第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件（20张）

(共20张PPT)
部编版初中历史九年级上册
第三单元 封建时代的欧洲
无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。公元600年的欧洲与公元1100年或公元1400年的欧洲有着截然不同的景象。
——【美】朱迪斯.M本内特，沃伦.霍利斯特《欧洲中世纪史》
476年
西罗马帝国灭亡
中世纪的西欧
10世纪
？
庄园经济
西欧封建社会的经济基础
封君封臣制
西欧封建制度在政治上的表现
部编版初中历史九年级上册
第三单元 封建时代的欧洲
第九课 中世纪城市和大学的兴起
第三单元 封建时代的欧洲
自由和自治的城市
城市的重新兴起：
“蛮族”日耳曼人进攻占领
旧的城市开始复苏
新的城市不断兴起
自由和自治的城市
城市的重新兴起：
“10到11世纪的欧洲，随着铁犁等先进工具的广泛使用……主要农作物的平均产量由8世纪至9世纪的种一收二，上升为种一收五……农产品总量显著增加，在满足农村人口需要的同时出现了剩余。
脱离农业的手工业生产已不再是为了满足领主和生产者自身的需要，其目的在于追求交换价值。”
——王斯德《世界通史》
1、时间
3、原因
10世纪起
①农业技术提高 ②农业剩余产品增加
③商业贸易发展 ④人口增长
根本原因：西欧生产力不断提高
城市的重新兴起：
自由和自治的城市
自由和自治的城市
特点：
代表：
法国巴黎
意大利米兰
意大利威尼斯
自由和自治的城市
城市争取自由和自治的斗争：
1、原因：
城市坐落在封建主的领地上，受封建主的控制。
2、争取自由自治的手段：
金钱赎买、武力斗争
3、结果：
13世纪，许多城市成为
自由城市；部分城市成为 自治城市。
自由和自治的城市
城市争取自由和自治的斗争：
自由和自治的城市
自由城市：
自治城市：
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，
不得向市民任意征税
部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自
治城市
4、取得自由和自治的形式：
从国王或领主手里取得“特许状”
特许状
自由和自治的城市
城市争取自由和自治的斗争：
5、城市取得自由和自治的影响：
①国王既削弱了割据势力，又获得了城市的拥护。（积极）
②取得自治的城市并不能完全拜托国王和领主的控制。（局限性）
中世纪城市的特性：
①相对自治的共同体
裁缝
手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
博洛尼亚顾客聚集在布店
城市居民的身份
城市的基本居民：
手工工匠和商人
手工业生产
组织形式：
手工作坊
中世纪城市的特性：
②工商业者的聚集地
城市居民的身份
城市的基本居民：
城市居民来自何处？
成为城市居民的条件：
手工工匠和商人
一般由周围农村的农民/农奴转变而来
进入城市，住满一年零一天
城市的空气使人自由
商人
普通工匠
帮工
学徒
富商
早期工人
早期
分化
城市
城市
农奴/农民逃离庄园
进入城市
手工工匠
大手工业作坊主
银行家
资产阶级
市民阶层
随着城市的发展和工商业的繁荣， 逐渐形成。
市民阶层
为资本主义兴起准备了条件
城市居民的身份
裁缝
面包师
酿酒
铁匠
行会的出现：
目的：
类型：
城市居民的身份
大学的含义：
博洛尼亚大学
巴黎大学
牛津大学
大学兴起的原因：
大学的兴起
“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。
大学兴起的时间：
12世纪
大学兴起的地位：
大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
大学的兴起
巴黎大学的发展历程：
12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。
巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。
13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
大学的兴起
大学的自治权利有哪些：
他（法国国王）命令，禁止虐待来往巴黎的大学师生，不允许 向他们收缴马匹和其他商品的税收，免除他们向国王缴纳旅行税。市长及法官决不许查收师生及其侍从的案件，更不允许逮捕和拘留未定罪的师生。
——杨燕《中世纪时期巴黎大学的自治》
免赋税特权
司法特权
教育自主权
前提：不违法正统教义
文法
修辞
音乐
逻辑
算数
几何
天文
神学
法学
医学
专业课程
基础课程
评价：大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
大学的课程设置：
大学的兴起
七艺
合作探究：中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？
材料一:西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。
材料三：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣.大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。
材料二：西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身
经济：城市兴起，促进商品经济的发展，对封建制度起到瓦解作用
政治：市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件
思想文化：城市发展推动大学出现，为日后文艺复兴和宗教改革做了准备
（学法指导：从经济、政治、思想文化去思考，抓材料关键字句）
欧洲中世纪（476年—1500年）是半梦半醒的一千年，城市和大学就是那道唤醒欧洲的文明曙光，他们孕育着自由、平等、科学……他们将引领着欧洲从摇摇欲坠走向涅槃重生，从封建蒙昧迈向近代文明。
课堂小结