部编版语文四年级上册 语文园地二 课件(2课时 共96张PPT)

(共96张PPT)
语文园地
第1课时
语文园地
交流平台
练
说
背
认
识字加油站
词句段运用
日积月累
01
交流平台
本单元重点学习了提问策略，相信大家对“提问”已经有所了解，在阅读实践中也获得了很多新体验，今天我们就借交流平台一起来交流分享吧！
一、自由交流本单元运用提问
策略阅读的学习体验
在本单元的学习中，你有哪些收获和感受呢？请你谈一谈吧！
学了《一个豆荚里的五粒豆》，我知道既可以针对局部，也可以针对整体来提问题。
学了《夜间飞行的秘密》，我知道还可以从内容、写法和启示等角度来提问。
学了《呼风唤雨的世纪》，我明白了要提出对理解课文有帮助的问题。
我觉得在学课文的过程中，可以不断地提出问题。阅读的过程，好像就是提问的过程。
在第二单元课文的学习过程中，你对哪些问题印象深刻？结合下面的插图，说说觉得印象深刻的理由，或简单介绍下问题的由来。
《一个豆荚里的五粒豆》
《夜间飞行的秘密》
《呼风唤雨的世纪》
《蝴蝶的家》
二、围绕学习伙伴的话题，总结
交流提问的方法和好处
阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。
可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。
可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
要积极思考，大胆提问，强调态度。
提示提问方法“从不同角度提问”和运用提问策略阅读的好处。
提示提问方法“筛选问题”和运用提问策略阅读的好处。
强调养成问题意识和提问的习惯。
你是怎么理解学习伙伴的话的？请联系刚才的讨论，结合课文实例，一起来说一说吧！
阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。
阅读下面的片段，提出你的疑问
啪！豆荚裂开来了。那五粒豌豆全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豌豆装进去，把它射了出去。
我的问题：
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
我的问题：
阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。
阅读下面的片段，提出你的疑问
啪！豆荚裂开来了。那五粒豌豆全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豌豆装进去，把它射了出去。
我的问题：
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
我的问题：
被当作子弹用的豌豆能走远吗？
以前的人们是怎样生活的？
可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
观察以下问题，想一想这些问题分别是从哪些角度提出的。
《一个豆荚里的五粒豆》中，母亲为什么要把一株豌豆苗称为一个“小花园”？
《夜间飞行的秘密》中，作者为什么一开始要写飞机夜航呢？
《呼风唤雨的世纪》里为什么说人类生活大大改观？以前的人们是怎样生活的？
角度：
角度：
角度：
可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
观察以下问题，想一想这些问题分别是从哪些角度提出的。
《一个豆荚里的五粒豆》中，母亲为什么要把一株豌豆苗称为一个“小花园”？
《夜间飞行的秘密》中，作者为什么一开始要写飞机夜航呢？
《呼风唤雨的世纪》里为什么说人类生活大大改观？以前的人们是怎样生活的？
角度：
角度：
角度：
文章内容
文章写法
文章内容、联系生活
我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
什么是最值得思考的问题？
我的理解：
《一个豆荚里的五粒豆》中掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
《夜间飞行的秘密》中飞机能在夜里飞行的秘密是什么？
什么是“无线电波”？
现代科学技术带给人类的全是好处吗？
请从下列问题清单中筛选出最值得思考的问题
最值得思考的问题：
我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
什么是最值得思考的问题？
我的理解：
最值得思考的问题：
可以帮助我们理解课文的问题；能够引发人们深入思考的问题。
问题分类
不影响理解课文内容的问题
可以帮助理解课文内容的问题
可以引发我们深入思考的问题
