27 故事二则 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
故事二则
01
回顾所学，导入新课
故事二则
*
你听说过扁鹊这个人物吗？你见过弓箭吗？你知道学习射箭的要领是什么吗？
默读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，简要复述这两个故事，再和同学交流你从中明白的道理。
默读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，简要复述这两个故事，再和同学交流你从中明白的道理。
学习任务：
①找出课文中表示故事发展先后顺序的词句。
②简要复述这两个故事。
③和同学交流从中明白的道理。
02
学习生字，回顾方法
会认字
拜
bài
侯
hóu
肤
剂
jì
fū
髓
suǐ
纪
jǐ
标
biāo
带有会认字的词语
蔡桓侯
拜见
皮肤
几剂汤药
骨髓
纪昌
目标
jǐ
jì
表示姓氏时读三声。
多音字
纪
纪
①行为的准则；制度；法度。
②古时以十二年为一纪，公历一百年叫一世纪。
③记载。
难理解的词语
拜见：
骨髓：
目标：
难理解的词语
拜见：敬辞，拜会；会见。
骨髓：骨头空腔中柔软像胶的物质。
目标：①射击、攻击或寻求的对象。②想要达到的境地或标准。课文中取释义①。
还记得在《西门豹治邺》中学到了什么简要复述的方法吗？
还记得在《西门豹治邺》中学到了什么简要复述的方法吗？
简要复述时，抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。
神医扁鹊
姓名：扁鹊
时代：战国时期
地位：我国古代著名医学家
称号：被尊称为“神医”“医祖”
姓名由来：由于他医术高超，所以人们借用
上古神话中的神医“扁鹊”的名号来称呼他。
特长：善于运用“望、闻、问、切”四诊法，
精通内、外、妇、儿、五官等各科，善于运用
按摩、针灸、汤液、热敷等方法治疗疾病。
扁 鹊
03
提取关键信息，复述课文
默读课文，提取关键信息
一、
根据故事题目，你能提出哪些问题？
《扁鹊治病》：扁鹊为谁治病？在哪儿治病？怎么治病？病最后治好了吗？
《纪昌学射》：纪昌跟谁学射？在哪儿学射？他是怎么学的？他学成了吗？
根据故事题目，你能提出哪些问题？
蔡桓侯病历表 诊断时间 诊断结果 治疗方法 蔡桓侯的态度
蔡桓侯病历表 诊断时间 诊断结果 治疗方法 蔡桓侯的态度
一天 皮肤有小病 热敷 不以为然
过了十天 发展到皮肉间 扎针 不高兴、不理睬
十天后 发展到肠胃里 服汤药 非常不高兴
又过了十天 深入骨髓 无能为力 ——
五天之后 蔡桓侯请扁鹊治病，扁鹊逃秦，蔡桓侯不久就病死了。 纪昌学射情况记录 时间 飞卫的要求 怎样练习 取得成绩
纪昌学射情况记录 时间 飞卫的要求 怎样练习 取得成绩
开始练习时 盯住一个目标不能眨眼。 妻子织布，躺在织布机下，盯住踏板。 两年后，练得相当到家，就算锥尖在眼前也不眨眼。
再次拜见，又开始练习 练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看清楚。 用牛尾毛拴住虱子，吊在窗前，每天盯着它。 练到后来，小虱子在纪昌的眼里大得像车轮一样。
再次求教 飞卫教他开弓放箭，纪昌成为射箭能手。
随着时间的流逝，蔡桓侯的病情逐渐加重，纪昌的基本功在进步。两则故事中，主要故事情节的叙述顺序基本相同。《扁鹊治病》中，扁鹊与蔡桓侯的前三次相见，都是按“指出病在何处—蔡桓侯的态度—扁鹊告退”的顺序来写的。《纪昌学射》中的两次练眼力，都是先写“纪昌拜见飞卫”，再写“飞卫提要求”，接着写“纪昌如何练眼力”，最后写“练眼力的结果”。
简要练习复述
二、
读一读“扁鹊第一次见蔡桓侯”的情节，说说在复述这部分时，哪些信息不能缺少，哪些可以适当简略？
有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说:“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”
读一读“扁鹊第一次见蔡桓侯”的情节，说说在复述这部分时，哪些信息不能缺少，哪些可以适当简略？
