人教版七年级上Unit 2 This is my sister　Section A (Grammar Focus～3c) 教案

第二课时　Section A (2a－2d)
主备内容 Section A (2a－2d)
教学目标 【知识目标】Important words：they，well，have，dayImportant phrase：my friendImportant sentences：1．—Are those your parents？—Yes，they are.2．—Have a good day！—Thanks！You，too.【能力目标】1.掌握指示代词this，that，these，those及它们所构成的介绍他人的句型。2.能运用所学的词汇及句型介绍自己的家庭成员。【情感目标】让学生知道他们应当尊敬自己的父母、祖父母及其他家庭成员，在家庭中应多帮助父母做力所能及的家务劳动。通过学习对自己的家庭成员有更清晰的印象，学会与家庭成员和睦相处，从而激发起他们对家人的热爱。
教学重难点 重点：1.学会说家庭成员的称谓。2.学会询问别人的家庭成员，向别人介绍自己的家庭成员。难点：介绍家庭成员时对名词单复数的正确使用。
教法学法 情景交际法；任务型教学法；听说课的“3P”教学模式
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INCLUDEPICTURE"自学互研.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 1　自主学习
翻译下列短语和句子。
1．我的朋友__my__friend__
2．——那是你的父母吗？
——是的，他们是。
—__Are__those__your__parents？__
—__Yes，they__are.__
3．——愿你们玩得高兴！
——谢谢，也祝你们玩得高兴。
—__Have__a__good__day！__
—__Thanks.You，too.__
Step 2　情景导入
T：We have learned how to introduce sb.to sb.Now please introduce your friends to your partner.
设计意图：通过句型复习引入新课，自然简明。
INCLUDEPICTURE"导学达标.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\导学达标.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\导学达标.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 3　完成教材2a－2c的任务
【操作案例】
1．学生领读2a单词，老师纠正读音错误，然后两人一组互相提问单词。
2．认真听录音对话，圈出所听到的单词。
3．认真观察2b图片中的人物关系，然后再听一遍录音，将所给名字和图中的人物匹配。
4．听第三遍录音，学生跟读。
5．根据2b中的人物，仿照2c的形式两人一组练习对话，并在小组内展示。
6．小结训练。
(　A　)(1)They ________ my ________．
A．are；parents　　B．is；parent
C．are；parent D．is；parents
(　B　)(2)________ is Lucy.I am ________ brother.
A．She；she B．She；her
C．Her；her D．Her；she
(　B　)(3)My father and mother are my ________．
A．parent B．parents
C．mother D．father
(　A　)(4)________ are her good friends.
A．These　　B．That　　C．This　　D．It
设计意图：通过听、说训练让学生掌握了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 4　完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题：(1)判断正误，正确T，错误F；(2)(3)回答问题；(4)英译汉。
(1)Kate is Sally's sister.
(2)Are those Jane's parents
(3)Who is the boy
(4)Have a good day!
2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3．邀请三组来表演对话。
4．小结训练。
(1)Hi，Tom.That's __my__(I) sister.
(2)That's __his__(he) brother.
(3)__Those__(That) are his friends.
(4)Those __are__(be) my sisters.
(5)Those are __her__(she) friends.
(　B　)(6)—Are these your sisters
—________．
A．Yes，they aren't　　B．Yes，they are
C．No，they are D．Yes，they're
设计意图：将对话以任务型阅读的形式呈现，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解，而且还能让学生提早感受中考题型。
INCLUDEPICTURE"问题探究.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET
知识点拨
▲Who is he？他是谁？
本句是特殊疑问词who引导的特殊疑问句，用来询问“某人是谁”。
▲Are those your parents？那些是你的父母吗？
这是一个含有be动词的一般疑问句，用于对不在场的其他人的身份提出疑问，回答时用they来代替these或those，Yes，they are.是的，他们是。No，they aren't.不，他们不是。
▲Have a good day.(愿你们)玩得开心。
该句用于表达祝愿，其中的“day”可以用morning，evening等词来代替。它的答语是“Thank you.”
INCLUDEPICTURE"当堂评价.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\当堂评价.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\当堂评价.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 5　板书设计
Section A (2a－2d)
Important words：they，well，have，day
Important phrase：my friend
Important sentences：
1．—Are those your parents
—Yes，they are.
2．—Have a good day!
—Thanks！You，too.
INCLUDEPICTURE"教学反思.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET
本节课是听力与交际结合的课型，整节课贯穿听、说和读，指导学生抓取关键信息提高听的能力，在听的基础上让学生模仿听力内容进行对话练习。这样学生的听、说能力都得到了加强。