6 夜间飞行的秘密 课件 (2课时 共102张PPT)

(共102张PPT)
夜间飞行的秘密
第1课时
01
回顾提问方法，自读课文
前面两节课，我们学习了《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文，从中学习了一些提问的方法，大家还记得是什么吗？
问题伴随阅读过程产生，针对文章部分内容提问。
读完全文后，针对文章整体提问。
从第5课中学到的提问方法
针对文章部分、整体提问，只是众多提问方法中的一种，让我们一起来看看第6课《夜间飞行的秘密》将会为我们提供一些什么样的提问方法吧。
夜间飞行的秘密
一位同学读了这篇课文，提出了一些问题，写在了旁边和文后。你的问题是什么呢？把它们写下来，和同学交流。
默读课文，了解课文大意，边读边记录自己的提问。
将自己提出的问题按照针对课文部分、针对全文的类别分类。
自读课文
汇报交流
说说课文的主要内容。
汇报自己所提的问题及分类情况，其他人判断分类是否正确。
补充其他问题。（不重复相同问题）
这是一篇说明文，讲述了科学家通过反复实验研究，找到了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使飞机能够安全夜航。
课文的主要内容
夜间飞行有哪些秘密？（课文整体）
飞机的安全夜航和蝙蝠有什么关系？（课文整体）
一红一绿两盏灯有什么作用？（课文部分）
蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？（课文部分）
课文为什么仅详写了第一次实验？（课文部分）
飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？（课文整体）
超声波是什么？在生活中还有什么用途吗？（课文整体）
·A同学问题清单
我提出了如下问题：
·判断正误
夜间飞行有哪些秘密？（课文整体）
飞机的安全夜航和蝙蝠有什么关系？（课文整体）
一红一绿两盏灯有什么作用？（课文部分）
蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？（课文部分）
课文为什么仅详写了第一次实验？（课文部分）
飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？（课文整体）
超声波是什么？在生活中还有什么用途吗？（课文整体）
我提出了如下问题：
同学们分析一下最后两个问题，看看它们是根据什么内容提出的疑问。
·分析最后两个问题
飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？
超声波是什么？在生活中还有什么用途吗？
针对课文内容的提问。
针对课文以外内容的提问。
从课文内容出发，联系生活实际提出的疑问。
同学们根据刚才的分析，筛选一下自己提出的问题，看看自己提出的问题中，哪些是既不属于针对课文部分内容提问，也不属于针对全文提问的。请和大家共同分享。
作者写这篇文章是为了普及科学知识吗？
在飞机的发明上，除了借鉴了蝙蝠利用超声波探路的原理，还有没有受到其他生物的启发？
夜间飞行的生物中还有哪些也是利用超声波探路的？
·其他同学的提问
我提出了如下问题：
作者写这篇文章是为了普及科学知识吗？
在飞机的发明上，除了借鉴了蝙蝠利用超声波探路的原理，还有没有受到其他生物的启发？
夜间飞行的生物中还有哪些也是利用超声波探路的？
·提问方向分析
我提出了如下问题：
创作动机
从课文内容出发，针对课外知识提问
经过刚才的分析，我们便能知道提问的角度多种多样。那这些提问的角度具体是什么呢？接下来，大家把书翻到第24页，读读课后第2题，看看能不能将提问的角度总结出来。
·提问的角度
内容
得到启示，联系生活经验
写法
通过课后第2题我们知道了可以从文章内容、写法、得到启示后联系生活经验等角度提出问题，现在请大家认真观察这三个问题，看看从内容、写法、联系生活经验的角度提出的问题各有什么特点。
小组问题清单
◇
◇
◇
……
无线电波跟超声波是一样的吗？
为什么课文没有具体写后两次实验？
飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
文章的详略、布局
蝙蝠夜间飞行靠超声波，于是想到飞蛾、萤火虫等夜间活动的动物是否也依靠超声波。这样的提问源于文章内容，又跳出文章内容的局限
提问内容均来自文章本身
·从不同角度提问的特点
大家读一读学习伙伴在阅读过程中提出的问题，说一说这些问题是从哪些角度提出来的。
·学习伙伴的提问
飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？
蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？
超声波在生活中还有什么用途呢？
·学习伙伴提问的角度
飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？
蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？
超声波在生活中还有什么用途呢？
飞机的夜间飞行和蝙蝠的夜间飞行是课文介绍的主要内容，所以这个问题是从课文内容的角度提出的。
蝙蝠的飞行原理是课文主要探究的问题，所以这个问题也是从课文内容角度提出的。
这两个问题在课文中并没有介绍，是学习伙伴通过生活经验想到的，属于得到启示后联系生活经验提出的问题。
同学们还记得最初两位同学汇报的问题吗？现在请大家按照内容、写法、联系生活经验的角度将他们的问题重新分类。
夜间飞行有哪些秘密？
飞机的安全夜航和蝙蝠有什么关系？
一红一绿两盏灯有什么作用？
蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
课文为什么仅详写了第一次实验？
飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？
超声波是什么？在生活中还有什么用途吗？
作者写这篇文章是为了普及科学知识吗？
在飞机的发明上，除了借鉴了蝙蝠利用超声波探路的原理，还有没有受到其他生物的启发？
夜间飞行的生物中还有哪些也是利用超声波探路的？
·两位同学的问题
夜间飞行有哪些秘密？
飞机的安全夜航和蝙蝠有什么关系？
一红一绿两盏灯有什么作用？
蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
课文为什么仅详写了第一次实验？
飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？
超声波是什么？在生活中还有什么用途吗？
作者写这篇文章是为了普及科学知识吗？
在飞机的发明上，除了借鉴了蝙蝠利用超声波探路的原理，还有没有受到其他生物的启发？
夜间飞行的生物中还有哪些也是利用超声波探路的？
内容
写法
生活经验
创作动机
·问题分类
小结
在利用提问策略进行提问时，除了可以针对文章全文和文章局部提出问题，还可以从文章内容、文章写法、从文章本身获得启示联系生活经验等角度提出问题。
02
从不同角度提问，整理班级问题清单
学习活动
再读课文，从不同角度提出更多的问题。
小组合作
各小组分类（内容、写法、得到启示后联系生活经验等角度）汇总本组问题。
汇总时，合并相似问题，删掉重复问题。
班级汇报
抽取一个小组的问题清单进行展示，并集中指导。
观察A组的“小组问题清单”，关于他们组的分类，大家有没有不同意见？
·选定小组问题清单
为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？
科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？
这种从动物身上获得启示进行发明创造的行为可以称为什么？
A组问题清单
内容
写法
生活经验
后两次实验省略的步骤与第一次实验相同吗？
课文在语言表达上有什么特点？
“水母耳”仪器的工作原理是否与超声波有关？
蝙蝠能倒挂着睡觉，它的血液循环系统是不是与众不同？
·分类判断
内容角度
写法角度
启示角度
从A组同学的提问情况来看，大家还能发现什么问题？
·修正后A组问题清单
科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？
后两次实验省略的步骤与第一次实验相同吗？
A组问题清单
内容
写法
生活经验
为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？
课文在语言表达上有什么特点？
“水母耳”仪器的工作原理是否与超声波有关？
蝙蝠能倒挂着睡觉，它的血液循环系统是不是与众不同？
这种从动物身上获得启示进行发明创造的行为可以称为什么？
·修正后A组问题清单
科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？
后两次实验省略的步骤与第一次实验相同吗？
A组问题清单
内容
写法
生活经验
为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？
课文在语言表达上有什么特点？
“水母耳”仪器的工作原理是否与超声波有关？
蝙蝠能倒挂着睡觉，它的血液循环系统是不是与众不同？
这种从动物身上获得启示进行发明创造的行为可以称为什么？
从课文内容、联系生活经验等角度进行提问相对容易，从写法角度提问相对困难。
一篇文章的哪些方面可以归类到写法中呢？
·写法涵盖的方面
写作顺序
叙述人称
表达技巧
布局谋篇
……
先写什么再写什么
把A当作B来写、反复、设问、对比、举例……
以第几人称来写
某一段在结构上的作用，标题和开头、结尾的联系，详略安排等
结合刚刚的讲解，大家继续以小组合作形式，从写法角度提问。
·B组从写法角度的提问
第3自然段用问句结尾有什么好处？
作者在第2自然段为什么要自问自答？
作者为什么只写飞机夜航，不写飞机白天飞行呢？
接下来，大家按照我们刚刚讲解的内容，修正补充本组的问题清单，两分钟后我们一起整理“班级问题清单”。
