24.《三顾茅庐》 (2)课件(共28张PPT)部编版九年级上册

(共28张PPT)
部编版语文九年级上册第六单元
三顾茅庐
第一课时
学习目标
1.有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。重点
2.通过刘备的神态、语言和动作描写，体会刘备访求贤才的虔诚。难点
罗贯中（约1330 -约1400），元末明初小说家，《三国演义》的作者。名本，字贯中，号湖海散人。从他的创作中可以看出，他对黑暗腐败的封建政治很不满，痛恨暴君、暴政，主张施仁政，行王道，向往统一、安定的政治局面。
作者简介
东汉末年，刘备攻打曹操失败，投奔荆州刘表。为了日后成就大业，他留心访求人才，请荆州名士司马徽推荐。司马徽说:“此间自有伏龙、凤雏。”刘备得知“伏龙”就是诸葛亮，此人隐居在隆中，住茅庐草棚，耕作自养，精研史书，是个杰出人才，于是专程去拜访，便有了“三顾茅庐”的历史故事。本文讲述的是刘备协同关羽、张飞第三次拜见诸葛亮的故事。
写作背景
《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结构宏大，情节曲折，塑造了数以百计的人物形象，具有很高的艺术成就。
文体知识
重点字音
拜谒（yè） 叱（chì）
应诺（nuò） 侥幸（jiǎo）
昼寝（qǐn） 拱手（gǒng）
半晌（shǎng） 侍立（shì）
纶巾（guān） 鹤氅（chǎng）
胄（zhòu） 涿郡（zhuō）
重点词语
1. 犹然：仍然。
2. 迟迟：太阳缓慢落山的样子。
3. 冠玉：原指装饰帽子的美玉，这里形容男子貌美。
4. 纶巾：古代用青色丝带做的头巾。
重点词语
5. 鹤氅：用鸟羽制成的外套。
6. 愧赧：因羞惭而脸红。
7. 屏人促席：叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。屏，使回避。促，靠近。
8. 汉室倾颓：汉朝（的统治）衰败。
重点词语
9. 用武之地：用兵之地。指大家都要争夺的地方。
10.存恤：爱惜，体恤。
11.箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发酵而成的饮料。
12.避席：古人席地而坐，起身离席，表示敬意。
助读问题
1.刘备为见到诸葛亮，经历了诸葛亮的哪些考验？
2.本文主要人物是刘备，为什么作者还多次写到关羽和张飞？
3.刘备和诸葛亮分别是怎样的人？
导图范例
第二课时
关羽和刘备的对话有什么作用？
【答案】关羽劝说刘备不要再去拜访诸葛亮了，刘备坚决的态度表现了他思贤如渴的诚心和实意。
1.
【答案】张飞的这句话反映了他粗暴、鲁莽、急躁的性格特点。
2.张飞的这句话表现了他怎样的性格特点？
3.如何理解“离草庐半里之外，玄德便下马步行”这一举动？
【答案】 “离草庐半里之外，玄德便下马步行”这一举动，表现了刘备拜见诸葛亮的谦恭和诚意。
作者多次写到刘备对诸葛亮的谦恭态度，有什么作用？
【答案】一方面写出了刘备拜见诸葛亮的诚心和态度，另一方面从侧面交代了诸葛亮的“不俗”。
4.
诸葛亮为什么称刘备为“俗客”？
【答案】诸葛亮故意称刘备为“俗客”，是为了再次对刘备进行考验。
5.
“将军奈何舍美玉而求顽石乎？”这个句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
【答案】诸葛亮用“美玉”比喻司马德操和徐元直，用“顽石”来比喻自己，表现了他谦逊的品德。
6.
诸葛亮分析天下形势，为刘备指出了哪些策略？
【答案】诸葛亮分析天下形势，为刘备指出了三条策略：一是曹操势力大，不可与之抗争；二是团结孙权，作为后援；三是夺取荆、益二州，见机行事，成就大业。
7.
刘备“泪沾袍袖，衣襟尽湿”，说明了什么？
【答案】说明了刘备请诸葛亮出山协助自己的诚恳态度和真心实意。
8.
如何理解诸葛亮对弟弟的嘱咐？
【答案】诸葛亮对弟弟的嘱咐，包含着对日后的打算，也表现了诸葛亮淡泊名利的品格。
9.
诸葛亮为刘备提出了怎样的策略？
【答案】其策略主要包括三个步骤:第一步，“跨有荆、
益，保其岩阻”——建立稳固的根据地；第二步，“西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理”——稳定后方，做好内政外交上的准备；第三步，“天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川” ——北定中原，成就霸业。
1.
试分析刘备和诸葛亮这两个人物的形象。
【答案】刘备：有兴复汉室的抱负，能放下架子，诚心诚意地请诸葛亮出山，具有求贤若渴、礼贤下士的精神，善于发现、重用人才。
诸葛亮：具有远大的抱负，希望辅佐明君，成就一番事业。他清高自许，原则性很强。他眼光敏锐，对当前的形势看得非常透彻。他深谋远虑，对今后形势的发展了如指掌。
2.
本文记述了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神,同时也说明诸葛亮的确是一位有卓越才能的旷世奇才。
本文主旨
1.故事情节曲折。
刘备三顾茅庐并不是一帆风顺的，前两次都没有见到诸葛亮，第三次虽然见到了诸葛亮，也经过了诸葛亮不动声色的一次次考验：先是诸葛均漫不经心的回答，接着是诸葛亮故意睡觉的不理睬，等等，情节曲折，耐人回味。
2.人物形象鲜明
小说通过典型的语言和动作描写，刻画了栩栩如生的人物形象。如刘备礼贤下士、求贤若渴，为了见到诸葛亮，他甘愿等上“半晌”“一个时辰”，而态度却恭恭敬敬；张飞则粗犷豪放、莽莽撞撞,从“他如不来,我只用一条麻绳缚将来”“等我去屋后放一把火”等便可看出。