9.《猎人海力布》教案

9 猎人海力布
同学们，你们听过民间故事吗？民间故事就是一些长期流传于老百姓之间的故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。今天我们要学习的《猎人海力布》就是一个非常感人的民间故事，而且具有神话色彩。
【知识与技能】
1.会认4个生字，会写11个生字，掌握本课新词。
2.积累“酬谢、叮嘱、发誓、倾盆大雨”等词语，理解“报答、酬谢、崩塌、千真万确”等词意。
【过程与方法】
1.理解课文内容，回答课后问题。
2.列举提纲，弄清故事的大致内容，从中体会海力布的高尚品质。
【情感态度与价值观】
培养学生乐于助人、舍己为人的高尚品质。
【教学重点】
1.弄清故事的起因、经过和结果，归纳课文主要内容。
2.抓住描写海力布动作、语言、心理活动的句子，体会人物的品质。
【教学难点】
体会海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。感受民间故事的叙事特点及感染力。
【教学方法】
1.速读法。
2.讨论法。
3.启发法。
【课时安排】
2课时
一、课时讲解
（一）创设情境，导入课题
1.据说，在一个山村，有一块奇特的石头，传说是一个叫海力布的人变的，所以大家亲切地称这块石头为“海力布”。（多媒体出示图片。）
2.那么，这个海力布是什么人呢？他又是怎样变成石头的呢？
3.今天，就让我们来学习课文《猎人海力布》，看一看在海力布身上发生了怎样的故事。（板书：猎人海力布）
（二）初读课文，识字识句
朗读要求：读正确字词，读懂句子；注意对人物对话语气的把握；弄明白故事发生的起因、经过、结果，大致了解课文内容。
1.通读全文，用简短的语言复述故事大意。（老师可在黑板上列出复述要素，如时间、地点、人物、事件等。）
2.检查字词识读。
（1）读准本课生字词。如“誓”读shì，不读sì；“酬”读chóu，不读cóu。
（2）结合字义，注意区分形近字，如“谎”和“慌”，注意理解词意，如“酬谢”“崩塌”“千真万确”等。
3.指导书写生字。
“谎”字的右部“荒”的中间是“亡”，不要少写一点；“延”字里面是“”，不是“壬”。
（三）精读课文，重点突破
1.导读第1自然段。
这个自然段只有一句话，告诉了我们什么内容？有什么作用？
告诉我们故事发生的地点。引出下文，告诉读者这是一个发生在我国的动人的民间故事。
2.导读第2自然段。
第2自然段中的“总是”怎样理解？这说明什么？
“总是”表示一直如此，经常如此。在这里是说海力布打猎回来经常把猎物分给大家。这说明他是一个热心帮助别人的人，这也为下文写他宁愿牺牲自己也要救同村的乡亲埋下伏笔。
3.导读第3~7自然段。
（1）请同学们阅读课文第3~7自然段，思考问题：海力布救了小白蛇，小白蛇跟海力布说了些什么呢
①教师指导朗读，学生自由交流。
②教师用多媒体课件出示课文：
小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”
③教师指名读，引导学生联系上下文理解“酬谢”的意思。
（小白蛇说要把家里的珍宝、能听懂各种动物说的话的宝石送给海力布，表达自己的感恩，这种用礼物答谢别人的方式就叫酬谢。）
④指导学生朗读，读出小白蛇的感激之情。
（2）海力布并不在乎珍宝，但他听到小白蛇要送他一颗能听懂动物的话的宝石时，他想那实在是太好了。“好”在哪呢 （引导学生结合课文第2、7自然段的内容来回答。）
①你觉得海力布是一个怎样的人 （热心助人的人。）
②教师用多媒体课件出示课文：
小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了!”
③教师指名读，引导学生理解“再三叮嘱”的意思，感受海力布可能面临的危险。
④你们知道了宝石的作用，那么你们了解使用宝石的条件了吗
（使用宝石的条件是动物说的话只能海力布自己知道，不能对别人说。如果对别人说了，海力布就会变成石头，永远不能复活。）
4.导读第8~10自然段。
（1）就这样过了几年，海力布在打猎时听到了今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，可能会有许多人被淹死的消息。他是怎样做的？在与乡亲产生矛盾后，他做出了怎样的选择？
听到消息后，他急忙跑回家让大家赶紧搬家。在大家都不相信他说的话时，为了救乡亲的性命，他选择把他听到的动物说的话告诉大家，最后牺牲了自己，救了乡亲。
（2）从这件事中，你感受到海力布是一个怎样的人？
舍己为人的人。
5.导读第11自然段。
这一自然段写了什么内容？
写人们感激海力布，世世代代纪念他。
二、板书导图
三、主旨分析
本文通过写猎人海力布把猎物分给大家、搭救小白蛇、为救乡亲而牺牲自己的故事，赞扬了他乐于助人、见义勇为、舍己为人的高尚品质。
四、课堂小结
本文讲述了一个民间故事。文中小白蛇会说话，猎人可以进入龙宫，有能使人听懂小动物说话的石头，等等，都体现出民间故事的神话色彩。在阅读故事的过程中，我们要理解民间故事的这一特点，还要体会民间故事中传达出来的乐于助人、见义勇为、舍己为人的高尚精神。
本文是一则民间故事，情节曲折、引人入胜，赞美了海力布热心助人、舍己为人的高贵品质。教学过程中，教师将归纳故事发生的起因、经过、结果作为重点，把故事分成三个板块：救白蛇得宝石、获信息劝乡亲、救乡亲变石头。教学时，教师引导学生通过理解重点词语和句子意思的方法，来达到对人物形象的理解。同时以读为主线，让学生在读中体验情感，积累词汇、美化语言。如：通过初读课文，了解课文大意；通过精读课文，了解人物形象。最后要重点训练学生复述课文的能力。可以借助列小标题的方法理解课文内容、理清层次、找出要点。学习将人物对话改成一般叙述的方法。