相同问题仅保留一个。以指定小组汇报的问题为基础，其他小组进行问题补充。表述不同、内容相同的问题不再重复。
合并同类问题。内容相近的问题可以整合成一个新问题。
分类汇总。
汇总提示
·班级问题清单
超声波是什么？它和无线电波是一样的吗？
科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？
蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
夜间飞行有哪些秘密？
一红一绿两盏灯有什么作用？
班级问题清单
内容
写法
生活经验
课文为什么没有具体写后两次实验？
为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？
课文在语言表达上有什么特点？
作者在第2自然段自问自答有什么好处？
第3自然段用问句结尾有什么好处？
飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
“水母耳”仪器的工作原理是否与超声波有关？
蝙蝠能倒挂着睡觉，它的血液循环系统是不是与众不同？
·班级问题清单
后两次实验省略的步骤与第一次实验相同吗？
……
班级问题清单
内容
写法
生活经验
作者为什么只写飞机夜航，不写飞机白天飞行呢？
……
飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？
超声波在生活中还有什么用途呢？
在飞机的发明上，除了借鉴了蝙蝠利用超声波探路的原理，还有没有受到其他生物的启发？
……
我们刚刚主要从内容、写法、得到启示后联系生活经验三个角度整理了班级问题清单。相信大家一定还提了很多其他角度的问题，比如“作者写这篇文章是为了普及科学知识吗？”让我们一起来说说其他角度的问题吧！
·其他角度提问举例
蝙蝠生活环境是什么样的？
蝙蝠有多少种类？
蝙蝠是鸟吗？
蝙蝠是老鼠变成的吗？
……
小结
这节课我们学习了从多角度来提问，利用课后第2题学习了提问的三个角度——内容、写法、得到启示后联系实际，并按照这三个角度整理出了“班级问题清单”。多角度提问不仅只有这三个角度，它要求的是全面地思考和提出问题。下节课我们将利用本课总结的问题清单深入理解课文内容。
第2课时
01
借助问题，
理解课文
大家看看“班级问题清单”，再读一读课文，看看哪些问题是可以直接在文中找出答案的，哪些是需要体会感知的，哪些问题是需要查资料才能解决的。
·回顾清单
超声波是什么？它和无线电波是一样的吗？
科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？
蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
夜间飞行有哪些秘密？
一红一绿两盏灯有什么作用？
后两次实验省略的步骤与第一次实验相同吗？
……
班级问题清单
内容
写法
生活经验
课文为什么没有具体写后两次实验？
为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？
课文在语言表达上有什么特点？
作者在第2自然段自问自答有什么好处？
第3自然段用问句结尾有什么好处？
作者为什么只写飞机夜航，不写飞机白天飞行呢？
……
飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
“水母耳”仪器的工作原理是否与超声波有关？
蝙蝠能倒挂着睡觉，它的血液循环系统是不是与众不同？
飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？
超声波在生活中还有什么用途呢？
在飞机的发明上，除了借鉴了蝙蝠利用超声波探路的原理，还有没有受到其他生物的启发？
……
·答案分类
超声波是什么？它和无线电波是一样的吗？
科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？
蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
夜间飞行有哪些秘密？
一红一绿两盏灯有什么作用？
后两次实验省略的步骤与第一次实验相同吗？
……
班级问题清单
内容
写法
生活经验
课文为什么没有具体写后两次实验？
为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？
课文在语言表达上有什么特点？
作者在第2自然段自问自答有什么好处？
第3自然段用问句结尾有什么好处？
作者为什么只写飞机夜航，不写飞机白天飞行呢？
……
飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
“水母耳”仪器的工作原理是否与超声波有关？
蝙蝠能倒挂着睡觉，它的血液循环系统是不是与众不同？
飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？
超声波在生活中还有什么用途呢？
