《地震中的父与子》第二课时教案

《地震中的父与子》第二教时教学设计
教学目标：
1、理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。
2、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。感悟父与子的“了不起”。
3、通过体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大，感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。
4、能有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。
教学重、难点：
1、体会父亲由普通到了不起的转变源自于对孩子的承诺，对儿子的爱
2、在语言文字中感悟父亲对儿子的爱，并通过朗读体现读书的感受。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、板书课题，导入新课。
朗读课题，明白课文是一篇描写人的文章，出示词语：“废墟 瓦砾 爆炸 混乱”想象画面
出示句子“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”（理解父亲的焦急心情）
引出语句“不论发生什么，我总会跟你在一起！”找出文中反复出现的类似的句子。理解这句话。
（1）阿曼达在学习上遇到困难，很苦恼——
　　（父亲和阿曼达在一起商量如何解决。）
　　（2）阿曼达在和同学踢足球，腿骨折了，疼得直流眼泪——
　　（父亲带着阿曼达去医院，帮助他恢复健康！）
　　（3）对！说得真好！大家说说，现在阿曼达被压在废墟下，生死未卜——（父亲想办法找到他。）
　　总结：如果他还活着，父亲一定要马上见到他，看他是否受了伤；万一死了，也一定要见到他！这就叫————（引读）不论发生什么，我总会和你在一起！
二、走进文本，感受信念坚定
（一）走进父亲
1、默读课文，找出文中父亲在这样的情况下是怎么做的句子，体会父亲的艰辛。
出示句子：“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”
1、初读——读准句子
师：这个句子你能读好吗，先自由地读一读。
——学生自由练习。
——指名朗读。
2、想象——初步感受
师：“8小时，12小时，24小时，36小时……”，这是一个漫长的经历，在这经历的每一分每一秒中都有父亲在不断挖掘着的身影。让我们展开想象。
8小时过去了，从早上到现在已经快接近傍晚了呀！父亲一直在挖，他顾不上吃一口饭，也顾不上喝一口水，更顾不上休息一会儿，他不停地挖着，挖着。
因为在他的心中只有一个念头——生：儿子在等着我！
因为他的心中一直记得他对儿子说的一句话，那就是——生：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”
出示“不论发生什么，我总会跟你在一起！”读一读！
12小时过去了，天色已经完全暗了下来，破败的城市笼罩在一片巨大的阴影中。只有父亲一人还在继续挖着。裸露的钢筋刮破了父亲的衣服，尖利的玻璃、破碎的瓦片戳伤了父亲的身体。可是，父亲毫不在意。他坚定地对自己说——（学生齐读）他不断地挖着，挖着。
24小时过去了，同学们，已经经过整整的一天一夜了。已经是第二天的早上了，在洛杉矶冬天寒冷的早晨，父亲没有休息，还在那里挖呀，挖呀。36小时过去了，更长的时间过去了，此时的父亲可能已经——同学们，请展开你们合理的想象，此时的父亲可能已经——
——生：父亲可能已经“满脸灰尘，双眼布满了血丝，衣服也破烂不堪，到处都是血迹。”
——生：父亲可能已经筋疲力尽了！
——生：可能已经晕过去好几次了！
师：是呀，父亲可能晕过去了，甚至晕过去不止一次。但每次醒过来，他首先想到的就是儿子，他可能气若游丝地说——因此，他又提起精神继续挖。
3、读文——深入理解
“8小时，12小时，24小时，36小时……”，在这漫长的分分秒秒里，父亲克服了身体上的种种困难，凭着一种坚定的信念，坚持不停地挖着。在他挖的时候，周围有些什么人，他们都说了什么，默读5到11自然段。
4、引读感受父亲心情的变化
（引读）当有人劝他时，他急切地问——生：谁愿意帮助我？
师：消防队长请他离开，他焦急地问——生：你是不是来帮助我？
师：警察让他马上回家，他急得简直要崩溃了——生：你是不是来帮助我？
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
可是他有没有疯，没有，他的心中只有一个信念。“儿子在等着我！”他的耳畔回响起他经常对儿子说的话——“不论发生什么，我总会跟你在一起!”
正是因为有对儿子的这句爱的承诺，所以当别的父母选择离开时，他坚定地站起身，向那片废墟走去。
正是因为有对儿子的这句爱的承诺，所以，当有些人说：“太晚了，没有希望了。”（生）父亲却问道——“谁愿意帮助我 ”
当消防队长说：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”
（生）父亲却问——“你是不是来帮助我 ”
当警察说：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” （生）父亲却问——“你是不是来帮助我 ”
他心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
5、再读第12段
就是这样一位父亲，凭着坚强的毅力、靠着自己的血肉之躯，挖着废墟，堆满钢筋混凝土、砖块、木头的废墟。8小时、12小时……直到38小时，奇迹终于出现了！14个孩子还活着！奇迹，真是奇迹！压在废墟下38小时，他们是怎样渡过的？站在废墟外的我们无法看到，让我们闭上眼想一想：14个孩子，只有6、 7岁，大家蜷缩在墙角，什么也看不见。饿了，没有面包；渴了，没有水；困了，无法睡觉……4个小时也许能坚持，38个小时怎么坚持得了呢？更可怕的是压在三层教室楼的底层，不知道大人们什么时候会来救他们。你们听到了什么？听到阿曼达的声音了吗？
（二）走近儿子
1、想象：在废墟底下漫长的等待中，阿曼达会想些什么？说些什么？把你想到的跟同桌交流。
2、小结：阿曼达相信只要爸爸活着，就一定会来救他。因为他牢牢记着父亲经常说的话：不论发生什么，我总会跟你在一起。
3、理解幸福：就是这份心灵相通，这份父子间浓浓的爱，创造出了地震中的奇迹。这是一对了不起的父与子（板书：了不起），这对了不起的父与子，无比（生读：幸福地紧紧拥抱在一起。）
引读：这是劫后余生的幸福：（生）这对了不起的父与子……
这是饱含父爱的幸福：（生）这对了不起的父与子……
三、总结全文、升华情感。
1、读诗歌
2、课上到这里，不由又使我想起了曾经读过的二篇文章，我也想推荐给同学一起读一读，《地震中的撑起》《奇迹的名字叫父亲》，仔细读一读，用心来感受父母亲对我们的爱。课外，建议同学们好好读一读《感动小学生的100位母亲》和《感动小学生的100位父亲》你们自己也可以搜集类似的感人故事。当然，平凡生活中的感动也无处不在。相信你们用心感受之后，会又有所感动，感动于这像山一样高的父爱，像海一样深的母爱。
板书设计：
地父 挖 坚定信念 了
震与 不论发生什么 不
中
的子 我总会跟你在一起 等 坚定信心 起
幸福 拥抱