我”对生活有了全新的认识，有了强烈的爱，对生活有了幸福的感受，从而对生活充满了信心。
小组讨论：海伦成功再塑生命的因素有哪些？
海伦自身的毅力：海伦没有放弃认识文字。
海伦通过水受到了启发。
海伦自身对知识有强烈的求知欲。
海伦遇到了意位好老师。