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
我们获取知识的过程，实际上是一个不断提出问题，又不断通过各种途径解决问题的过程。所以我们要在学习的过程中养成敢于提问、善于提问的好习惯。那么，为了更好地提出值得思考的问题，我们应该怎么做呢？
熟读文章，了解文章的基本结构、写作方法和主要内容。
查阅资料，了解作者作品和相关背景知识。
查工具书
上网查资料
刚刚大家说了这么多，那你总结了哪些提问的方法，又对运用提问策略进行阅读的好处了解了多少呢？接下来，我们一起来总结吧！
·提问的策略
针对文章内容提问（局部、整体）
从作者思想情感入手，结合全文提问；
从题目入手，针对文章整体提问；
从结尾入手，针对文章整体提问……
针对文章的写法提问（详略安排……）
针对文章带给我们的启示进行提问（寓意、哲理、启发……）
结合生活实际进行提问
对问题进行筛选，选出有助于理解文章内容、有启发性的问题
·运用提问策略阅读的好处
通过主动提出问题，并借助问题理解文章内容，有助于改变被动阅读的状态，从阅读中获得学习乐趣，从而养成积极思考的习惯。
能让思考更加全面，思维不断聚焦和深入。
能够帮助我们深入理解文章内容，提高学习效率。
我们刚刚梳理了提问的方法，总结了运用提问策略进行阅读的好处。大家现在是否还存在不会提问，或针对某一方面提问感到困难的问题？
从文章的“写法”角度提问太难了，我常常不知道怎么提。
从“写法”角度进行提问确实比较难。现在，我们不妨回忆下，在学习第二单元的课文时提出的那些关于“写法”方面的问题。把这些问题多读两遍，看看能不能带给你一些启发。
·关于“写法”方面的问题
题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么课文只重点描写了第五粒豆的神奇经历？（《一个豆荚里的五粒豆》）
为什么课文只详写了第一次实验，没有具体写后两次实验？（《夜间飞行的秘密》）
文章以飞机夜间飞行引入，又以飞机夜间飞行结束，这样写有什么好处？（《夜间飞行的秘密》）
作者为什么要反复写“我”为蝴蝶着急？（《蝴蝶的家》）
·关于从“写法”角度提问的分析
同一内容反复出现的原因（也可以从作用、好处入手）
结构上的联系
详略安排
关于从“写法”角度提问的方法指导
可以从文章的详略安排方面提问这样写的原因、好处。
可以从文章线索、结构方面提问作者的用意、初衷。
可以提问文章某一内容反复出现的原因、意义、作用。
还可以从修辞手法的运用，选词炼字等语言表达的方面提问。
……
三、拓展课外阅读，
提问实战验收
“光说不练假把式”，接下来，我们就用一篇文章来练练手吧!
同学们，你们留意过吗？炎炎夏日，在野生动物园内，猴子将脸颊贴在冰块上消暑，水牛在水塘里纳凉，小狗伸出舌头喘气……动物和人类一样，会想尽各种办法消暑。让我们来看看它们消暑的各种招数吧。
动物消暑的妙招（节选）
读了这个题目，我的问题是：
读了第1自然段，我的问题是：
·文章
在夏天的高温中，人们常常挥汗如雨，汗流浃背，这是人体靠汗腺大量蒸发水分带走热量调节体温的绝招。然而，自然界的一些动物汗腺并不发达，有的甚至没有汗腺，那么，它们又是如何消暑的呢？
对于第2自然段中的 这一词语，我的疑问是：
文章的标题是“动物消暑的妙招”，而本段介绍的是人类消暑的方法，对此，我的疑惑是：
在闷热的夏天，触摸狗的身体，会觉得它热得“发烫”，但也不见其身体上有汗珠，只是张开嘴巴伸着舌头喘气。原来，狗没有汗腺，它们是靠呼吸将体内多余的热量排出来调节体温的。所以，天气一热，它们往往会“五体投地”，伸出舌头，匍匐着散热。运用此法消暑的还有猪、猫等。
·文章
我在生活中观察过猪和猫伸出舌头喘气的样子，对此我产生的疑惑是：
生活在沙漠里的骆驼，为了抵抗外界的高温和干燥，采取的是升高自己的体温，进而超过外界气温的妙招。这样既不会出汗，又可减少体内水分的蒸发。到了夜间，它的体温又随着外界气温的变化而降下来。
我从 的角度，提出了问题：
·资料一
回顾全文，你提出了哪些问题？和大家一起交流讨论，然后选出你们认为值得思考的四个问题，并找到答案。
值得思考的问题
答案
02
日积月累
同学们，我们刚刚梳理了提问的方法和角度，总结了运用提问策略的好处，并通过课外篇目进行了实践。接下来，我们利用“日积月累”这一板块中的名句，进一步体会提问的意义。
一、借助拼音，读熟句子
请借助拼音，大声朗读下面的句子。
好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》
智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充
人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈
yù
shèn
dǔ
shú
huò
二、理解名句大意
这些句子都是什么意思？你从中获得了怎样的启示？用自己的话说一说吧！
好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
这句话出自儒家经典作品之一《尚书》，它告诉我们，做学问不能因为学识渊博而自高自大，只有善于请教，才能成为饱学之士。
大
意
赏
析
遇到疑难的时候，如果善于请教别人，学识就会渊博精深；相反，自以为是，不善求教，就会让自己学识浅陋，视野狭隘。
yù
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
这句话出自儒家经典作品之一《礼记》，它告诉我们做学问要经历五个阶段，即“博学、审问、慎思、明辨、笃行”，五个阶段层层递进，最终实现用所学知识指导自己的行为。这五点做学问的要求经久不衰，我国名校中山大学更是把它作为校训。
大
意
赏
析
要广博地学习，要详细地询问，要慎重地思考，要明白地辨别，要坚定地践行。
shèn
dǔ
智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充
这句话出自东汉思想家王充的《论衡》。它启示我们，先天的聪慧不能长久，只有不断学习，不断求教，才能让你永葆聪慧。
大
意
赏
析
即便是聪明、有智慧的人，不学习也不会懂得知识，不求教也不会明白事理。
人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈
这句话出自唐朝文学家韩愈的《师说》。它告诉我们，拥有疑惑是正常的，即使是最具智慧的圣人也不是“生而知之”的，所以我们要善于向他人求教。
大
意
赏
析
人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？
shú
huò
结合语境，背诵名句。请你根据语境选择合适的名句填空。
傍晚，小明的爸爸回到家看到小明正在书桌前愁眉苦脸，细问才知道原来是在作业中遇到了一只“拦路虎”。爸爸语重心长地对小明说：“____________________________。遇到问题的时候，要善于向他人请教学习，而不是自己一个人闷头苦想啊！”
傍晚，小明的爸爸回到家看到小明正在书桌前愁眉苦脸，细问才知道原来是在作业中遇到了一只“拦路虎”。爸爸语重心长地对小明说：“____________________________。遇到问题的时候，要善于向他人请教学习，而不是自己一个人闷头苦想啊！”
智能之士，不学不成，不问不知
结合语境，背诵名句。请你根据语境选择合适的名句填空。
请你为其余名句创设语境，并背诵这些名句。
请你将自己最喜欢的名句抄写在卡片上，把卡片放在自己能经常看到的地方，激励自己养成勤学好问的好习惯。
·素材拓展
知而好问，然后能才。 ——《荀子》
善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记 学记》
敏而好学，不耻下问。 ——《论语·公冶长》
读书好问，一问不得，不妨再问。 ——郑燮
第2课时
01
识字加油站
一、汉字分组对比，说说发现
大家借助拼音读一读“识字加油站”中的汉字，看看哪些生字是你不认识的，把它圈出来。
注 — 驻 抄 — 钞 赔 — 培
堵 — 赌 煤 — 媒 芬 — 氛
chāo
péi
dǔ
méi
fēn
zhù
zhàng
贝
账
hè
贺
zhāng
木
樟
gàng
杠
jiǎo
犭
狡
huá
猾
观察这些生字，你有什么新发现？
第一组汉字是读音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。
第一组字中，用横线连接的两个字读音相同，且这两个字都包含相同的部分。但它们偏旁不同，意思也不同。
第二组汉字偏旁相同，读音跟字形都不同。
第二组字中，每一小组都有相同的偏旁，提示了其相关的意思。
刚才大家的讨论都特别激烈，其实这就是我们生活中经常提到的形声字。接下来，就让我们借助形声字的特点，结合组词、查字典等方式一起来认识这些生字吧！
形声字是指汉字的一种造字方式，由表示事物的类别或含义的形旁和表示事物的读音的声旁组合而成。具有“声旁表音，形旁表义”的特点。
形声字
形旁：
氵（与水有关）
形旁：
马（与行军打仗有关）
注
驻
声旁：
主
第一组汉字的形旁和声旁分别是什么？不同的形旁代表什么意思？
形旁：
扌（与手相关）
形旁：
钅（与金属相关）
抄
钞
声旁：
少
形旁：
贝（与钱财宝物、装饰品或贸易商品相关）
形旁：
土（与土相关）
赔
培
形旁：
火（与火相关）
形旁：
女（与女性有关）
煤
媒
声旁：
某
形旁：
艹（与植物相关）
形旁：
气（与气体相关）
芬
氛
声旁：
分
·第一组：
形旁：