有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说:“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”
不能缺少的：时间；扁鹊指出病情；蔡桓侯的态度。
可以适当简略的：扁鹊和蔡桓侯的一些语言。
在复述时，要注意按照故事发展的先后顺序。
转述扁鹊和蔡桓侯的对话，说清楚对话的目的或结果。
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”
转述扁鹊和蔡桓侯的对话，说清楚对话的目的或结果。
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”
扁鹊指出蔡桓侯皮肤上有一点儿小病，如果不治，会向体内发展。蔡桓侯认为自己没有病，还在扁鹊告退后，对左右的人嘲笑医生喜欢显示自己的高明。
在复述时，要注意转述人物的对话。
阅读“纪昌第一次练习眼力”的片段，尝试简要复述这部分内容。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
阅读“纪昌第一次练习眼力”的片段，尝试简要复述这部分内容。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
复述：飞卫让纪昌下功夫练眼力，要做到盯住一个目标，不眨眼睛。妻子织布时，纪昌躺在织布机下，盯着织布机的踏板。两年以后，他做到了看东西不眨眼睛。
总结：在复述时，要注意不遗漏主要信息。
复述的评价标准
·按故事发展的先后顺序。
·主要信息不遗漏。
·人物对话要转述。
·扁鹊治病
名医扁鹊给蔡桓侯诊断时指出蔡桓侯的皮肤有小病，劝他治疗，蔡桓侯不以为然。在之后的几十天，扁鹊几次拜见蔡桓侯，劝他赶快治疗，蔡桓侯都不治病，还很不高兴，不理睬扁鹊。最终蔡桓侯病入骨髓，病重身亡。
·纪昌学射
纪昌拜射箭能手飞卫为师，飞卫让他先练习眼力。经过两年的练习，纪昌练得相当到家。再次拜访飞卫，飞卫让他继续练习，练到后来，在纪昌的眼中，虱子就像车轮那么大。再次求教飞卫的时候，飞卫教他开弓射箭，纪昌成为了射箭能手。
交流获得的启示
三、
·情境一
蔡桓侯在浑身疼痛的时候派人去请扁鹊给他治病，而扁鹊早在几天前就跑到秦国去了。蔡桓侯这时在病床上会想些什么？你从《扁鹊治病》这个故事中得到了什么启示？
·情境一
我觉得这时候的蔡桓侯会后悔没有听扁鹊的建议。我得到的启示是：有病要及时医治，不能讳疾忌医，耽误病情；还要正视自己的缺点和错误，善于接受别人的正确意见。
蔡桓侯在浑身疼痛的时候派人去请扁鹊给他治病，而扁鹊早在几天前就跑到秦国去了。蔡桓侯这时在病床上会想些什么？你从《扁鹊治病》这个故事中得到了什么启示？
·情境二
读完《纪昌学射》这个故事，结合课前收集的关于纪昌的资料，你觉得纪昌是一个怎样的人？你从这个故事中得到了什么启示？
·情境二
读完《纪昌学射》这个故事，结合课前收集的关于纪昌的资料，你觉得纪昌是一个怎样的人？你从这个故事中得到了什么启示？
我觉得纪昌是一个有恒心、有毅力的人，能苦练眼力，一直练到小小的虱子在他眼里大得像车轮一样。我得到的启示是：如果要学一项本领，要练好基本功，也要有恒心、有毅力地坚持下去。
读一读下面两个情境，小明运用获得的启示对他们进行了劝诫，猜一猜这两个情境的结果是什么。
·情境一
某某楼盘的开发商给工人们提供食宿，每个房间都放着很多上下铺，消防部门让这个开发商重视消防隐患。
·情境二
语文老师经常给我们留书法作业，我同桌经常不注重笔画的间架结构。
·情境一
某某楼盘的开发商给工人们提供食宿，每个房间都放着很多上下铺，消防部门让这个开发商重视消防隐患。
结果：开发商将住宿环境进行了整改，取消上下铺，控制了每个房间的人数，开发商及时听取了意见并进行了改正，消除了宿舍的消防隐患。
·情境二
语文老师经常给我们留书法作业，我同桌经常不注重笔画的间架结构。
结果：老师经常在发作业的时候提醒他每个字该怎么写，我同桌认真听老师的教导，并且每天都要花一个小时练习写字，努力地改正。现在他的书法作业已经写得很好了。
读一读下面两个情境，小明运用获得的启示对他们进行了劝诫，猜一猜这两个情境的结果是什么。