8 静夜思 表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教部编版
课题名称 第四单元8.《静夜思》
难点名称 结合诗境感受作者饱含的情感和所要表达的意思。
难点分析 从知识角度分析为什么难 体味“静夜思”的思乡意蕴，要通过理解诗句，结合意境，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 这首诗中，诗人借助“月“表达思乡之情，对于一年级学生来说较难理解和感受，因为这高于一年级学生的情感经验和生活经验。
难点教学方法 1.通过情境诵读和意境想象，感悟诗人思乡之情。 2.通过讨论及问题探究，体验诗人内心感受。
教学环节 教学过程
导入 1.如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情会是什么样的？此刻诗人李白的心情跟我们是一样的，我们看看他是怎样表达自己内心的情感的。 2.自由朗读（结合图文体会）
知识讲解 （难点突破） 一、情境朗读，体会意境 1．师：如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情会是什么样的？（难过、伤心、悲哀……） 2．师：就让我们带着这种情感来读一下这首古诗吧！ 教师范读，学生看着画面，根据老师刚才的讲解感受诗中之情。 3．师：同学们，此时的你们看到月亮想到了什么？（学生根据自己的生活体验交流。） 4．师：诗人看着挂在空中的明月，会想到什么呢？他想到了故乡的什么呢？ 5．师：是啊，在这样的夜晚，我们是多么思念亲人啊！下面我们就带着自己及李白的思念再读这首古诗。 6．角色表演。 （1）同学们，现在把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月……（学生双手放在背后合拢，按照自己喜欢的方式深情吟诵） （2）选出最佳表演者上台表演，配以乐曲。 7．说一说，你看到月亮会想到什么？ 8．诗人李白又想到了什么？ 二、再读古诗，理解诗意 1．师：请同学自由朗读古诗，说说这首诗写了什么。 2．师：在一个静静的夜晚，李白躺在床上，翻来覆去睡不着。洁白的月光透过窗户照在床前，就好像是地上铺满了银色的霜一样。这时候李白抬起头来看到那一轮挂在空中的明月，忍不住低下头想起了家人。（教师边讲边用动作演示，帮助学生理解，学生找出对应的诗句。） 3．理解关键词。 （1）听了老师讲的故事，你知道题目的意思了吗？ 静：安静。夜：夜晚。思：思念。 4．把古诗读给同桌听。（可以像老师一样，一个说故事，一个读古诗）
课堂练习 （难点巩固） 1.这首诗通过对“月”的描写表达了诗人思乡之情。 2．下面这句话对应的是哪句诗？（ ） 洁白的月光照在床前，就好像是地上铺满了银色的霜一样。 A．床前明月光，疑是地上霜。 B．举头望明月，低头思故乡。
小结 学习“静夜思”，通过对“月”的描写，表达了诗人浓浓的思乡之情。