苏教版五年级上册第一单元测试题
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苏教版五年级上册语文第一单元备课及测试题
1、单元教学目标
（1）正确、流利、有感情地朗读课文
（2）认识并正确、规范地书写本单元的生字，理解由生字组成的词语。
（3）通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
（4）感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。
（5）引导学生积累与内化课文语言。
2、学情分析
（1）有较强的独立识字能力和良好书写习惯。能够使用工具书，解决在自学过程中遇到的疑惑、困难
（2）由于学生学习的积极性不高，分析理解能力比较差。但能用简单的书信、便条进行交流。
（3）能清楚明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法。但是部分同学在组织语言表达自己的观点时，语言的表述不够准确、不够全面。
（4）能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
（5）在写作上，孩子们有表达的意愿，语言叙述较清楚，表达出一定的感受，但缺少细节上的具体描写，作文比较粗糙。今后在阅读理解、作文选材、细节描写、表达方法等方面要进行更多的训练。
3、单元教学评价措施（后附试卷）
1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生识、写生字及正确、流利读书情况。
2.在精读感悟环节，采取默读、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象。
3.借助分段、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。
4.借助拓展小练笔，训练学生学会用景物描写衬托人物的情绪或情感的不同。
苏教版五年级上册语文第一单元测试题
班级 姓名 得分
一、读拼音，写词语。（10 分）
chuī yān biān cè qì chē duàn liàn jī lì
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
huǎng rú bǎo lěi zhèn fèn fǒu rèn báizhi
( ) ( ) （ ） （ ） ( )
二、比一比，再组词。（16分）
震（ ） 昌（ ）叼（ ）蝉（ ）
振（ ） 冒（ ）叨（ ）婵（ ）
练（ ） 悔（ ）歇（ ）纸（ ）
炼（ ） 诲（ ）渴（ ）抵（ ）
三、选择恰当的解释，把序号写在括号里。（7 分）
1 漫 A 水过满，向外流 B 到处都是 C 不受约束，随便
1 她抬起头，望着夜色弥漫的草原。（ ）
2 陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来。 （ ）
3 她抽出书来，漫不经心的翻了几页。 （ ）
4 漫步街头，你会被也景之美陶醉。 （ ）
2 足 A 脚 B 满，充分 C 值得
我们做事要恰到好处，不能画蛇添足。（ ）
哪怕只看一眼，我也就心满意足了。（ ）
这件事对我无足轻重 。 （ ）
四、用斜线划去括号里的错字。（9分）
有几（棵、颗）含羞草，那（矫、骄、娇）嫩（的、地）（区、躯）干上长着一对对 小叶子，顶（喘、端、瑞）开着淡红色（的、地）小花，它虽然（挺、庭、廷、停）美， 但与周围这仙（境、镜）般的花的海洋相比，（十、实、时）在太平常了。
五、仿写词语。（至少写三个）（15 分）
娓娓动听 (AABC)
恭恭敬敬（AABB）
歇歇脚 （AAB）
深情厚谊
此起彼伏
六、修改病句。（在原句上改）（8 分）
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。
七、按课文内容填空。（15 分）
1、《师恩难忘》一课的作者是（ ），文章中通过对小学一年级时的一位（ ）的回忆。抒发了自己对这位老师的（ ）和（ ）之情。
2、《陶校长的演讲》这篇课文是著名教育家（ ）的一篇演讲稿，文中要求学生每天从
（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 四方面问一问自己，以此（ ）和（ ）自己不断进步。演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对青年学生的（ ）和（ ）。
3、默写古诗《所见》
4、写出一句赞美老师的名言警句
5、 带“风”的古诗句。（至少写两句）
八、阅读短文，再做题。
骄傲的徒弟
有一个摔跤能手，精通了三百六十个摔跤绝技，没有人能斗过他。 他有一个最得意的徒弟，学完了他的三百六十个绝技，摔败过很多人。于是，这个徒弟 自鸣得意地夸起口来：“老师比我年长，在摔跤技术方面，我完全和他相等，因此我能够胜 过我师傅。“ 有人听了他的话，似信非信，就找了个机会让他们师徒俩进行一场比赛。比赛那天，观 看的人很多。开始时，徒弟满有把握地向师父扑来，迫不及待想一下子获胜。看那个架势， 好像连一座大山也能拔起。不 料师父轻轻一闪，趁势用双手拦腰把他举起，摔在地上。观众欢声雷动。 徒弟面红耳赤地分辨道：“师父没有把他的绝技全部教给我，所以我败在他手里。“ 这时，老师笑着开口说：“我的三百六十个绝技，你已经全部学完了。可惜你还没有学 会怎样灵活运用它。知道，并不等于掌握。“
（1）在短文中找出下列词语的近义词和反义词。 近义词 辩解（ ） 反义词 呆板（ ）
（2）根据意思从短文中找出相应的词语写在括号里。
a、形容得意洋洋的骄傲神气。 （ ） b、急迫得不能再等待。 （ ）
c、形容观众热烈欢快的场面。 （ ）
（3）造句。 ......不料......
