7怎么都快乐 教案（第二课时）

7怎么都快乐
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲 、羽、球、戏、排、篮、连、运”等十三个生字，会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：让学生在朗读中感悟到快乐的含义。
教学课时：两课时。
第二课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。
课前准备：课件
教学过程：
情景导入。
出示几张同学们经常玩的课间游戏的图片，让同学们猜一猜，由此引出本节微课的第一个问题：玩游戏的时候，小朋友们的心情怎么样？
出示课题
整体感知。
1、读第一小节，想一想：
（1）一个人可以玩，好玩吗？
①理解首句的写法
②围绕“静悄悄”想象画面,体会一个人玩时特有的安静,了解“静悄悄”的意思,感受一个人玩的乐趣。
一个人可以玩什么？
思考一个人可以玩些什么？
②练习说话：用下面的句式说一说：“一个人可以（）、（）、（）……这样很好！”
③学习上句中省略号的作用
2、读第二小节，想一想：两个人玩有哪些快乐？
3、读第三小节，想一想：三个人可以怎么玩呢？
4、引导发现：
（1）思考：在二三小节中，哪个游戏两个人和三个人都可以玩？对了是讲故事。
（2）两个人讲故事和三个人讲故事的区别。
课件出示句子：
①讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。
②讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。
比较朗读，体会讲故事多个人听的有趣和有味，了解“有劲”的意思。
读第四小节
（1）读好第四节，体会快乐
一个人玩（很好！）——两个人（很好！）——三个人玩（很好！）——四个人玩（很好！）——许多人一起玩（更好！） （2）体会三个感叹句表达的思想感情，并读好这几个感叹句。
理解“更”的含义：为什么大家一起玩时最快乐？
（4）许多人可以玩哪些游戏？
三、总结全文。
1、学了这一课，你懂得了什么？
2、教师总结：这首小诗有四小节，讲述了对快乐的理解，一个人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出也是一种快乐。游戏快乐，学习也快乐，生活中处处有快乐，事事有快乐，我们要用积极乐观的心态来对待生活。希望同学们都做一个快乐的孩子。
四、板书设计
一个人 两个人
三个人 许多人
课后反思：
《怎么都快乐》是以快乐为主题的一篇儿童诗歌，整篇文章充满着童真童趣，是一篇让孩子很喜欢的儿童诗歌。在备课时我发现了这首诗歌的生字词大多是以“动词+名词”的形式出现，例如：“折纸船”“丢手绢”“踢毽子”等，而动词是孩子们最喜欢的词，因为每次教学动词的时候我都会叫他们加上动作做一做以加深孩子们对词语的印象，而这首诗歌如果解决了这些形式的词语就基本上能读通读顺课文了，所以第一课时我就反复地让孩子们读这些词语再加上动作，自己再出一些同种类型的词式给他们训练，举一反三，很快地他们不仅记熟了而且也理解了意思，这时候再来读通读顺诗歌，基本上都过关了。而且也在无意中让他们体会到了快乐，一举两得。这让我明白了，有些课文你只要找准了一些关键词句，那么就达到事半功倍的效果了。在第二课时，通过学习让学生理解快乐的含义，那就是：一个人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出也是一种快乐。游戏快乐，学习也快乐，生活中处处有快乐，事事有快乐，我们要用积极乐观的心态来对待生活。希望同学们都做一个快乐的孩子。
很
很
很
很
快乐
很