(共26张PPT)
水调歌头
你能举出哪些有关“月”的诗词？
李白《床前明月光》：举头望明月，低头思故乡。
李煜《相见欢·无言独上西楼》：月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。
李白《月下独酌》：举杯邀明月，对影成三人。
陶渊明《归园田居》：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
思 乡
孤 寂
怀 人
安 适
孤 寂
水调歌头
苏 轼
1.了解词在形式上的特点。
2.结合诗歌内容、创作背景，把握诗人的情感走向，熟读成诵。
3.理解诗人借咏月表达的人生感触，学习诗人乐观旷达的生活态度。
本课目标
苏轼（1037-1101），字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。与父苏洵、弟弟苏辙同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。其诗现存于世的约340余首。其词引领豪放一派，豪壮雄浑，其诗清新雄健。著有（东坡全集）。
作者简介
《水调歌头》：“水调歌头”是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。本词无题目，常用词的第一句来充当题目。
课题解读
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，何事/长向/别时圆？人/有悲欢/离合，月/有阴晴/圆缺，此事/古难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。
水调歌头 （苏轼）
听读课文
你从词前小序读出了什么？
交代了写词的时间及缘由。
怀念弟弟子由，从“兼”可知词的情感不只是怀念子由。
写作背景
苏轼是在密州任太守时写下这首词的。当时他在政治上不得志，又和唯一的亲人苏辙（即子由）已有七年没有团聚。苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两人一起离家赴京应考，同登进士第，感情很深。苏辙当时在济南，相隔千里。值此中秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，感慨万千，于是在酒酣兴浓之际，挥笔写下了这首传诵千古的中秋词。
水调歌头
苏轼
丙辰 中秋， 欢 饮 达 旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
照宁九年中秋节，欢畅痛饮到天亮，大醉，写下这首词、并借此表达对子由的思念。
品析：词前的小序交代了写这首词的时间和原因，领起全篇。
小序：交代了作这首词的背景，领起全篇。
宋神宗熙宁九年（1076）
苏轼的弟弟苏辙、字子由
明 月 几时 有？ 把 酒 问 青天。
明亮的圆月什么时候才能有呢？
品析：词人把青天当作自己的朋友，把酒相问，显示了他对宇宙人生的怀疑，也显露出对明月的向往、赞美。
不知天上 宫阙， 今夕是何年。 我欲 乘 风 归 去，
不知道月中宫殿里，今晚是哪一年。
又恐琼楼玉宇③， 高处不胜寒。
又担心那美玉砌成的楼宇，
高高在上，让人经受不住清寒。
什么时候
执、持
把酒：端起酒杯
回到天上去
宫殿
晚
美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫
经受不住
（我）端着酒杯询问苍天。
我想驾着长风回到天上去，
品析：那美好皎洁的月，才是自已的精神家园，所以“欲乘风归去”。然而真要弃绝人世，飘然仙去时，词人又犹豫了，因为“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，此处刻画出作者既向往天上又留恋人间的矛盾心理。
起舞 弄 清影， 何似 在人间。
在月下起舞，身影也随着舞动，（月宫里）哪里比得上热闹的人间。
品析：词人毕竟更热爱人间的生活，与其飞往高寒的月宫，还不如留在的人间!表现了词人积极乐观的心态。
哪里比得上
上阙：写词人月下饮酒时的联想和想象，表达了作者的身世之感思想矛盾。
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙，
今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，
何似在人间！
{
起笔突兀
写在“出世”与“入仕”徘徊困惑双重矛盾
积极乐观热爱生活
{
想象奇特
小结上片：
上片：饮酒问月
{
{
转 朱 阁， 低 绮 户， 照 无眠。
月儿转过朱红色的楼阁，
品析“转”和”低”都是指月影的移动，暗示夜已深沉。“无眠”泛指因遭受分离之苦而难以入眠的人，表现了作者对亲人的思念之情。
不应有恨， 何事长向别时圆？
（月）不该有什么怨恨吧，
品析这里表面上是写诗人对月亮的埋怨，实际上是写与亲人不能团聚的惆怅，抒发了作者对亲人的怀念之情。
为什么
雕花的窗户
动词做名词，没有睡意的人，指诗人自己
朱红色的楼阁
照着不能入睡的人。
低低地挂在雕花的窗户上，
为什么偏在人们不能团圆时呢？
人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，
下阙：生思不寐，由圆月而怀人，由怀人而感悟人生道理。
人世间总有悲欢离合的时候，就像月亮有阴睛圆缺的时候一样，
