外研版八年级下Module 6 Hobbies Unit 2 Hobbies can make you grow as a person.教案（表格式）

八下module6 unit2
课题 八年级下册 Module6 Unit 2 Hobbies can make you grow as a person.
日期 课时 1 课型 读写 授课教师
目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准： 读：2.能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为； 3.能从简单的文章中找出有关信息，理解大意； 4.能根据上下文猜测生词的意思。
课标分解 1.能通过泛读文章，找出每段段落大意； 2.能通过精读文章，找出文章中的具体人物、时间、事件、原因，结果等信息； 3.能在语境中猜出生词的意思，不妨碍阅读的理解。
教材 分析 本模块以“爱好”为主要话题，与学生的生活息息相关，在现实生活中多有体现。Unit 2的主要内容是David’s hobby，课文部分主要讲述了一位中学生David的爱好。课文首先总结介绍爱好给人们带来的益处，然后具体介绍了David如何开始选择写作作为自己的爱好，以及这项爱好给他带来的益处，最后以David对自己未来的设想来结束全篇，典型“总分式”文章结构。
学情 分析 “爱好”话题贴近学生生活，学生在小学阶段和七年级上学期Starter部分也接触过相关话题，故学生会有一定的词汇积累，会简单地介绍自己的爱好，但大部分学生存在的问题是不会有逻辑地介绍自己和他人的爱好。
学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1.在语境中理解并认读下列词汇：person,interest,skill,activity,sailing,encourage,come out,result,pleasure,success 2.通过运用预测，概括，精读，猜测词义等不同的阅读策略，完成具体的阅读任务。 3.通过积极思考，探究需要深层次思考的文本信息，并大胆发表自己的想法，说出爱好对人的积极影响。 4.通过思维导图简要复述事件发生顺序和人物行为。
评价任务 评价标准
1.在语境中猜测生词及短语的意思（指向目标1） 在有生词的情况下，不影响阅读任务的完成
2.泛读——归纳出段落大意（指向目标2） 比较准确地归纳段落大意，总结篇章结构
3.精读——完成具体阅读任务（指向目标1、2） 准确完成阅读任务
4.对文本信息深度思考（指向目标2、3） 挖掘作者通过文本要传达的深层信息；大胆表达自己的想法
5.根据思维导图简要复述（指向目标4） 能简要复述事件发生顺序和人物行为
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1 Revision 1.What do Lingling,Betty and Tony collect 2.Why do people collect things？ 能比较准确地根据U1所学回答问题。
Step2 Warm-up Free-talk (SB A.1&2） 1.What is your hobby 2.What do you think of it 能自由谈论自己的爱好，对其进行比较准确的描述。
Step3 Presentation Watching English movies is one of my interests because it can bring me pleasure. As well as learning English,I learned many teaching skills and I took part in many activities in university. As a result, I became a teacher. Teaching can bring me success.I’ll encourage you to pay attention to your hobbies because hobbies can make you grow as a person. 能根据教师给出的语境猜测单词及短语的意思。 掌握单词读音，发音准确。
Step 4 Prediction 1.What will this passage talk about 2.What may be David’s hobbies？ 能根据题目和图片提出自己的问题，并进行预测。
Step5 Fast-reading 1.What is the main idea of each paragraph 2.What’s the structure of this passage 能自己概括出每段的段落大意。然后通过段落大意把握文章结构，学生对文章有整体了解。
Step6 Careful-reading Step6 Careful-reading Para1. How do you understand “Hobbies can make you grow as a person” 能根据对第一段的理解，发表自己的观点并举例说明。
Para2. 1.Which statement is true about David A.David doesn't have other interests except writing. B.David spent four weeks at a winter camp. C.David's teacher was a writer. D.David's parents helped him a lot at the camp. 能从文中找到信息句，并选出正确答案。
Para3. “Back at school, David wrote a story about the life of a sixteen-year-old boy,and it came out as a book in 2012.” 1.What does “it” refer to 2.What's the meaning of“come out” in Chinese 能联系上下文和语境猜测。
Para4. What is David’s future plan about his hobby Further-thinking: Will David’s new book be successful Why 能根据文本正确回答问题。 能大胆发表自己的观点。
Read para2-4 and fill in the blanks How did David become a successful writer 能填入正确单词会短语并能复述。
Step 7 Reading time Students read the dialogue aloud. 能够通过读课文，进一步熟悉文本。
Step8 Summary David’s hobbies 能更加直观地明确文本结构。
Step9 Hobby is just the first step to knowledge and success. What other things do you think make David become successful （教师板书如下：） 能够挖掘作者通过本文要传达的深层次信息，并结合自己的实际经验，发表自己的观点。
Step10 Show a video How to develop our hobbies？ 能通过视频了解怎么发展自己的爱好。
Homework 1. Read aloud the new words and phrases. 2. Read aloud the passage. 3. Share your hobbies with your classmates. 能熟读词汇、文章，比较具体的介绍自己的爱好。
课题 八年级下册 Module6 Unit 2 Hobbies can make you grow as a person.