土（与土相关）
贝（与钱财宝物、装饰品或贸易商品相关）
堵
赌
声旁：
者
形旁：
声旁：
咅
pōu
请你根据汉字的形旁猜测汉字的意思，并根据猜测的意思组词，最后查查工具书（《新华字典》《字词句手册》）加以验证。
“驻”为什么是马字旁呢？我想跟以前古人骑马出行有关系。
“培”是土字旁，是不是说明这个字的含义与土地有关呢？
“贝”代表什么含义呢？“赌”为什么是贝字旁？
“钞”是金字旁，是因为金子是古代的钱币吗？
·我来猜一猜
驻
钞
培
赌
媒
氛
驻地 停驻
马
钞票，纸币。
生字
组词
形旁
字义
钅
土
贝
女
气
钞票 现钞
培养 培土
赌博 赌气
媒人 媒婆
氛围 气氛
（车马等）停止，泛指停止或停留。
为保护植物或墙堤等，在根基部分加土。
赌博，用财物下注争输赢。
撮合男女婚事的人。
云气。
·第二组：
形旁：
贝
账
贺
形旁：
木
樟
杠
形旁：
犭
狡
猾
猜一猜第二组生字的形旁所表示的含义，试着给生字组词，最后查工具书验证生字的含义。
·第二组：
形旁：
贝（与钱财宝物、装饰品或贸易商品相关）
形旁：
犭（与动物相关）
账
贺
樟
杠
形旁：
木（与树木、木材相关）
狡
猾
账
贺
樟
杠
狡
猾
账单 记账
贝
庆祝，祝颂。
生字
组词
形旁
字义
贝
木
犭
犭
贺喜 贺电
樟树 樟木
杠杆 单杠
狡诈 狡黠
狡猾
关于钱财、货物等出入的记载。
较粗的棍子。
狡猾，诡诈。
狡猾，奸诈。
木
樟树，常绿乔木，树干高大，木质坚硬细致，有香味，做成箱柜，可防蠹虫。
生活中还有哪些有意思的形声字呢？
技
技术
枝
树枝
址
地址
趾
脚趾
肿
水肿
种
种子
二、多种方法回顾，加深印象
亻
+
忄
=
=
亿
忆
回忆
+
革
=
=
安
鞍
按压
扌
+
纟
=
=
文
蚊
纹
蚊虫
重点字词回顾。下列为不同偏旁相加组成的汉字及词语，请你将空缺处补充完整。
亻
+
忄
=
=
亿
忆
回忆
+
革
=
=
安
鞍
按压
扌
+
纟
=
=
文
蚊
纹
蚊虫
乙
亿万
按
马鞍
虫
花纹
重点字词回顾。下列为不同偏旁相加组成的汉字及词语，请你将空缺处补充完整。
驻 培 赌 媒 氛 账 樟 狡
（1） 猾的狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽。
（2）花园两旁有两棵枝繁叶茂的 树，它们好像花园的守卫。
（3）战士们 守在祖国的边疆大地，忍受着思乡之苦。
（4）妈妈勤俭持家，对每张 单都要仔细核查。
（5）科学家 育出许多优良的农作物品种。
（6）约翰真是个幸运儿，他与人打 赢了100元。
（7）他们选择在圣诞节结婚，是因为他们的 人就是一棵圣诞树。
（8）语文老师充分调动起学生的积极性，课堂 围十分活跃。
学以致用。选字填空。
驻 培 赌 媒 氛 账 樟 狡
（1） 猾的狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽。
（2）花园两旁有两棵枝繁叶茂的 树，它们好像花园的守卫。
（3）战士们 守在祖国的边疆大地，忍受着思乡之苦。
（4）妈妈勤俭持家，对每张 单都要仔细核查。
（5）科学家 育出许多优良的农作物品种。
（6）约翰真是个幸运儿，他与人打 赢了100元。
（7）他们选择在圣诞节结婚，是因为他们的 人就是一棵圣诞树。
（8）语文老师充分调动起学生的积极性，课堂 围十分活跃。
学以致用。选字填空。
狡
樟
驻
账
培
赌
媒
氛
02
词句段运用
一、对比句子找不同，
了解排比句
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
◇那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
◇那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
每组中两个句子表达的意思一样吗？在表达上有什么不同呢？分别带给你怎样的感受？和大家一起说说吧！
·比不同
第一句反复运用“没有”，一共在句中出现四次。第二句中只有一个“没有”；第一句是通过排比句的形式来叙述的，第二句是普通陈述句。
第一组
第二组
第一句反复使用“叫”，第二句只使用了一个“叫”；第一句是通过排比句的形式来叙述的，第二句是普通陈述句。
◇那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
◇那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
·谈感受
意思层层递进，语意更强，更能体现出当时生活条件的落后。
语意平平，不能给人强烈的感受。
让人更加深刻地感受到那条狗爱叫的特点。
