9 夜色 教案

《夜色》第二课时教学设计
教学目标：
1、认识“胆、敢”等12个生字。
2、正确流利地朗读课文，并喜欢朗读诗歌。
3、理解课文内容，观察自然，亲近自然，热爱生活，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。
重点；标1、2。
难点：标1。
过程：
一、激趣导入。
1．课前我们唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》。同学们可以做动作或打节奏。同学们喜欢这首歌吧，知道这首歌唱的是什么时候的景色吗？（夜晚）2.咱们来看看这美丽的夜景。夜色真美啊！
3.今天还有一位小朋友，也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。想知道他眼中的夜色什么样吗？我们一起学习第9课。板书：夜色（书空笔画，齐读）
二、初读课文，识字学词。
1.请大家打开书44页，自由读课文。再把预习过程中圈出的生字借助拼音多读几遍。
2.一个人学习是快乐的，和小伙伴一起交流学习，收获将是更多的。请和同桌交流识字方法。交流之前，我们先回忆一下常用的识记方法。（生答）好，现在就用合适的方法交流识字。方法得当，效率加倍！
学生交流，师贴字卡。
3.汇报，其中窗：示图什么？“窗”过去也写作“囱”，（师手遮偏旁）这是小篆体的字。看起来像天窗形，也就是在屋上留个洞。可以透光还可以出烟，后来加个“穴”。构成形声字“窗”。散：多音字，（sǎn）散开头发，（sàn）散步。
4.咱们用组词的方法加强记忆。
5.去掉拼音还认识词汇吗？开火车读。
三．学习课文。
1.真了不起，这么短的时间就认识了十二个字。现在我们进入课文，认识文中这个新伙伴。谁来读读课文，（指两生接读）我们看他是不是读得正确、通顺。读的好夸夸他，读得不好帮帮他。读完后齐读。
2.看你们读书气氛这么热烈，老师也想加入，可以吗？认真听，听完后告诉大家，每一小节写了什么？师范读，生回答。师板书，害怕——不害怕
你们知道了课文中大概意思，谁还有不明白的地方？生质疑，怎样从害怕变为不害怕的？
3.自读第一小节，思考：文中的“我”是怎样的孩子？（胆小）从哪里看出来？现在你就是这个怕黑的小主人公，天黑下来了，你的心情怎样？该怎么读，（动作，表情）。
a：用“一……就……”说话。引导学生说通顺，正确。注意“一”的变调。
b：这小节最后的标点符号还认得吗？（它省略了什么）大家发挥联想，联系生活实际。我会看到些什么？想到些什么？齐读
4.真是个胆小的孩子啊，后来我变成了一个怎样的孩子？为什么发生这样的变化呢？我们一起来读一读第二小节。
说说我发生什么变化，为什么呢？
指导朗读。
指读，男女生读，齐读。
5.我在爸爸的帮助下变得勇敢，发现夜色中许多美好的事物。比如：小鸟在月光下睡觉。第二小节的省略号，是让大家想象夜色中还会看到些什么？听到些什么？（生自由谈）
6.夜色中我们的生活依然美好，你们看，这些地方熟悉吗？示图
学习了课文，看了这些图，胆小的同学还怕黑吗？其实，黑夜也是自然界一道独特的风景。在漆黑的夜里，各种动物也会活动，植物也会生长，许多自然现象也是在夜间形成。如果我们常怀热爱自然的心，再黑的夜晚，我们也能感受到大自然的美。

板书 ： 9、 夜色
？
怕黑 ------------------ 不怕黑

（简笔画）