日期 课时 2 课型 读写 授课教师 张蕊
目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准： 读：1.能连贯、流畅地朗读课文； 说：2能引出话题并进行几个话轮的交谈； 写：1.能正确使用标点符号； 4.能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。
课标分解 1.能通过变式朗读，连贯流畅地朗读课文； 2.能通过两人对话，就“hobby” 这一话题进行交谈； 3.能运用所学语言点的和文章结构，仿写作文。
教材 分析 本模块以“爱好”为主要话题，与学生的生活息息相关，在现实生活中多有体现。Unit 2的主要内容是David’s hobby，课文部分主要讲述了一位中学生David的爱好。课文首先总结介绍爱好给人们带来的益处，然后具体介绍了David如何开始选择写作作为自己的爱好，以及这项爱好给他带来的益处，最后以David对自己未来的设想来结束全篇，典型“总分式”的文章结构。
学情 分析 “爱好”话题贴近学生生活，学生在小学阶段和七年级上学期Starter部分也接触过相关话题，故学生会有一定的词汇积累，会简单地介绍自己的爱好，但部分学生存在的问题是不会有逻辑地介绍自己和他人的爱好。
学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1.能正确并灵活运用encourage等词汇；能区分简单句的基本句型并会造句； 2.通过对文本的变式朗读，能连贯流畅地读文章并借助思维导图复述文章； 3.通过采访，了解他人的兴趣爱好，并做简单记录； 4.能够运用as well as ,such as，as a result 和简单句写一篇关于介绍同学爱好的作文（My classmate’s hobby）。
评价任务 评价标准
1.完成知识点及简单句相关的跟踪训练（指向目标1） 能正确完成相应的跟踪训练任务
2.变式朗读（指向目标2） 能连贯流畅读文章
3.根据思维导图复述文章 能较详细地复述文章
4.获取关于他人爱好的信息，并做记录（指向目标3） 根据提示获取信息，做好记录
5.仿写作文（指向目标4） 能够运用as well as ,such as，as a result 和简单句写一篇关于介绍同学爱好的作文（My classmate’s hobby）
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1 Revision David’s hobbies 能根据思维导图，对U2文本的情节进行回顾，对文本进行简要复述（3~5句话）。
Step2 Vocabulary test Hobbies can make you grow as a_________ , develop your_______ and help you learn new _______ . David has many hobbies and takes part in many________ , such as writing and playing volleyball. His first book_______ in 2012. Many young people love it, and________ , he has become a successful young writer. His hobby has brought him_______ and ________ , so he has been very lucky. 能选出恰当单词，并用正确形式填空。
Step3 Language points encourage v. 鼓励；激励 encourage sb.to do sth. 鼓励某人做某事 Exercise: 1.英语老师鼓励我们多说英语。 2.Tony的爸爸鼓励他参加演讲比赛。 3.我的爸爸经常鼓励我多锻炼。 4.昨天，大明鼓励我加入校足球队。 5.我将鼓励我弟弟多交朋友。 （学生自己造1~2个新句子） 能准确翻译句子，并能自己用知识点造句。
（SB A6） 1.Students find out and read the sentences including “such as, as well as, as a result” from the passage. 2.Rewrite the following sentences using “as well as, such as, as a result” 能从文中准确找出含有“as well as,such as, as a result”的句子；并用这些短语正确连接句子。
Step 4 Grammar 简单句的基本句型（教师点拨） 1.主语+谓语 My sister works in the hospital. 2.主语+谓语+宾语 David wrote a story. 3.主语+谓语+间接宾语+直接宾语 He shows me me a picture. 4.主语+谓语+宾语+宾语补足语 Hobbies can help you learn new skills. 5.主语+系动词+表语 David Smith is a student. 教师点拨
跟踪训练一：（判断下列课文中的句子属于哪类基本句句型） 1.Many students have hobbies. 2.It came out as a book. 3.David has been very lucky. 4.I'll show you my stamps. 5.One of his hobbies is writing. 6.I like playing volleyball. 7.There are some boys playing football. 8.She asked us to talk about our lives. 9.Hobbies can make you grow as a person. 10.She encouraged us to write about our experiences. 11.His hobby has brought him pleasure and success. 能够正确分析判断句子的类型。
跟踪训练二： Try to use the sentence patterns to make new sentences. 能够根据简单句句型造句（每句型1~2个句子）
Step5 Reading 变式朗读：跟读，自读，齐读 能够读准，读熟 ，读齐，有节奏，不拖音，不唱音
Step6 Retelling Try to retell the passage according to the mind map. David’s hobbies 能够根据思维导图详细复述课文。
Step7 Interview Work in pairs and ask your partner about his/her hobbies according to these questions: 1.How many hobbies do you have What are they 2.What's your favourite hobby 3.How long have you kept your hobby 4.Are there any valuable experiences about your hobby 5.What advantages do your hobbies bring to you 6.Will you change your hobby as you grow up Why 能根据提示的问题，获取同学关于爱好的信息，并做好记录，为写作收集材料。
Writing Write a passage called My classmate’s hobby. 能运用as well as ,such as ,as a result 和简单句；能运用所学的文章结构；书写认真，不少于80词。