在飞机的发明上，除了借鉴了蝙蝠利用超声波探路的原理，还有没有受到其他生物的启发？
……
“内容”栏中的问题除框出的提问需查资料解决外，其余均可在课文中找到答案。
“写法”栏中的问题需分析体会后得出答案。
“生活经验”栏中的问题均需查找相关资料才能得出答案。
接下来，我们重点解决“内容”栏、“写法”栏中的个别问题，其他问题小组讨论解决。“生活经验”栏中的问题，大家课下查资料解决。
·需要解决的问题
超声波是什么？它和无线电波是一样的吗？
科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？
蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
内容
为什么要把蝙蝠比作无头苍蝇？
作者在第2自然段自问自答有什么好处？
第3自然段用问句结尾有什么好处？
写法
读一读第7自然段，圈画出相关语句，说说蝙蝠在夜间探路的原理。
蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
圈画出的关键语句：
·它一边飞，一边从嘴里发出超声波。
·超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来。
读一读第7自然段，圈画出相关语句，说说蝙蝠在夜间探路的原理。
蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
超声波
蝙蝠（嘴）
障碍物
蝙蝠（耳）
发出
遇到
反射
接收
蝙蝠探路原理
请在文中为下面的问题找到对应的段落，读一读，并说出你的答案。
超声波是什么？它和无线电波是一样的吗？
超声波是什么？它和无线电波是一样的吗？
超声波是一种从动物（如蝙蝠）嘴里发出，人耳听不到，但动物（如蝙蝠）耳朵可以听到的声音。
超声波和无线电波不同，但在工作原理上存在相似之处：
超声波
无线电波
蝙蝠（嘴）
天线
障碍物
蝙蝠（耳）
雷达
发出
遇到
反射
发射
遇到
反射
接收
接收
科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？请找到对应的段落，说一说这些段落的主要内容，并从中圈画出相关词句，简单说一说。
·提示信息
实验准备
实验过程
实验结果
第一次
第二次
第三次
可以借助左侧的表格，勾画相关词句。
·提示信息
实验准备
实验过程
实验结果
第一次
第二次
第三次
横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
——
——
把蝙蝠的耳朵塞上。
把蝙蝠的嘴封住。
像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
这个问题对应文章第4～6自然段，这三个自然段介绍了科学家通过“把蝙蝠的眼睛蒙上”“把蝙蝠的耳朵塞上”“把蝙蝠的嘴封上” 三次实验，得出了蝙蝠飞行时靠嘴和耳朵探路的真相，从而揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？请找到对应的段落，说一说这些段落的主要内容，并从中圈画出相关词句，简单说一说。
通过对前面一个提问的分析，现在，你能理解“为什么课文没有具体写后两次实验”了吗？
通过对前面一个提问的分析，现在，你能理解“为什么课文没有具体写后两次实验”了吗？
因为三次实验的实验准备是一致的，略写后两次实验既能减少重复，避免啰嗦，又能重点突出实验结果。
作者为什么要把被封住嘴或塞上耳朵的蝙蝠比作“没头苍蝇”呢？这样写有什么好处？说说你的理解。
可以查工具书、勾画相关语句理解；也可以联系生活经验，想象没头苍蝇四处乱撞的画面。
蝙蝠的耳朵被塞上、嘴被封住以后，就不能发挥超声波的作用了，于是便出现了蝙蝠“到处乱撞”“挂在绳子上的铃铛响个不停”的情景。此时的蝙蝠就像失去了头的苍蝇一样。
把蝙蝠比作没头苍蝇，准确形象地表现出被封住嘴或塞上耳朵的蝙蝠的混乱状态。
作者为什么要把被封住嘴或塞上耳朵的蝙蝠比作“没头苍蝇”呢？这样写有什么好处？说说你的理解。
读读下面这组句子，说说自问自答的句子在写法上有什么好处。
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。
我们可以从蝙蝠身上了解飞机安全飞行的秘密。
读读下面这组句子，说说自问自答的句子在写法上有什么好处。
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。
我们可以从蝙蝠身上了解飞机安全飞行的秘密。
运用自问自答的句子，能激发读者的阅读兴趣，起到强调表达内容的作用。
有同学看到第3自然段以问号结尾，于是提出了“第3自然段用问句结尾有什么好处”这样的疑问，你能帮他解答吗？说说你的理解。
原句：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚
所有的东西吗？