品析：议论：这里从个人的悲欢离合到解开郁结，作达观之想，表现了词人心胸开国旷达的一面。
但愿人 长久， 千里 共 婵娟。
只希望亲人岁岁平安，
此事古难全。
这种事自古以来就难以求全。
本意指妇女容颜美好的样子，这里指月亮
即使相隔千里，也能共赏今夜这美好的月亮。
转朱阁，
低绮户，
照无眠。
不应有恨，
何事长向别时圆？
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，
千里共婵娟。
}
}
}
}
衔接上片
转入抒情
胸襟博大
美好祝愿
小结下片：
（主旨句）
下片：对月怀人
1.“高处不胜寒”有怎样深刻的含义？（考点：分析诗句含义）
这句词不仅指经受不住高处的寒冷，还包括不愿回朝廷做官，厌恶朝中的党派相争、勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；经受不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等含义。
点拨：首先应解释该诗句的字面意思，然后从下面这几个角度做具体分析：1.借助修辞手法理解其含义；2.联系整首诗的中心思想、写作背景、理解向子的深层意义。
2.如何理解“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全”这几句？
从个人的悲欢离合变化引出月亮的盈亏变化。月亮的阴晴圆缺，犹如人的悲欢离合，是必然的规律。既如此就不必叹息和悲伤了，表現了词人心胸开阔、酒脱旷达的一面。
3.“但愿人长久，千里共婵娟”表现了词人怎样的思想感情？
只要人能平安幸福，虽分隔千里但共赏这一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚吗？这是词人的自我安慰，也是对亲人的劝导，同时也是对自己政治遭遇的自我宽解。表现出词人豁达的胸怀与豪迈的情怀。
1.词中哪些是实景？哪些是虚景？
实景：
虚景：
明月、酒、青天、风、清影、
朱阁、绮户
宫阙（琼楼玉宇）
虚实结合
2.词的上下两阕主要写了什么？两者的联系何在？
上阕：望月写景（感伤）；词人“欢饮”时的想象（写景） 借景抒情
下阕：怀人抒情（乐观）；词人“无眠”时对人生哲理的探求（抒情） 情景交融
写法归纳
《水调歌头》：这首词上阕写词人对月饮酒，下阅写对月怀人。反映了词人宦海失意的苦闷，也表现了词人对美好生活的向往和乐观旷达的胸襟。
主旨归纳
《水调歌头》
1.情景交融，寓哲理于议论之中。全篇将写景议论、抒情融为一体，作者由皎皎明月而怀念亲人，由阴睛圆缺感悟人生并非无憾事，使全词意境优美，又富于哲思、情蕴。
2.想象丰富，境界旷达。作者由举杯问月，想象天上宫阙胜景，叙述身世之感与思想矛盾；由思念亲人扩展到人类普遍的情感体验，抒发人生无常，并非无憾事的感喟。想象丰富，富于浪漫色彩。
写作借鉴
课堂总结
《水调歌头》这首词的上阕把酒颂月，抒写了由幻想超尘到复归现实的思想过程；下阕对月怀人，阐发月有阴晴圆缺，人有悲欢离合的人生哲理。全词意境清远，笔调深婉，表现出作者不为失意、离别所苦的豁达胸襟，也表达了对天下人的美好祝愿。反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极遁世的念头，表现作者旷达的胸怀和乐观的情致。
上阕：饮酒问月
下阕：难眠怀弟
---------追求美好生活
---------探求人生哲理
咏月
明月
喻清高
圆月
衬别离
小结：
词人运用形象描绘的手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境遇氛围，把自己遗世独立意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味。上片借明月自喻孤高，下片用圆月衬托别情，它构思奇特，蹊径独辟，极富有浪漫主义色彩，是苏词的代表作之一。作者在上片中问天，在下片中问月，其实是在问人生！
情景交融
乐观旷达
板书设计：
当堂训练
1.下列对本词赏析不正确的一项是( )
A.首句作者把酒问月，表现出对明月的赞美与向往，彰显出豪放的气魄和浪漫的情怀。
B.上片一个“我欲” 、一个“又恐” 、一个“何似” ，情感波澜起伏，含蓄地写出了诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。
C.下片“无眠” 指的是因欣赏中秋明月而不想入睡的人。
D. 下片“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 ” 一句蕴含深刻的哲理:世上难有十全十美的事，不必为暂时的不完美感到忧伤，表现了作者乐观旷达的情怀。
C
当堂训练
A
2.下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是:( )
A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B.“不应有恨，何事长向别时圆 ” 这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” ，这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
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