课件18张PPT。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
——张岱 ：《湖心亭看雪》 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
——老舍：《济南的冬天》听读感知雪 （鲁迅）读准下列字词的读音：
凛冽lǐnliè 脂粉奁lián 磬qìnɡ口
朔shuò方 弥mí漫 目光灼灼zhuó认准下列字形：
蜡梅——腊梅
胡蝶——蝴蝶
壶卢——葫芦作者用传神之笔，形象地赋予江南、朔方的雪以不同的神韵，使之各具特色地飘扬于读者眼前。细读课文，完成下列表格。江南
的雪滋润美艳青春的消息；处子的皮肤；山茶；梅花；杂草；蜜蜂；晴天消释雪罗汉的肌肤。美丽而充满
生机与活力追求美好理想朔方
的雪冰冷坚硬如粉 如沙决不粘连；随旋风蓬
勃奋飞；在日光中，
如包藏火焰的大雾，
弥漫、旋转、升腾、
闪烁。孤独的雪
死掉的雨
雨的精魂充满斗争精神1、江南雪景的特点是通过怎样的方式表现出来的？为什么以“暖国的雨”开始？
2、五颜六色的花丛、纷飞喧腾的蜜蜂给这幅雪景带来了些什么？
3、为什么要写一群活泼可爱的孩子塑雪罗汉，还写一位父亲?由整体到局部，比喻，颜色，花草，增添生活情趣。探究归纳4、文章第四自然段是如何描写“朔方飞雪的”？
5、主旨句是哪一句？
6、文章描写了江南与北方的雪景，并在对照中体现作者的倾向，你认为作者的称赞倾向哪方？
江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨练，并不能保持长久。作者更看重的是一种独立与张扬的个性精神，这种精神也正是鲁迅一贯的前行动力。 作者更为欣赏“朔方的雪”，因为“朔方的雪决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”。正是这种精神最为形象的体现。但是朔方飞雪似乎也有点振臂一呼，却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸显出坚守自身的理想，这正是鲁迅不同于一般作家的地方，在于不被理解，义无反顾，决意向死而生，“从五所希望中得救”。7、南方的雪和北方的雪各有什么含义？作者笔下的两种雪各有特点，作者是如何把他们统一于一个整体当中的？体现了作者什么样的感情？通过对北方的雪的赞颂表现出来的，想江南那种平和恬静固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。品读揣摩1、暖国的雨，向来没变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？这些修饰词描写的只是自然界的雪吗？） “冰冷”“坚硬”强调了雪的不屈精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？） “青春”“处子”都是最富有生命力的状态，这里是江南的雪孕育着生命，具有轻柔和缓的特点。这些富有感彩的语言。不仅说明了江南雪花的特点，也表露了作者对江南柔雪充满怀念与喜爱的感情。3、别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。（这些描写的只是自然界的雪吗？）品读揣摩这些描写不只是自然界的雪，作者用粗犷的笔调给北方的雪赋予了强烈的个性色彩，这雪，实质上是鲁迅自身桀骜不驯、勇猛奋战的斗争精神的真实写照。4、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂. 北方的雪的特质之一是孤独，在这里它被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华，是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有内核的精魂。雨是雪的初始阶段，雪是雨的升华。作者用肯定的语气，赞扬了朔方飞雪追求自由的精神。作者赞颂朔方的飞雪是“雨的精魂”，也就是说它仍然保持了雨的自由活泼的精神。 课文中写了塑雪罗汉，《从百草园到三味书屋》中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏?试写一段文字描述出来。没有见过雪的同学可以写想像作文。
拓展延伸扫开一块雪，露 出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒 上系一条长绳，人远远地牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 拉，便罩住了。