有同学看到第3自然段以问号结尾，于是提出了“第3自然段用问句结尾有什么好处”这样的疑问，你能帮他解答吗？说说你的理解。
原句：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚
所有的东西吗？
能增强语气，牢牢抓住读者的注意力，引人思考，发人深省。
飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？结合自己的知识储备，说一说。
飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？结合自己的知识储备，说一说。
查阅资料可知，飞蛾等昆虫具有趋光性，它们在夜间飞行活动时，是依靠月光来判定方向的。
萤火虫靠发出的光亮相互联系，在夜晚更有利于找到伙伴。
猫头鹰的眼睛是夜视瞳，对夜间的微弱光线察觉敏锐，所以在夜晚比白天看得更清楚。而且猫头鹰的耳朵也非常灵敏，能听见猎物的声音。
超声波在生活中还有什么用途呢？把你知道的分享给大家。
超声波在生活中还有什么用途呢？把你知道的分享给大家。
超声波在医学、军事、工业、农业等领域有着广泛用途，如测距、测速、清洗、焊接、碎石、杀菌消毒等。
02
应用提问策略阅读
大家读一读课后第3题中的文字信息，边读边从不同角度提出自己的问题。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
——选自朱江的《它们是茎，还是根？》，有改动
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称,叫作变态茎。
shǔ
ǒu
jiāng
bí qí
yù
suàn
lín
小组合作
各小组交流讨论，将组员的问题分类汇总，整理出小组问题清单。
汇总时，合并相似问题，删掉重复问题。
班级展示
展示小组问题清单。
判断分类准确与否。
了解文段的主要内容。
问题清单 提问角度 内容 写法 联系生活经验
问题 变态茎还有哪些种类？荸荠是什么？ 慈姑长什么样？ 作者在介绍变态茎时，为什么从“马铃薯和藕不是植物的根，而是茎”说起？ 还有哪些植物属于变态茎？
我们吃的长在土里的食物是不是都是变态茎？
·小组问题清单展示
·文段的主要内容
这是两段说明性质的文字，第1自然段以马铃薯和藕为例引出了变态茎的概念。
第2自然段运用分类别、举例子、打比方等说明方法介绍了变态茎的种类。
这两个段落文字简明，语言准确生动。
03
识记生字，理解词语
会认字
jì
dāng
yíng
zhèng
zhàng
yíng
píng
蝙
系
蝠
铛
屏
碍
蝇
即
证
锐
障
荧
biān
fú
ài
jí
ruì
jì
读音
“系”读作“jì”时，指“打结、扎”的动作，如“～鞋带、～领扣、～红领巾、～围裙”等。
系绳子 系鞋带
系
识记指导
jì
系绳子 系鞋带
jì
“系”读作“xì”时，主要表示以下几个意思。
①联结；关联：关～。
②有关联的事物组成的整体：～统。
③高等学校按学科设置的教学行政单位：院～、数学～。
④拴：～马、解铃还须～铃人。
⑤用绳子把人或物捆好往上提或往下送。把东西从楼下～上来。
系
识记指导
读音
xì
多音字 chēng
烙饼或煎食物用的平底锅：饼～。
形近字
挡（dǎng）：抵挡。
档（dàng）：档案。
铃铛
dāng
铛
识记指导
苍蝇 蝇头小利
yíng
蝇
绳子 草绳
shéng
绳
“绳”的左半部分是“纟”，表示与丝线或编织有关。
“蝇”的左半部分是“虫”，表示与虫有关。
识记指导
证明 证实
zhèng
证
读音指导
“证”是翘舌音，也是后鼻音，注意与“赠”“真”等字读音的区分。
识记指导
障碍
zhàng
障
识记指导
读音指导
“障”是后鼻音。
形近字
幛（zhàng）：喜幛。
嶂（zhàng）：层峦叠嶂。
荧光
yíng
荧
识记指导
读音指导
“荧”是后鼻音。
形近字
萤（yíng）：萤火虫。
莹（yíng）：晶莹。
屏幕 屏障
píng
屏
多音字 bǐng
①憋住气；暂不呼吸：～息。
②除去；排除：～弃。
③退避；使退避：～退。
识记指导
蚊
横
究
驾
驶
达
dá
wén
即
jí
科
kē
héng
竖
shù
绳
系
蝇
证
shéng
jì
yíng
zhèng
研
yán
jiū
jià
shǐ
会写字
jì
易错点
“系”在书写时，第一笔的撇要写得较平一些，不要忘了上半部分的点。
系
系绳子 系鞋带
易错字形
jià
驾
这两个字中都包含“马”字，但“马”的写法略有不同，其中“驾”中的“马”要写得扁平些，“驶”中的“马”应写得细长些。
易错字形
shǐ
驶
词语
蚊子 即使 灵巧 科学家 横七竖八
绳子 苍蝇 证明 研究 雷达 显示
驾驶员
雷达：利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。
词语解析
难理解的词语
即使：
灵巧：
横七竖八：
难理解的词语
即使：表示假设的让步。“即使”所表达的条件，可以是
尚未实现的事情，也可以是与既成事实相反的事情。
灵巧：灵活而巧妙。
横七竖八：有的横着，有的竖着。形容纵横杂乱。