4）读了这篇短文，你得到了什么启示？
九、作文。（任选一题，题目自拟） 1、在生活中，你一定有许多难忘的经历或场面，请你选择其中的一个，写下来。 要求：①、语句通顺，写出真情实感。 ②、 450 字左右。 2、以“值得我尊敬的一个人”为题目写一篇作文。 提示：要用一件事写出他（她）什么地方值得你尊敬。内容具体，注意写好细节，不少于 350 字。
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苏教版五年级上册语文第一单元备课及测试题
1、单元教学目标
（1）正确、流利、有感情地朗读课文
（2）认识并正确、规范地书写本单元的生字，理解由生字组成的词语。
（3）通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
（4）感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。
（5）引导学生积累与内化课文语言。
2、学情分析
（1）有较强的独立识字能力和良好书写习惯。能够使用工具书，解决在自学过程中遇到的疑惑、困难
（2）由于学生学习的积极性不高，分析理解能力比较差。但能用简单的书信、便条进行交流。
（3）能清楚明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法。但是部分同学在组织语言表达自己的观点时，语言的表述不够准确、不够全面。
（4）能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
（5）在写作上，孩子们有表达的意愿，语言叙述较清楚，表达出一定的感受，但缺少细节上的具体描写，作文比较粗糙。今后在阅读理解、作文选材、细节描写、表达方法等方面要进行更多的训练。
3、单元教学评价措施（后附试卷）
1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生识、写生字及正确、流利读书情况。
2.在精读感悟环节，采取默读、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象。
3.借助分段、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。
4.借助拓展小练笔，训练学生学会用景物描写衬托人物的情绪或情感的不同。
苏教版五年级上册语文第一单元测试题
班级 姓名 得分
一、读拼音，写词语。（10 分）
chuī yān biān cè qì chē duàn liàn jī lì
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
huǎng rú bǎo lěi zhèn fèn fǒu rèn báizhi
( ) ( ) （ ） （ ） ( )
二、比一比，再组词。（16分）
震（ ） 昌（ ）叼（ ）蝉（ ）
振（ ） 冒（ ）叨（ ）婵（ ）
练（ ） 悔（ ）歇（ ）纸（ ）
炼（ ） 诲（ ）渴（ ）抵（ ）
三、选择恰当的解释，把序号写在括号里。（7 分）
1 漫 A 水过满，向外流 B 到处都是 C 不受约束，随便
1 她抬起头，望着夜色弥漫的草原。（ ）
2 陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来。 （ ）
3 她抽出书来，漫不经心的翻了几页。 （ ）
4 漫步街头，你会被也景之美陶醉。 （ ）
2 足 A 脚 B 满，充分 C 值得
我们做事要恰到好处，不能画蛇添足。（ ）
哪怕只看一眼，我也就心满意足了。（ ）
这件事对我无足轻重 。 （ ）
四、用斜线划去括号里的错字。（9分）
有几（棵、颗）含羞草，那（矫、骄、娇）嫩（的、地）（区、躯）干上长着一对对 小叶子，顶（喘、端、瑞）开着淡红色（的、地）小花，它虽然（挺、庭、廷、停）美， 但与周围这仙（境、镜）般的花的海洋相比，（十、实、时）在太平常了。
五、仿写词语。（至少写三个）（15 分）
娓娓动听 (AABC)
恭恭敬敬（AABB）
歇歇脚 （AAB）
深情厚谊
此起彼伏
六、修改病句。（在原句上改）（8 分）
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。
七、按课文内容填空。（15 分）
1、《师恩难忘》一课的作者是（ ），文章中通过对小学一年级时的一位（ ）的回忆。抒发了自己对这位老师的（ ）和（ ）之情。
2、《陶校长的演讲》这篇课文是著名教育家（ ）的一篇演讲稿，文中要求学生每天从
（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 四方面问一问自己，以此（ ）和（ ）自己不断进步。演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对青年学生的（ ）和（ ）。
3、默写古诗《所见》
4、写出一句赞美老师的名言警句
5、 带“风”的古诗句。（至少写两句）
八、阅读短文，再做题。
骄傲的徒弟
有一个摔跤能手，精通了三百六十个摔跤绝技，没有人能斗过他。 他有一个最得意的徒弟，学完了他的三百六十个绝技，摔败过很多人。于是，这个徒弟 自鸣得意地夸起口来：“老师比我年长，在摔跤技术方面，我完全和他相等，因此我能够胜 过我师傅。“ 有人听了他的话，似信非信，就找了个机会让他们师徒俩进行一场比赛。比赛那天，观 看的人很多。开始时，徒弟满有把握地向师父扑来，迫不及待想一下子获胜。看那个架势， 好像连一座大山也能拔起。不 料师父轻轻一闪，趁势用双手拦腰把他举起，摔在地上。观众欢声雷动。 徒弟面红耳赤地分辨道：“师父没有把他的绝技全部教给我，所以我败在他手里。“ 这时，老师笑着开口说：“我的三百六十个绝技，你已经全部学完了。可惜你还没有学 会怎样灵活运用它。知道，并不等于掌握。“
（1）在短文中找出下列词语的近义词和反义词。 近义词 辩解（ ） 反义词 呆板（ ）
（2）根据意思从短文中找出相应的词语写在括号里。
a、形容得意洋洋的骄傲神气。 （ ） b、急迫得不能再等待。 （ ）
c、形容观众热烈欢快的场面。 （ ）
（3）造句。 ......不料......
4）读了这篇短文，你得到了什么启示？
九、作文。（任选一题，题目自拟） 1、在生活中，你一定有许多难忘的经历或场面，请你选择其中的一个，写下来。 要求：①、语句通顺，写出真情实感。 ②、 450 字左右。 2、以“值得我尊敬的一个人”为题目写一篇作文。 提示：要用一件事写出他（她）什么地方值得你尊敬。内容具体，注意写好细节，不少于 350 字。
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