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
第一组句子中，构成排比句的标志性词语是：没有、没有、没有、也没有。
第二组句子中，构成排比句的标志性词语
是：的时候叫、的时候叫、的时候也叫。
每组中的两句话表达的意思相同，但运用排比修辞手法的句子表达效果更强，读起来更加朗朗上口。
观察发现：
请你运用排比修辞手法改写下面这句话。
◇车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。
改写：________________________________________________
请你运用排比修辞手法改写下面这句话。
改写：________________________________________________
车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
◇车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。
·什么是排比句
排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的三个或者三个以上的词语或句子成串地排列的一种修辞手法。
排比句有节奏感，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势。
写人：人物刻画得更加突出
他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
——魏巍《最可爱的人》
写景：景物描写得更加生动形象
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
——朱自清《春》
抒情：感情强烈充沛
保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。
——《保卫黄河》
·排比句表达效果及举例
二、朗读句子说发现，
认识设问句
读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。
◇ 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
◇ 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
◇ 竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。
zhú
zhēn
读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。
在同一个句子里，自己回答自己提的问题。前半句是疑问句（红色部分），后半句是对前面问题的回答（绿色部分）。
◇ 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
◇ 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
◇ 竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。
zhú
zhēn
·什么是设问句
设问句是无疑而问、自问自答，以引起读者的注意和思考的修辞手法。可以加强作者想表达的思想感情。
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。
人们从蝙蝠身上得到启示，做到让飞机在漆黑的夜里安全飞行。
请比较下面的句子，说说表达效果有什么不同。
第一组
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
人类呼风唤雨。
第二组
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
人类靠现代科学技术呼风唤雨。
第三组
观察发现：
自问自答的句子（设问句）表示强调，可以引起读者注意，启发读者思考，加强作者想表达的意思。
请你从读过的文章中找出自问自答的句子（设问句），读一读，并把它们抄写在积累本上。
文章中的设问句
从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
——《走月亮》
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
——朱自清《匆匆》
诗句中的设问句
问渠那得清如许？为有源头活水来。 ——朱熹《观书有感》
乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ——李煜《虞美人》
·拓展积累