4 四个太阳 教案

人教版一年级语文下册第二单元第四课
《 四个太阳》教学设计
教学目标：
1、知识目标：复习本课的生字词，会写“阳、金、因”3个字；
2、能力目标：积累文中优美的词语，正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
3、情感态度目标：初步感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学重点：
正确书写“阳、金、因”3个字，有感情地朗读课文并背诵。
教学难点：
感悟作者通过画太阳要表达的心愿，体会作者善良的心地和美好的心愿。
教学准备
自制太阳图片、多媒体课件。
教学过程
一、复习旧知，导入新课
1、复习生字：上节课，我们认识了好多生字词朋友，现在看看你们还能记住他们吗 （课件出示）随机指导书写“阳、金、因”三个字，引导学生仔细观察每个字在田字格所占的位置，学生练写生字。
2、师：今天我们继续学习《四个太阳》这篇课文，请同学们自由朗读课文，回忆课文讲了谁做了什么事？
3、学生齐读课题，师板书课题《四个太阳》。
二、细读课文，感悟语境
1、学习第一自然段
(1)指名读第一自然段，其他同学边听边数第一自然段有几句话，并思考每句话说了什么。
(2)学习第一句话。
①比较句子：这样换行不行？为什么？
我画了个绿绿的太阳。
我画了个绿的太阳。
②“绿绿的”这样的词语叫做叠词，指名学生说说类似的叠词。
(3)学习第二句。
①介绍顿号；
②课文中有一个词能把“高山、田野、街道、校园”都包括在内的，你们知道是哪个词吗？（ 到处）
③你能用“到处”说一句话吗？
(4)你们知道小男孩为什么要画绿绿的太阳吗？
(5)教师引读：我画了个（ ），挂在（ ）。高山、（ ）、（ ）、（ ），到处（ ） 。
2、学习第二自然段
（1）指名读第二自然段，其他同学边听边数第二自然段有几句话，并思考每句话说了什么。
（2）学习第一句话。说说秋天有什么特点。
（3）学习第二句，果园里都有什么水果，这个时候应该是怎样的景象？
（4）学习第三句，“邀请”是什么意思？落叶是怎样邀请小伙伴的？(指名学生说)
(5)全班学生齐读课文第二自然段，说一说为什么要把金黄的太阳送给秋天？（同桌交流）
3、学习第三自然段
（1）指名读第三自然段，其他同学边听边数第三自然段有几句话，并思考每句话说了什么。
（2）学习第一句话。（指导学生用高兴地语气来读）
（3）学习第二句。（理解“冻僵”这个词，会有怎样的感受？）
（4）全班学生齐读课文第三自然段，想一想为什么要画个红红的太阳给冬天？（指名回答）
4、学习第四自然段
（1）指名读第四自然段，其他同学边听边数第四自然段有几句话，并思考每句话说了什么。
（2）学习第一句话。（指导学生读好问句）
（3）学习第二句，从中你读懂了什么？说一说春天是个怎样的季节？(指名学生说)
（4）全班学生齐读课文第四自然段。
5、同学们想一想，这是一个（ ）的小男孩。
三、拓展练习
1、课件出示四幅图画，引导学生进行全文背诵。
2、学了这篇课文，你想对小男孩说些什么？
3、自己试着画第五幅图？
四、小结
五、布置作业
1、书写阳、金、因三个生字；
2、抄写读一读记一记中的词语；
3、背诵课文。
六、板书设计
四个太阳
绿绿的太阳（清凉） 夏天
金黄的太阳（香甜） 秋天
红红的太阳（温暖） 冬天
彩色的太阳（多彩） 春天
作者善良的心地和美好的心愿